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1、課外自讀勞山道士課外自讀勞山道士課堂互動探究課堂互動探究寫作素材積累寫作素材積累課課外外自自讀讀勞勞山山道道士士基礎自主學案基礎自主學案知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練詩海探珠詩海探珠詩海探珠詩海探珠滿江紅滿江紅岳岳飛飛怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，

2、笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！举p析賞析】上片抒發(fā)作者為國立功滿腔忠義奮發(fā)上片抒發(fā)作者為國立功滿腔忠義奮發(fā)的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。的豪氣。以憤怒填膺的肖像描寫起筆，開篇奇突。憑闌眺望，指顧山河，胸懷全局，突顯英雄本色。憑闌眺望，指顧山河，胸懷全局，突顯英雄本色?！伴L嘯長嘯”，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮。，狀感慨激憤，情緒已升溫至高潮?！叭?、“八千八千”二句，反思以往，包羅時空，二句，反思以往，包羅時空，既反映轉(zhuǎn)戰(zhàn)之艱苦，又謙稱建樹之微薄，膽識超既反映轉(zhuǎn)戰(zhàn)之艱苦，又謙稱建樹之微薄，膽識超群，氣度豪邁，下語精妙。群，氣度豪邁，

3、下語精妙?！澳饶取逼谠S未來，情懷急切，激越中微含悲涼。期許未來，情懷急切，激越中微含悲涼。下片抒寫了作者重整山河的決心和報效君王的耿下片抒寫了作者重整山河的決心和報效君王的耿耿忠心。下片開頭四個短句，三字一頓，一錘一耿忠心。下片開頭四個短句，三字一頓，一錘一聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，聲，裂石崩云，這種以天下為己任的崇高胸懷，令人扼腕。令人扼腕?！榜{長車駕長車”一句豪氣直沖云霄。在那一句豪氣直沖云霄。在那山河破碎、士氣低沉的時代，將是一種驚天地、山河破碎、士氣低沉的時代，將是一種驚天地、泣鬼神的激勵力量。泣鬼神的激勵力量。“饑餐饑餐”、“渴飲渴飲”雖是夸雖是夸張，卻表現(xiàn)了詞人

4、足以震懾敵人的英雄主義氣概。張，卻表現(xiàn)了詞人足以震懾敵人的英雄主義氣概。最后兩句語調(diào)陡轉(zhuǎn)平和，表達了作者報效朝廷的最后兩句語調(diào)陡轉(zhuǎn)平和，表達了作者報效朝廷的一片赤誠之心。肝膽瀝瀝，感人至深。一片赤誠之心。肝膽瀝瀝，感人至深。全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發(fā)處鏗然作金石全詞如江河直瀉，曲折回蕩，激發(fā)處鏗然作金石聲。聲。【思考思考】請結(jié)合具體詞句賞析下片運用的修辭請結(jié)合具體詞句賞析下片運用的修辭手法及表達的思想感情。手法及表達的思想感情?！咎崾咎崾尽慨嬀€部分為思考答案。畫線部分為思考答案?；A自主學案基礎自主學案離開。離開。操勞，勞苦。操勞，勞苦。六、文言句式六、文言句式(1)何術之求何術之求(賓語

5、前置句賓語前置句)(2)一道士坐蒲團上一道士坐蒲團上(省略句省略句)(3)授以斧，使隨眾采樵授以斧，使隨眾采樵(省略句省略句)七、文學常識七、文學常識內(nèi)容見第內(nèi)容見第6課文學常識部分。課文學常識部分。課堂互動探究課堂互動探究文脈探究文脈探究1本文中的王生是一個什么樣的人物形象？本文中的王生是一個什么樣的人物形象？【點撥點撥】王生是蒲松齡在王生是蒲松齡在聊齋志異聊齋志異中塑造中塑造的不同于鬼怪，也不是知識分子，而是一個普通的不同于鬼怪，也不是知識分子，而是一個普通人的人物形象。他能人的人物形象。他能“慕道慕道”，并能，并能“請師之請師之”，說明他也有思想與追求；能說明他也有思想與追求；能“謹受教

6、謹受教”說明他也說明他也試圖學好，可是，在試圖學好，可是，在“手足重繭手足重繭”的情況下便的情況下便“陰有歸志陰有歸志”，立場不堅定。但看到了師傅演法，立場不堅定。但看到了師傅演法后后“欣慕欣慕”、“歸念遂息歸念遂息”，但最終，但最終“苦不可苦不可忍忍”，決意離去。總而言之，王生沒有恒心和毅，決意離去。總而言之，王生沒有恒心和毅力，不吃苦，沒有意志力，而且又愛慕虛榮。力，不吃苦，沒有意志力，而且又愛慕虛榮。2從王生的身上我們應得到什么啟示？從王生的身上我們應得到什么啟示？【點撥點撥】“天將降大任于斯人也，必先苦其心天將降大任于斯人也，必先苦其心志志”，只有經(jīng)歷種種肉體上、精神上的磨難，只有經(jīng)歷

