《高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌閱讀 第三講 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 板塊一 古代詩(shī)文閱讀 專題二 古代詩(shī)歌閱讀 第三講 鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧課件（110頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、明總法一、明總法“層層”清清“目目”明，知怎么答明，知怎么答二、細(xì)分辨二、細(xì)分辨“點(diǎn)點(diǎn)”對(duì)對(duì)“語(yǔ)語(yǔ)”范，知答什么范，知答什么考點(diǎn)檢測(cè)考點(diǎn)檢測(cè)針對(duì)提能針對(duì)提能明總法明總法“層層”清清“目目”明，知怎明，知怎么答么答一細(xì)分辨細(xì)分辨“點(diǎn)點(diǎn)”對(duì)對(duì)“語(yǔ)語(yǔ)”范，知答什么范，知答什么二修辭修辭手法手法比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、排比比喻、比擬、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、排比表現(xiàn)表現(xiàn)手法手法比興、象征、烘托、對(duì)比、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、比興、象征、烘托、對(duì)比、照應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、渲染、襯托渲染、襯托表達(dá)表達(dá)方式方式描寫描寫側(cè)面描寫、正面描寫側(cè)面描寫、正面描寫(白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜、

2、白描、細(xì)節(jié)描寫、動(dòng)靜、虛實(shí)、角度變換、繪聲繪色繪形虛實(shí)、角度變換、繪聲繪色繪形)抒情抒情直接抒情、間接抒情直接抒情、間接抒情(借景抒情、寓情于景、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今情景交融、托物言志、借古諷今)構(gòu)思技巧構(gòu)思技巧開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情、開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)結(jié)合、鋪墊抑揚(yáng)結(jié)合、鋪墊說(shuō)明：說(shuō)明：因?yàn)槿藗儗?duì)有些技巧的分類并不一致，例如，有人因?yàn)槿藗儗?duì)有些技巧的分類并不一致，例如，有人把動(dòng)靜、虛實(shí)、角度變換、托物言志等歸入了表達(dá)方式，把動(dòng)靜、虛實(shí)、角度變換、托物言志等歸入了表達(dá)方式，而有人則將其歸入了表現(xiàn)手法，有人把鋪墊歸入表現(xiàn)手法而

3、有人則將其歸入了表現(xiàn)手法，有人把鋪墊歸入表現(xiàn)手法等。因此，如果題目中問到表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法時(shí)，考生等。因此，如果題目中問到表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法時(shí)，考生要從多角度思考。要從多角度思考。觀察角度觀察角度的變化的變化看同一景物，觀察者所處的方位不同、角度不看同一景物，觀察者所處的方位不同、角度不同，俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看，視覺形象會(huì)千同，俯視、仰視、遠(yuǎn)眺、近看，視覺形象會(huì)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。從不同角度描寫，會(huì)使讀者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得者對(duì)所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)，獲得更完美的感受。更完美的感受。多感覺的多感覺的結(jié)合結(jié)合即調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等即調(diào)動(dòng)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官來(lái)描寫景物。各種感覺器官來(lái)描寫景物。