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2019-2020年一年級語文下冊 看花燈 3教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.學(xué)會7個生字，認(rèn)讀11個生字，認(rèn)識“草字頭”。 2．朗讀課文。 3．會讀課后練習(xí)中的詞語。 過程與方法 在指導(dǎo)朗讀的同時感受花燈的美。 情感態(tài)度價值觀 感受看花燈的快樂 重點(diǎn) 學(xué)會生字，朗讀課文 難點(diǎn) 難字的書寫記憶 方法 講授法 準(zhǔn)備 生字卡片、課件 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （隨讀生活動） 一、激情導(dǎo)入 1.中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”它還有一個名字，你知道嗎？ 2.元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷都掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？ 3.這節(jié)課，我們就一起去看花燈（板書課題） 二、初讀課文，把課文讀正確。 1.請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌 2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出生字 “元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 齊讀課題 按要求讀課文 邊讀邊畫出生字 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 3.出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 （1）齊讀生字卡片，開火車讀 （2）小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí) （3）猜字游戲 4.讀生詞：正月 媽媽 花燈 點(diǎn)頭 金魚 翅膀 蝴蝶 欄桿 世界 街道 三、 初讀匯報 1.朗讀課文 2.自己練習(xí)朗讀 3.讀給你的同桌聽 4.讀給你小組內(nèi)的同學(xué)聽 5.全班朗讀，師生評議 6.選擇你喜歡的讀一讀 7.分段讀課文，正音。 四、寫字 1.觀察占格位置 2.在我們把字請進(jìn)田字格之前，你想提醒大家什么嗎？ 描兩個，寫一個（注意寫字姿勢） 3.書寫生字 重點(diǎn)指導(dǎo)：點(diǎn)：注意對四個點(diǎn)的位置的指導(dǎo) 觀察生字的位置進(jìn)行書寫，教師行間巡視 五、作業(yè)：朗讀課文 小組互學(xué) 讀生詞 結(jié)合課文，了解詞義 自由讀課文 小組讀 指名讀 評議 自由讀 觀察 指名說 描紅 自由寫 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形 初讀課文 朗讀課文 培養(yǎng)寫字習(xí)慣和能力 板書設(shè)計 2.看花燈 xnɡ gu ln gan ɡ sh ynɡ 行 走 飛 過 欄 桿 各 式 各 樣 課后小記 學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時候有點(diǎn)困難，因為花燈離農(nóng)村的學(xué)生的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)，理解起來點(diǎn)困難。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.學(xué)會生字。 2.會讀課后練習(xí)中的詞語。3.能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說給大家聽，感受看花燈的樂趣。 過程與方法 在讀的過程中感受花燈的美 情感態(tài)度價值觀 感受看花燈的快樂 教學(xué)重點(diǎn) 課文第2.3自然段 教學(xué)難點(diǎn) 有的學(xué)生沒有逛過廟會或沒有看過燈展 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課件 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （隨讀生活動） 一、出示課題 2.看花燈 二、復(fù)習(xí)字詞 讀生詞：正月 媽媽 花燈 點(diǎn)頭 金魚 翅膀 蝴蝶 欄桿 世界 街道 三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀課文，說一說你看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué) 2.閉上眼睛聽老師讀第二自然段。想象課文描寫的景象 3.指導(dǎo)朗讀： （1）當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？ 指名讀 指名讀 跟讀 自由讀，交流 閉眼想象 指名說 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)字詞 朗讀課文，理解課文內(nèi)容 （2）說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ （3）我們也動手做花燈，你想做一個什么樣子的花燈？ （4）做了花燈，你的心情怎么樣？請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫 1.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。 2.檢查匯報，給漢字找家 3.鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4.小組自學(xué)： （1）說一說自己是怎樣記住這個字的 （2）說一說你幫助了誰，誰幫助了你 5.指導(dǎo)書寫 老師范寫 四、仿照例子，說一說 這個彩燈，我覺得很奇妙。 這個（ ），我覺得很好吃。 這個（ ），我覺得（ ）。 五、作業(yè) 1. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的語句 2. 在生字本上抄寫生字（每個生字寫一行） 3.生字組詞 想象自己想做花燈的樣子，再說一說 有感情地讀兒歌 拼讀生字 分析字的結(jié)構(gòu) 小組互學(xué) 說自己的好方法 練習(xí)書寫 說一說 讀中理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)寫字能力 培養(yǎng)說話能力 板書設(shè)計 2.看花燈 金魚燈 蝴蝶燈 龍燈 奧運(yùn)五環(huán)燈 課后小記 學(xué)生的想象力十分豐富，他們的想法多樣。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 看花燈1教案 北師大版 　教材分析： 　　　1.元宵節(jié)具有濃郁的中國傳統(tǒng)文化底色，時間上與春節(jié)相距不遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)生情感體驗。 　　　2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，選材是兒童喜聞樂見的活動，詩歌瑯瑯上口且生動有趣。 　　　3.全文工8句，前2句是全篇的總寫，中間四句是對歡騰場面的具體描寫。 　　　4.描寫動物花燈如何“奇妙”，運(yùn)用“吐、眨、追、立”等動詞，表現(xiàn)了動物花燈個個躍躍欲試，活潑好動的旺盛生命力。 　　　5.調(diào)動孩子動手操作能力，詩中提到了花燈的質(zhì)地及制作方法。前后呼應(yīng)“明年我也做花燈?！? 　　教學(xué)用具：掛圖、各種形狀和圖案的花燈 　　教學(xué)課時：2-3課時 　　教學(xué)重難點(diǎn)：花燈如何奇妙，充分展開相象力 　　教學(xué)過程： 　　一、激趣導(dǎo)入課題 　　　1.師：“孩子們，過節(jié)都去哪兒玩過，看過些什么？” 　　　2.生討論，回答。（說出看花燈的活動） 　　　3.師：“家鄉(xiāng)舉辦的燈會，有各種各樣漂亮的花燈，說說你見過的花燈?！? 　　二、整體感知，初讀詩歌 　　　1.用你最喜歡的方式讀一讀。（要求不認(rèn)識的字圈出來） 　　　2.師巡視，學(xué)生可采用一個人讀--同桌讀--小組讀等。 　　　3.師范讀，學(xué)生一邊聽一邊想，你最喜歡什么樣的花燈？ 　　　4.全班討論，教師出示各種形狀和圖案的花燈。 　　　5.師：“大家都和老師一起來讀讀花燈如何奇妙？” 　　　6.激發(fā)想象，師讀1-2句，學(xué)生想象畫面中人物歡聚一起，看花燈、過節(jié)時的熱鬧情景。 　　　7.用自己的話來描繪燈會上人生鼎沸的樣子。 　　　8.討論：你最喜歡課文中哪種花燈？ 　　　9.分角色朗讀，你最喜歡的句子讀讀 　　　10.你問我答 　　　　a. 什么花燈吐泡泡？ 　　　　b. 什么花燈眨眼睛？ 　　　　c.花燈怎么做？（紙糊、紗做） 　　　　d.走馬燈里有什么？ 　　　　e.荷花燈里有什么？ 　　　11.啟發(fā)孩子指出花燈的奇妙？ 　　　　　　從文中找動作：吐、眨、追、立 　　　12.花燈的樣子和形狀？ 　　　　　金魚、猴子、小貓、老鼠、蜻蜓（天上飛的，地上跑的，水里游的） 　　　13.全班讀7-8句，小結(jié)。 　　　14.引發(fā)學(xué)生“明年我也做花燈”的行動上。 　　三、識字寫字 　　　1.小組討論識字，比一比誰認(rèn)的又快又準(zhǔn)。 　　　2.分別拼讀各字，做“字娃娃回家”的游戲。 　　　　　燈-花燈金-金魚猴-猴子 睛-眼睛 　　　3.“夜、紙、吐、泡、立”五個字，互教互學(xué)。 　　　4.“各、奇、彩、追、?！睅熃套x，識字。 　　　5.開火車，鞏固識字。 　　　6.選出你覺得最難寫的字 　　　7.師示范指導(dǎo)寫“真、年”字 　　　　　真：中間的三橫用紅筆標(biāo)出 　　　　　年： 　　　8.其它由各個學(xué)習(xí)小組互教互學(xué)，教師巡視，說說你是怎樣記住的。 　　　9.學(xué)生書寫一遍，再描紅。 　　四、拓展訓(xùn)練，結(jié)束全文 　　　1.比賽讀一讀詩歌。 　　　2.能用自己的話描寫你喜歡的花燈？ 　　　3.畫一畫它是什么樣的嗎？ 　　　4.動手和爸爸媽媽學(xué)做花燈。（綜合實(shí)踐活動） 　　　5.師把各種形狀和圖案的花燈給學(xué)生觀察。（培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣） 　　　6.總結(jié)，全班有感情的朗讀全文。