7、種種肉體上、精神上的磨難，才能獲得成就。我們做事情首先要端正態(tài)度，思才能獲得成就。我們做事情首先要端正態(tài)度，思想應純潔。想應純潔。3文章中，流露了作者怎樣的情感？文章中，流露了作者怎樣的情感？【點撥點撥】這篇情節(jié)離奇的小說，在跌宕起伏這篇情節(jié)離奇的小說，在跌宕起伏中，蘊含著作者豐富的感情，具有深刻的社會意中，蘊含著作者豐富的感情，具有深刻的社會意義。王生慕道前往學道，淺嘗輒止，作者在最后義。王生慕道前往學道，淺嘗輒止，作者在最后一段評論中對其進行了批評，并借古諷今，揭露一段評論中對其進行了批評，并借古諷今，揭露當時社會的弊病。當時社會的弊病。4文末異史氏的那段話該如何理解？文末異史氏的那段話該

8、如何理解？【點撥點撥】這一段是作者發(fā)表議論的段落，也這一段是作者發(fā)表議論的段落，也是本文與現(xiàn)實的結(jié)合點?，F(xiàn)實社會中還存在一是本文與現(xiàn)實的結(jié)合點。現(xiàn)實社會中還存在一些如同王生的人，學無所成而又愛顯才能，終些如同王生的人，學無所成而又愛顯才能，終至碰壁。至碰壁。寫作素材積累寫作素材積累技法借鑒技法借鑒1寫法歸納寫法歸納故事情節(jié)，一波三折。故事情節(jié)，一波三折。故事雖短，但一波三折，求師學法，師父教法到故事雖短，但一波三折，求師學法，師父教法到演法失靈，一氣呵成，峰回路轉(zhuǎn)，自然流暢。演法失靈，一氣呵成，峰回路轉(zhuǎn)，自然流暢。2技法指導技法指導(1)波瀾跌宕法。所謂波瀾跌宕法。所謂“波瀾波瀾”， 是指敘事

9、時有是指敘事時有張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使張有弛，有起有伏，如波如瀾。只有這樣才能使文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，文章起伏錯落，一波三折，吊起讀者緊張的心情，以吸引讀者。例如以吸引讀者。例如水滸傳水滸傳中寫武松景陽岡打中寫武松景陽岡打虎一段，可謂波瀾起伏。文章的曲折起伏：一是虎一段，可謂波瀾起伏。文章的曲折起伏：一是來自生活本身的復雜多變，曲折起落，因此，寫來自生活本身的復雜多變，曲折起落，因此，寫作時一定要研究生活；作時一定要研究生活；二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要二是作者對所描寫事件的參差錯落、跌宕起伏要深刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形深

10、刻地體驗，尤其對處于事件情節(jié)中心的人物形象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術的邏象有全面的感受，才能寫得合乎生活和藝術的邏輯；三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要輯；三是作者敘事時既要考慮生活的邏輯，又要合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，合乎讀者的接受心理。平鋪直敘固然令讀者松弛，而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀而一味地風風火火，脫離生活邏輯的緊張也令讀者疲倦。者疲倦。(2)懸念解疑法。所謂懸念，是在文章的某一部懸念解疑法。所謂懸念，是在文章的某一部分分(可以在開頭，也可以在中間可以在開頭，也可以在中間)設置一個疑問或設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈

11、關切矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態(tài)的一種手法。因為懸念是興趣不斷的的心理狀態(tài)的一種手法。因為懸念是興趣不斷的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以懸念設置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒設置得好，就能收到吸引讀者始終懷著緊張情緒或關切心情迫切地讀下去的藝術效果?；蜿P切心情迫切地讀下去的藝術效果。本式的基本套路模式為：設置懸念本式的基本套路模式為：設置懸念探因解疑探因解疑解疑明旨。解疑明旨。(3)抑揚生變法。一篇文章，初看開頭，便知結(jié)抑揚生變法。一篇文章，初看開頭，便知結(jié)尾，一般不會引人入勝。如能做到千折萬轉(zhuǎn)，抑尾，一般不會引

12、人入勝。如能做到千折萬轉(zhuǎn)，抑揚有致，曲徑通幽，就能避免平鋪直敘，使文章?lián)P有致，曲徑通幽，就能避免平鋪直敘，使文章產(chǎn)生誘人的藝術魅力。所謂產(chǎn)生誘人的藝術魅力。所謂“抑揚生變法抑揚生變法”，就，就是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑是指在文章中對所寫之物，或欲揚先抑，或欲抑先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶低否定的一先揚，陡然一轉(zhuǎn)，或褒揚抬高，或貶低否定的一種藝術手法。運用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可種藝術手法。運用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達到以使文章波瀾陡起，搖曳多姿，從而達到“山重山重水復疑無路，柳暗花明又一村水復疑無路，柳暗花明又一村”的佳境。的佳境。在具

