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2019版九年級化學下冊 10 課題1 常見的酸和堿導學案 1（新版）新人教版 【學習目標】 1. 通過自主學習課本55至56頁第二段，能說出氫氧化鈉、氫氧化鈣的物理性質(zhì)和用，知道物質(zhì)的用途是由其性質(zhì)決定的。 2.通過探究堿溶液與酸堿指示劑、二氧化碳的反應，能歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣的化學性質(zhì)，并能正確書寫化學方程式； 3.通過對堿的性質(zhì)的探究，提升合作學習的能力，知道化學來源于生活并服務與生活。 【學習過程】 一、 導入新課 二、合作探究 （一）幾種常見的堿 【學生活動1】觀察試管內(nèi)和表面皿上的藥品，自主學習課本55-56頁第二段完成下列表格： 氫氧化鈉 氫氧化鈣 化學式 俗名 ______ 、_______、_______ _________、___________ 顏色 狀態(tài) ______ 固體 ______ 粉末 溶解性 易潮解，______ 溶于水，溶解時 ______ 大量的熱 ______ 溶于水 （二）堿的化學性質(zhì) 1.堿與指示劑的反應 【學生活動2】探究兩種堿溶液與酸堿指示劑的反應 （1）分別取三滴氫氧化鈉溶液滴在點滴板的兩個孔穴內(nèi)，然后分別滴加1-2滴紫色石蕊試液和無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象并填在表格中； （2）分別取三滴氫氧化鈣溶液滴在點滴板的兩個孔穴內(nèi)，然后分別滴加1-2滴紫色石蕊試液和無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象并填在表格中； 紫色石蕊試液 無色酚酞試液 氫氧化鈉溶液 氫氧化鈣溶液 2.堿與某些非金屬氧化物的反應 【回憶】 怎樣檢驗CO2？反應方程式為 。 【學生活動3】探究NaOH 溶液能否與CO2發(fā)生反應？ （1）向集滿CO2的軟塑料瓶中倒入約35mL水,立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象： （2）向另一集滿CO2的軟塑料瓶中倒入約35mL NaOH 溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象： 。 模仿寫出CO2與NaOH反應的化學方程式 【思考】氫氧化鈉應該如何保存？能否用氫氧化鈉干燥CO2？ 【學以致用】 1.三氧化硫與堿的反應與上面兩個反應相似，試寫出三氧化硫與氫氧化鈉的化學方程式。 。 2.硫酸廠排放的廢氣中含有二氧化硫，為了周圍居民的安全，可以利用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫?qū)懗龇磻匠淌? 。 小結(jié)：堿的化學性質(zhì) （1）與酸堿指示劑反應：紫色石蕊溶液遇堿溶液變______；無色酚酞溶液遇堿溶液變_____。 （2）與某非金屬氧化物反應生成金屬化合物（鹽）和水： 堿溶液+某非金屬氧化物 → 鹽+水 CO2 + Ca(OH)2 = CO2 + NaOH = 三、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？分享下你的學習體會吧！ 1.學會了哪些知識？ 2.學會了哪些方法？ 3.明白了哪些道理？ …… 四、達標檢測 1.緒言課上老師在濾紙上用酚酞溶液畫漫畫然后再噴灑某種液體X，濾紙上立即顯示出紅色圖像。則X可能是（ ） A.稀鹽酸 B.蒸餾水 C.石灰水 D.食鹽水 2. (xx中考)下列氣體中，不可以用氫氧化鈉干燥的是（ ） A.H2 B.O2 C.N2 D.CO2 3. (xx中考)用天平稱量固體氫氧化鈉時， 應把氫氧化鈉放在（ ） A.天平的托盤上 B.濾紙上 C.小燒杯內(nèi) D.試管中 4. (xx中考)有兩瓶失去標簽溶液，分別是NaOH溶液 和Ca(OH) 2溶液，怎樣鑒別?寫出實驗步驟 、現(xiàn)象、結(jié)論 及相關反應方程式。 五、拓展提升 1.小明同學在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進行探究。 【探究任務】 （1）探究固體M是否失效； （2）探究固體M中是否含有氫氧化鈣。 【探究方案】 問題與猜想 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 探究一：固體M是否失效 取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計測量加入前后的溫度 溫度沒有明顯變化 探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣 將上述燒杯內(nèi)的液體充分攪拌、靜置，取上層清液，加入無色酚酞試液 有氫氧化鈣 【反思拓展】 （1）你認為“探究二”是否嚴密 ，其原因是 ； （2）你認為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有 ，請你設計實驗是否含有該物質(zhì) 。