2019-2020年三年級品德與社會下冊 馬路不是游戲場說課稿1 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會下冊 馬路不是游戲場說課稿1 人教新課標(biāo)版 說教材 《馬路不是游戲場》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》小學(xué)三年級下冊第四單元《尋路和行路》中的最后一課。這個單元由四個主題構(gòu)成:學(xué)看平面圖、校外探路、行路的學(xué)問和馬路不是游樂場。這一課是在學(xué)生掌握了識路、行路的一些基本技能、了解了一些行路的安全常識后來了解一些基本的交通規(guī)則,即行路的安全。 《馬路不是游戲場》由三個活動和一個瞭望臺組成。第一個活動“大家來討論”中提供了一起交通事故案例,意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通事故的起因和給人們帶來的傷害,然后出示三張圖片提示學(xué)生運用觀察、訪問、收集資料等方法,了解和學(xué)習(xí)與小學(xué)生關(guān)系密切的交通法規(guī)。第二個活動“交通知識擂臺賽”是前一個活動中找找與小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則活動的延續(xù),其目的是讓學(xué)生能通過游戲的方式了解和熟悉有關(guān)的交通規(guī)則和交通安全常識。第三個活動“我是小交警”先通過一些圖片,讓學(xué)生分辨是否遵守了交通規(guī)則,再提示學(xué)生做一次人們是否遵守交通規(guī)則的社會調(diào)查,提高學(xué)生自己遵守交通規(guī)則的自覺性。最后的“瞭望臺”介紹了汽車的幾種燈及車燈的意思。 在教學(xué)中,我將根據(jù)學(xué)生的實際情況和本地交通秩序中存在的實際問題,對教材內(nèi)容做一定的調(diào)整,利用兩個大活動分兩課時讓學(xué)生明白馬路不是游戲場,了解身邊“潛伏”的危險,知道交通給我們的生活帶來便利也會給我們帶來隱患。第一課時通過競聘小交警的活動讓學(xué)生了解交通法律法規(guī),第二課時創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)場讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗。下面我主要針對第一課時進(jìn)行說課。 說學(xué)情 三年級的學(xué)生知道一些常用的交通標(biāo)志.設(shè)施,在學(xué)校、家長的共同教育下,他們明白在馬路上行走要靠右行,橫穿馬路要走人行道、不坐兩輪、三輪等交通常識??扇昙壍暮⒆赢吘惯€比較小,大部分學(xué)生能自覺遵守交通法規(guī),但也會有一些不文明的現(xiàn)象,如闖紅燈,翻越界欄,不走人行道上或不靠道路右邊行走等。學(xué)生雖然知道這樣做不文明、不安全,但是大部分學(xué)生沒有意識到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果。同時,他們已有一定的調(diào)查、采訪等能力,可以通過生活經(jīng)驗.交流感受等了解遵守交通規(guī)則的重要性,從而樹立自覺遵章守法的觀念。 說目標(biāo) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下: 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo): 初步懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)的意識,教育學(xué)生珍愛生命,熱愛生活。 能力目標(biāo): 學(xué)生在搜索.整理有關(guān)交通法規(guī).交通事故的過程中提高獲取信息和處理信息的能力。 知識目標(biāo): 了解掌握一些常見的交通標(biāo)志.設(shè)施的意義及用途,知道一些和小學(xué)生有關(guān)的交通法律法規(guī)及交通常識。 要達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo),我確定了以下教學(xué)重、難點: 教學(xué)重點: 通過競聘小交警的活動讓學(xué)生掌握一些交通常識,樹立現(xiàn)代交通安全意識。 教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī),教育學(xué)生珍愛生命,熱愛生活。 說教法 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:只有源于兒童生活實際的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感,真實的道德體驗和道德認(rèn)識。就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程。針對學(xué)生活潑好動的特點,在教法上,我主要采用情景創(chuàng)設(shè)法.信息收集法.角色情感體驗法等教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查實踐.游戲等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。引發(fā)學(xué)生反思自身行為,感悟遵守交通規(guī)則的重要性,從而自覺的把遵章守紀(jì)落實到行動中。 說預(yù)設(shè) 為了更好的完成我的教學(xué)預(yù)設(shè),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突破重難點,我精心準(zhǔn)備了課件,其中有事故錄像.統(tǒng)計數(shù)字.現(xiàn)實照片等。