13、體寫作中，正確運用此法應注意兩點：一是在具體寫作中，正確運用此法應注意兩點：一是要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。二要從整體上著眼，安排好輕重、主次、詳略。二是要掌握好是要掌握好“度度”和轉(zhuǎn)換的自然。和轉(zhuǎn)換的自然。(4)照應圓合法。俄國短篇小說大師契訶夫談小照應圓合法。俄國短篇小說大師契訶夫談小說創(chuàng)作時說：說創(chuàng)作時說：“要是你在頭一章里提到墻上掛著要是你在頭一章里提到墻上掛著槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果槍，那么在第二章或第三章就一定得開槍。如果不開，那槍就不必掛在那兒。不開，那槍就不必掛在那兒。”前面寫到的事物，前面寫到的事物，后面要有著落；后面寫到的事物，前面要有交代，后

14、面要有著落；后面寫到的事物，前面要有交代，這就是所說的這就是所說的“照應圓合照應圓合”法。法。隨堂練筆隨堂練筆閱讀辛棄疾的閱讀辛棄疾的摸魚兒摸魚兒更能消幾番風雨更能消幾番風雨，回，回答問題。答問題。更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開更能消幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)！春且?。∫娬f道、天涯芳草早，何況落紅無數(shù)！春且住！見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。日惹飛絮。 長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱長門事，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉買

15、相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。在、煙柳斷腸處。辛棄疾的摸魚兒這首詞的詞意一波三折，結(jié)合詞辛棄疾的摸魚兒這首詞的詞意一波三折，結(jié)合詞中的句子簡析其中蘊含的深意。中的句子簡析其中蘊含的深意。答：答：_【參考示例參考示例】這首詞表面上寫的是失寵女人的苦悶，實際上卻這首詞表面上寫的是失寵女人的苦悶，實際上卻抒發(fā)了作者對國事的憂慮和屢遭排擠打擊的沉重抒發(fā)了作者對國事的憂慮和屢遭排擠打擊的沉重心情。詞中對南宋小朝廷的昏庸腐朽，對投降派心情。詞中對南宋小朝廷的昏庸腐朽，對投降派的得意猖獗表示強烈不滿

16、。的得意猖獗表示強烈不滿。上片寫惜春、怨春、留春的復雜情感。上片寫惜春、怨春、留春的復雜情感?！案芟芟币痪涫蔷痛禾於l(fā)，實際上卻是就南宋的政治形一句是就春天而發(fā)，實際上卻是就南宋的政治形勢而言的。這是第一層。勢而言的。這是第一層?！昂螞r落紅無數(shù)！何況落紅無數(shù)！”這這兩句一起一落，表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實之間的矛盾。兩句一起一落，表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實之間的矛盾。“落紅落紅”，就是落花，是春天逝去的象征。同時，就是落花，是春天逝去的象征。同時，它又象征著南宋國事衰微，也寄寓了作者光陰虛它又象征著南宋國事衰微，也寄寓了作者光陰虛擲，事業(yè)無成的感嘆。這是第二層。擲，事業(yè)無成的感嘆。這是第二層。“春且??！春

17、且住！見說道、天涯芳草無歸路。見說道、天涯芳草無歸路。”實際是向南宋王朝實際是向南宋王朝提出忠告，它形象地說明：只有堅持抗金復國才提出忠告，它形象地說明：只有堅持抗金復國才是唯一出路，否則連退路也沒了。這是第三層。是唯一出路，否則連退路也沒了。這是第三層。從從“怨春不語怨春不語”到上片結(jié)尾是第四層。到上片結(jié)尾是第四層。“春春”，卻不予回答。春色難留，勢在必然；但春光無語，卻不予回答。春色難留，勢在必然；但春光無語，卻出人意料。所以難免要產(chǎn)生強烈的卻出人意料。所以難免要產(chǎn)生強烈的“怨怨”恨。恨。然而怨恨又有何用！在無可奈何之際，詞人又怎然而怨恨又有何用！在無可奈何之際，詞人又怎能不羨慕能不羨慕“

