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化學與能源 教學目標：1、知識與技能： ⑴知道常見的能源，能源開發(fā)和節(jié)約能源的重要性，化學有助于人類解決能源危機。 ⑵掌握實驗室制取氫氣的方法。 2、過程與方法：用探究性實驗學習 3、情感態(tài)度與價值觀：節(jié)約能源的重要意義，逐步樹立珍惜資源的觀念，增強社會責任感。 教學重點：⑴制備H2的原理、裝置、收集方法及氫能源的優(yōu)點； ⑵電能是由化學能轉(zhuǎn)化而成，燃燒化石燃料的缺點，使用化學電源的優(yōu)點； ⑶節(jié)約能源及開發(fā)新能源的重要性，增強節(jié)能意識。 教學難點：電池是將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿囊环N裝置。 教學過程 使用補充 導入新課，明確目標 【學生交流】能源是世界上不可缺少的資源，常見的能源有哪些？ 自學指導，整體感知 引入： [交流討論]：逾演逾烈的“電荒”嚴重影響了人民群眾的生活，制約著工農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。討論“電荒”產(chǎn)生的深層原因 ，感悟能源、材料、環(huán)境對于人類社會的重要意義。 師生對話： [討論交流]：生活中有哪些能源 ，它們有哪些應(yīng)用，存在哪些問題。（板書） [交流討論]：化石燃料在當前人們生活中的重要地位，和存在的重大問題。 [師生對話]：解讀中國節(jié)能標志，培養(yǎng)學生能源的憂患意識，討論解決當前面臨的能源問題的辦法，形成節(jié)約能源的好習慣，開發(fā)新能源的重要意義。 師生對話 [討論交流]：化學電源的優(yōu)點：電池是把　　　　轉(zhuǎn)化成　　　的一種裝置，電池是一種低污染高效率的能源。（板書） 演示實驗 [觀察與思考]：生活中常用的幾種不同類型的電池。它們有什么相同之處。 [演示實驗]：銅鋅原電池實驗 [觀察與思考]：電流計的指針是否發(fā)生了偏轉(zhuǎn)　，為什么會偏轉(zhuǎn)　　　　，實驗中　　　能轉(zhuǎn)變成　　　能。 [師生對話]：介紹幾種新型的電池，指導學生搜集了解有關(guān)燃料電池等資料。 [討論交流]：電池的缺點：　　　　　　，應(yīng)該如何處理　　　　　　　　。 活動探究 [情境創(chuàng)設(shè)]實驗室一般用鋅和稀硫酸來制取氫氣，請根據(jù)氧氣、二氧化碳的實驗室制法，分析并整理出實驗室制取氫氣的裝置，并寫出實驗室制取氫氣的反應(yīng)原理。 [師生交流討論]略 [動手實驗]：強調(diào)安全性，動手記錄實驗現(xiàn)象。分析得出結(jié)論。 [討論交流]：目前氫能源開發(fā)利用還存在的問題 [練習實踐] 1．自然界中的太陽能貯存 光合作用。 2．你能看懂圖9－8太陽能的貯存方法嗎？。 3．你能設(shè)計出其它的貯存方法嗎？ 4．你還知道其它的開發(fā)新能源和合理利用能源的例子嗎？ 【作業(yè)】課本229頁1、3 課堂小結(jié) 教學設(shè)計 化學與能源 一 常見的能源 二 化學能轉(zhuǎn)化為電能 三 氫能 明確能源的重要及能源危機以及解決辦法 知道能源：可再生，不可再生 能量的轉(zhuǎn)化中考必考，學生要基本掌握 養(yǎng)成環(huán)保意識 寫出方程式，試著畫出裝置圖 課后追記 得：通過學習加深了對能源利用的認識。氫能的優(yōu)點、以及存在的問題都能熟練掌握。 失：練習偏少。氫氣的幾種制取裝置的優(yōu)缺點學生不太明確。 改：課前應(yīng)該對氧氣、二氧化碳的制取裝置進行預習、充分準備。