《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第1框 競爭的智慧教案 魯人版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第6課 競爭合作求雙贏 第1框 競爭的智慧教案 魯人版六三制.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

競爭的智慧 年級 八 科目 政治 任課教師 授課時間 課題 6.1競爭的智慧 授課類型 新授 課標依據(jù) 二2.4理解競爭與合作的關系，能正確對待競爭中的成與敗，敢于競爭，善于合作。 理解　 知識與 技能 知識：通過搜集、列舉等活動，知道生活處處有競爭，理解競爭的作用。通過情境模擬等活動，知道在社會生活中如何正確對待競爭。 能力：能夠正確面對學習和生活中的競爭，在競爭中成長。通過案例列舉等活動，能夠區(qū)分生活中的正當競爭與不正當競爭的現(xiàn)象，公平參與競爭。 過程與 方法 通過搜集、列舉等活動，對事例進行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎上進行歸納。 情感態(tài)度與價值觀 通過生活觀察等活動，體會競爭的重要作用，敢于競爭，公平競爭。通過案例分析等活動，在競爭中增強規(guī)則意識，自覺遵守道德和法律。 教學重點難點 教學 重點 敢于競爭、學會競爭。 教學 難點 感謝對手。 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入 展示學校生活場景：運動會、藝術節(jié)、辯論賽、誠信考場等競爭場面。競爭是我們成長中必須經(jīng)歷的，并且伴隨我們一生。有一首歌叫“愛拼才會贏”，我們不僅要“愛拼”，還要“會拼”，要有“競爭的智慧”。 二、學習新課 任務一：感謝對手。 1、小林生活第1篇：有“競爭味”的家 　　最近，小林家充滿著濃濃的“競爭味”：爸爸為了競爭企業(yè)高管，報了學習班；媽媽要參加教學能手評選，備課到深夜；小要要參加學校演講比賽，關在屋里反復練習；爺爺為了下棋時戰(zhàn)勝張大爺，沒事就琢磨；奶奶因為孫子比鄰居李家的孫子長得瘦小，天天想辦法改善營養(yǎng)。朋友說：“你們像上了發(fā)條，天天生活在比較、競爭中，多累人哪！”小林深有體會地說：“我們一家人都需要競爭，我們感謝競爭！” 學生交流討論：從小林家庭中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？你還能列舉哪些競爭現(xiàn)象？你贊同小林的說法嗎？說說理由。 在學生交流的基礎上，歸納：競爭的作用？ 　?、賹€人：競爭可以激發(fā)進取心，挖掘自身潛能，促使自己奮力前行；更容易找出差距，彌補不足，促使自己更快進步和全面發(fā)展。 　?、趯w：增強集體的凝聚力，讓集體更富有生機和活力。 　?、蹖疑鐣航⒘己酶偁帣C制，可以加速各項事業(yè)的發(fā)展，促進社會的全面進步。 2、小林生活第2篇：作業(yè)被撕的背后 　　小林進入八年級后，班里的學習氛圍越來越濃厚，他更加用功，近幾次測試成績都超過了穩(wěn)拿班級第一名的小芳，小林更高興了，經(jīng)常炫耀自己。但沒想到小芳卻不能忍受自己不如別人，每次聽到表揚小林她都不舒服，越來越無法安心學習，出現(xiàn)了焦慮失眠現(xiàn)象。有一天，小芳竟哭著撕掉了小林的作業(yè)本…… 1.小林該炫耀自己的成績嗎？為什么？ 2.小芳的行為是怎樣產(chǎn)生的？這種行為有什么危害？ 3.你會怎么幫助小芳解脫心理困境？ 在學生交流的基礎上，歸納：競爭有哪些不利的影響？ ①獲勝可能驕傲自大、目空一切；失敗可能喪失信心、產(chǎn)生自卑。 　?、诟偁帀毫赡芤鹁o張焦慮，妨礙學習和生活。 　　③會把競爭看作威脅，出現(xiàn)忌妒心理，甚至作出極端行為，給他人、集體、國家和社會造成傷害。 任務二：敢于競爭 1、小林生活第3篇：猶豫的班長競選 　　馬上就要競選班長了。小林非常猶豫：如果當選，可以鍛煉組織能力和交際能力；如果落選，會被同學笑話。況且，此次參加班長競選的幾個同學實力都很強，人緣又好…… 學生交流討論：小林要不要參加班長競選？為什么？角色換位：如果你是小林，當選后應怎么做？如果真的落選，應該怎么做？小林怎樣才能更有把握當選？ 2、小林生活第4篇：競選中的“小把戲” 　　在大家鼓勵下，小林信心百倍地參加了競選。競爭對手小鵬在競選中提前拉票，還散布小林的謠言，被取消了競選資格。小林以絕對優(yōu)勢當選班長。看著小鵬懊惱和悔恨的樣子，小林決定找小鵬推心置腹地談一談。 學生交流討論：與對手競爭一定是“你死我活”“兩敗俱傷”嗎？應該怎樣與競爭對手相處？小鵬這樣參與競爭有哪些危害？參與競爭應遵循哪些基本規(guī)范？ 在學生交流的基礎上進行歸納：怎樣參與競爭？ 　?、俑矣诟偁?，就要正確對待競爭中的成與敗。 　?、诟矣诟偁帲粌H需要勇氣，而且需要智慧。 　?、鄹矣诟偁帲鹬馗偁帉κ?，向競爭對手學習。 　?、芨矣诟偁?，要遵守競爭規(guī)則。 三、小結 學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。 四、課堂練習 《績優(yōu)學案》第14課時填空、選擇題。 五、布置作業(yè) 《績優(yōu)學案》第14課時。 從學生喜聞樂見的校園生活場面導入，生動形象，激發(fā)興趣。 出示小林生活系列故事，以貼近學生實際生活的事例入手，激發(fā)興趣，使學生有感而發(fā)。 認識競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象，無處不在。 通過對事例的討論，使學生認識到競爭的重要性。 從貼近學生實際生活的事例入手，使學生有感而發(fā)，認識到不能正確對待競爭可能產(chǎn)生的危害。 從貼近學生實際生活的事例入手，使學生有感而發(fā)。認識到：正確對待競爭中的成與?。灰懈偁幍闹腔?，做到知己知彼、揚長避短。 通過對事例的討論，使學生認識到：要尊重競爭對手，向競爭對手學習；要遵守競爭規(guī)則，防止不正當競爭。 建構本課的知識結構。 鞏固練習。