《高三政治一輪復(fù)習(xí) 文化生活部分 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三政治一輪復(fù)習(xí) 文化生活部分 第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展課件.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

考點(diǎn) 1 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及影響2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度3 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系4 影響文化發(fā)展的重要因素5 教育在文化傳承中的作用 第四課文化的繼承與發(fā)展 一 傳統(tǒng)文化1 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響 含義 表現(xiàn)形式 特點(diǎn) 影響2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度二 文化在繼承中發(fā)展1 繼承與發(fā)展的關(guān)系2 影響文化發(fā)展的主要因素3 教育的作用 一 傳統(tǒng)文化1 傳統(tǒng)文化的 含義 表現(xiàn)形式 特點(diǎn) 影響 思考 1 背誦傳統(tǒng)文化四種表現(xiàn)形式各自的地位2 相對(duì)穩(wěn)定性與鮮明的民族性二者的區(qū)別 1 北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式被定位為圍繞 同一個(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想 的主題口號(hào) 突出 文明 和 和諧 兩大主題 和諧 自古就是中國(guó)傳統(tǒng)政治文化的核心價(jià)值觀念之一 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 諸子百家經(jīng)常運(yùn)用 和 的觀念闡發(fā)他們的哲學(xué)思想和文化理念 今天 我們所說(shuō)的 和以處眾 政通人和 和諧社會(huì) 內(nèi)和外順 等都是這一思想的延伸 這說(shuō)明A 傳統(tǒng)文化是一成不變的B 傳統(tǒng)文化體現(xiàn)了濃厚的歷史色彩C 傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性和繼承性D 先進(jìn)文化只能從傳統(tǒng)文化中吸取合理內(nèi)核 C 2 海上生明月 天涯共此時(shí) 中秋佳節(jié) 海峽兩岸會(huì)共同慶祝這一傳統(tǒng)節(jié)日 這體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)是A 具有相對(duì)穩(wěn)定性B 鮮明的民族性C 變化發(fā)展的D 積極向上的 B 3 有人主張 傳統(tǒng)民俗節(jié)日應(yīng)考慮恢復(fù)一些對(duì)現(xiàn)代有積極作用的千年古俗 還應(yīng)擴(kuò)充其新的內(nèi)涵 如在春節(jié)宣傳一些振興中華文化的內(nèi)容 在清明節(jié)提倡植樹(shù)緬懷親人與先烈 講一講先烈和親人在世時(shí)的一些豐功偉績(jī) 在中秋節(jié)宣傳和諧 在重陽(yáng)節(jié)宣傳尊老愛(ài)幼等 下列對(duì)上述主張的評(píng)價(jià)正確的是 A 錯(cuò)誤 因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化有相對(duì)穩(wěn)定性 應(yīng)永恒不變B 錯(cuò)誤 因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化具有鮮明的民族性 擴(kuò)充其內(nèi)涵就是否定其民族性C 正確 因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的具體內(nèi)涵只有因時(shí)而變 才能促進(jìn)社會(huì)與人的發(fā)展D 正確 因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化的內(nèi)涵只有不斷變化 才能促進(jìn)社會(huì)與人的發(fā)展 C 一 傳統(tǒng)文化2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 思考 取其精華 去其糟粕 的具體要求 一 傳統(tǒng)文化1 傳統(tǒng)文化的 含義 表現(xiàn)形式 特點(diǎn) 影響2 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 小結(jié) 二 文化在繼承中發(fā)展1 繼承與發(fā)展的關(guān)系 二者關(guān)系是什么 處理好二者關(guān)系的要求 思考 取其精華 去其糟粕 與 推陳出新 革故鼎新 的區(qū)別 1 當(dāng)前形式下 我們既要進(jìn)行文化繼承又要實(shí)施文化創(chuàng)新 應(yīng)如何看待繼承和發(fā)展的關(guān)系 繼承和發(fā)展是同一個(gè)過(guò)程的兩個(gè)方面 繼承是發(fā)展的必要前提 發(fā)展是繼承的必然要求 對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)辨證地繼承A B C D D 二 文化在繼承中發(fā)展2 影響文化發(fā)展的主要因素 根本因素 外部因素 重要因素 自身因素 思考 多角度思考教育的作用 1 站在前人的肩膀上從事文化創(chuàng)造表明 A 科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著文化的進(jìn)步B 思想運(yùn)動(dòng)推動(dòng)著文化的進(jìn)步C 教育推動(dòng)著文化的進(jìn)步D 以社會(huì)實(shí)踐為根本途徑 C 2 伴隨著辛亥革命推翻了清王朝 中國(guó)文化也開(kāi)始了一次大規(guī)模的革命 這句話告訴我們 A 思想運(yùn)動(dòng)是社會(huì)變革的先導(dǎo)B 社會(huì)制度的更替影響文化的發(fā)展C 文化的發(fā)展總是與社會(huì)的發(fā)展保持一致D 新文化必然代替舊文化 B 二 文化在繼承中發(fā)展1 繼承與發(fā)展的關(guān)系2 影響文化發(fā)展的主要因素3 教育的作用 小結(jié) 中華民族擁有豐富的文化遺產(chǎn) 五岳獨(dú)尊 的泰山 水墨落紙如雨入沙 的宣紙 功深熔琢 氣無(wú)煙火 的昆曲 許許多多的文化遺產(chǎn)帶著歷史的體溫成為我們的文化基因 使我們成為我們 讓我們懂得未來(lái)的方向 文化遺產(chǎn)可以在有效保護(hù)的基礎(chǔ)上合理開(kāi)發(fā) 但有些地方開(kāi)發(fā)方式單一 缺乏特色 有些地方片面追求經(jīng)濟(jì)利益 打著 保護(hù) 的旗號(hào)過(guò)度開(kāi)發(fā) 使其在 保護(hù) 中慢慢失去體溫 失去未來(lái) 運(yùn)用文化傳承的知識(shí) 談?wù)勀銓?duì)材料中 使我們成為我們 讓我們懂得未來(lái)的方向 的理解 4分 傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶 中華民族獨(dú)特的文化基因 使我們成為我們 文化在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 才能使我們?cè)谖幕l(fā)展中保持正確方向 讓我們懂得未來(lái)的方向