18、畫檐蛛網(wǎng)畫檐蛛網(wǎng)”？即使能像？即使能像“蛛網(wǎng)蛛網(wǎng)”那樣那樣留下一點點象征春天的留下一點點象征春天的“飛絮飛絮”，也是心靈中莫，也是心靈中莫大的慰藉了。這四句把大的慰藉了。這四句把“惜春惜春”、“留春留春”、“怨春怨春”等復雜感情交織在一起，以小小的等復雜感情交織在一起，以小小的“飛飛絮絮”作結(jié)。作結(jié)。上片四層之中，層層有起伏，層層有波瀾，層層上片四層之中，層層有起伏，層層有波瀾，層層有頓挫，巧妙地體現(xiàn)出作者復雜而又矛盾的心有頓挫，巧妙地體現(xiàn)出作者復雜而又矛盾的心情。下片借陳阿嬌的故事，寫愛國深情無處傾吐情。下片借陳阿嬌的故事，寫愛國深情無處傾吐的苦悶。的苦悶。纏綿曲折，沉郁頓挫，是這首詞有著鮮

19、明的藝術纏綿曲折，沉郁頓挫，是這首詞有著鮮明的藝術特點。呈現(xiàn)出別具一格的詞風。表面看，這首詞特點。呈現(xiàn)出別具一格的詞風。表面看，這首詞寫得寫得“婉約婉約”，實際上卻極哀怨，極沉痛，寫得，實際上卻極哀怨，極沉痛，寫得沉郁悲壯，曲折盡致。沉郁悲壯，曲折盡致。熱點追蹤熱點追蹤美科學家利用攝像機快門速度捕捉到光速美科學家利用攝像機快門速度捕捉到光速當光從實驗室燒瓶的一端飛到另一端時，當光從實驗室燒瓶的一端飛到另一端時，超快速攝像機捕捉到光的速度超快速攝像機捕捉到光的速度隔墻視物、徹底隱身將不再是幻想。隔墻拍照麻隔墻視物、徹底隱身將不再是幻想。隔墻拍照麻省理工學院的拉梅什省理工學院的拉梅什拉斯卡爾教授認

20、為，隔墻拉斯卡爾教授認為，隔墻視物是完全可能的。為此，他領導自己的團隊開視物是完全可能的。為此，他領導自己的團隊開發(fā)出了一套可以在房間外拍攝到房間內(nèi)圖像的系發(fā)出了一套可以在房間外拍攝到房間內(nèi)圖像的系統(tǒng)統(tǒng)當然，你需要打開房間的門，讓光線通過當然，你需要打開房間的門，讓光線通過反射在房間內(nèi)外傳播。這套成像系統(tǒng)被拉斯卡爾反射在房間內(nèi)外傳播。這套成像系統(tǒng)被拉斯卡爾命名為命名為“飛秒成像系統(tǒng)飛秒成像系統(tǒng)”，這是因為他采用的是，這是因為他采用的是飛秒飛秒(千萬億分之一秒千萬億分之一秒)級的超短脈沖激光成像。級的超短脈沖激光成像。它可以顯示一個子彈形的脈沖光在頃刻間從實驗它可以顯示一個子彈形的脈沖光在頃刻間

21、從實驗室燒瓶的一端飛到另一端。室燒瓶的一端飛到另一端。但是他們說，此類攝像機還需要一段時間才可以但是他們說，此類攝像機還需要一段時間才可以在市場上買到。研究人員預測，超快速攝影可以在市場上買到。研究人員預測，超快速攝影可以使人類在使人類在10年之內(nèi)受益，甚至有可能借此研制年之內(nèi)受益，甚至有可能借此研制出在醫(yī)院使用的手持式醫(yī)用掃描儀。拉斯卡爾告出在醫(yī)院使用的手持式醫(yī)用掃描儀。拉斯卡爾告訴訴星期日泰晤士報星期日泰晤士報記者：記者：“有了超快速成像有了超快速成像攝像機，我們實際上可以分析光子是如何在空間攝像機，我們實際上可以分析光子是如何在空間旅行的。旅行的?！痹摂z像機還可以創(chuàng)建該攝像機還可以創(chuàng)建3

22、D圖像，因為它能夠圖像，因為它能夠“看看到到”物體內(nèi)的光子的光。該攝像機通過改裝物體內(nèi)的光子的光。該攝像機通過改裝“裸裸管管”(streaker tube，化學家用來掃描和捕捉光，化學家用來掃描和捕捉光線的裝置線的裝置)研制而成。它可以記錄光脈沖通過一研制而成。它可以記錄光脈沖通過一個燒瓶中的液體的過程。個燒瓶中的液體的過程。每個靜止畫面的快門速度為每個靜止畫面的快門速度為1.7皮秒皮秒(picoseconds，百萬兆分之一秒，百萬兆分之一秒)。拉斯卡爾先生補充說：拉斯卡爾先生補充說：“它看起來像慢動作。它它看起來像慢動作。它是如此緩慢，你可以看到光本身跨越距離時的移是如此緩慢，你可以看到光本身跨越距離時的移動。這是捕獲到的光速，在宇宙中沒有任何物體動。這是捕獲到的光速，在宇宙中沒有任何物體比光的移動速度更快，因此我們受到高速攝影的比光的移動速度更快，因此我們受到高速攝影的物理極限。物理極限。”知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用