另外我還讓學(xué)生在課前調(diào)查,我給他們準(zhǔn)備了兩張調(diào)查表。 一、交通知識知多少 交通安全標(biāo)志.設(shè)施 標(biāo)志的意思.設(shè)施的用途 道路交通管理法規(guī)中與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)定有哪些? (小提示:在表格左邊繪制交通安全標(biāo)志.設(shè)施的圖片,在右邊寫出它的意思或用途,并回答表格下的問題。) 二、違規(guī)狀況有多少 市區(qū) 闖紅燈 沒走人行橫道或便道 在人行便道上騎車 其他 5分鐘 10分鐘 郊區(qū) 不靠道路右邊行走 小學(xué)生坐兩.三輪 三五成群并排行走 亂穿馬路 追趕車輛嬉戲打鬧 小學(xué)生騎自行車 其他 5分鐘 10分鐘 在我們生活周圍有哪些交通隱患? (小提示:可根據(jù)自身情況任選市區(qū).郊區(qū)進(jìn)行調(diào)查,把5分鐘內(nèi).10分鐘內(nèi)的各項違規(guī)人次填寫入表。) 【設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生走進(jìn)社會生活中,通過觀察.訪問等各種辦法搜集.整理關(guān)于交通法規(guī).違規(guī)情況的信息,培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和調(diào)查.訪問獲取信息的能力。使學(xué)生在回味.感受生活的過程中不斷提升對自覺遵守交通法規(guī)的認(rèn)識,也使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,也為這節(jié)課的活動順利開展奠定基礎(chǔ)?!? 一、談話引入。 走進(jìn)課堂,我開始談話,引出“早上來上學(xué)的時候有沒有和爸爸媽媽說再見呢?”家長的囑咐中難免有“路上小心!”“走公路邊上,要看著車子哦!”這樣的內(nèi)容。我伺機詢問“為什么家人會這樣說呢?” 【設(shè)計意圖:在師生的一步步談話中,老師已把學(xué)生引入交通安全的話題。孩子的注意力很快的集中過來,這樣才能集中精力去清晰地感知事物,深入地思考問題?!? 二、感知課題。 1.接著我播放錄像《悲慘的一幕》。兩個學(xué)生去上學(xué),在馬路上走著走著相互追逐打鬧起來,不經(jīng)意間一個孩子已跑到了馬路中間,一輛載重汽車飛馳而來。 此時學(xué)生定會驚呼,我將畫面定格在這里,請孩子們設(shè)想后面發(fā)生了什么情況。學(xué)生有他們的生活實際做鋪墊,不難想象他們會預(yù)測出出車禍了,加以引導(dǎo),一定還能把原因說得透透徹。比如孩子跑到馬路中間,車速快沒剎住車等等。 繼續(xù)播放錄像,讓他們看看這悲慘的一幕??吹胶⒆赢?dāng)場撞死,鮮血滿地都是,孩子們一定有很多話要說,從而引出課題《馬路不是游戲場》。 2.出示調(diào)查表二,請學(xué)生匯報生活中的違規(guī)狀況。想想這樣會帶來怎么樣的后果。通過全班交流,讓學(xué)生明白我們能控制的是自己的行為,要自覺遵守交通規(guī)則。 3.接著我告訴學(xué)生悲劇天天都在上演,在xx年中每一天中國就有七八百起交通事故,課件出示一幕幕車禍現(xiàn)場,同時出示數(shù)據(jù):據(jù)公安部網(wǎng)站消息,xx年,全國共發(fā)生道路交通事故265204起,造成73484人死亡.304919人受傷,直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中,發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起,一次死亡5人以上250起;一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。 看完這些學(xué)生一定慨嘆“太可怕了!”“我感到很恐懼!”再讓同桌討論,全班交流:交通事故給社會帶來了哪些重大影響?讓學(xué)生感悟交通法規(guī)對于社會公共生活具有重要意義。不僅我們自己要遵守還要提醒全社會共同遵守,板書:自覺遵守交通法規(guī)。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小交警制止生活中人們的陋習(xí),讓人們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,降低事故發(fā)生率。 【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)通過看錄像.現(xiàn)實違規(guī)情況.事故現(xiàn)場圖片.?dāng)?shù)據(jù),震撼心靈,催人深思,讓兒童獲得直接感性認(rèn)識,看到這悲慘的一幕幕,不得不讓交通安全意識深入到學(xué)生的內(nèi)心深處,教學(xué)難點得以突破。同時激發(fā)學(xué)生競聘小交警維護(hù)公共交通秩序的內(nèi)在欲望。】 三、小小交警競聘會。 我先拿出三頂交警帽,告訴學(xué)生我們今天就要競聘三位小交警。學(xué)生早已躍躍欲試。我提醒學(xué)生,不是誰都可以當(dāng)交警的,必需了解交通標(biāo)志.交通法規(guī)等。今天的競聘會分三個板塊:海選賽——淘汰賽——PK賽。再介紹每個版塊的競賽規(guī)則.處理辦法。 1.海選賽:交通標(biāo)志知多少? 把全班分成8個小組,每組一個積分器.一個搶答牌。出示15張常見的交通標(biāo)志,小組搶答,說標(biāo)志的名稱和意思,答出一個加10分。本輪結(jié)束,分?jǐn)?shù)高的6個小組推薦本組在本輪表現(xiàn)最好的一位選手入圍小小交警競聘會。如果并列第6名,那就選擇所有并列組中表現(xiàn)最好的選手入圍。 2.淘汰賽:火眼金睛辨是非。 這是一個必答題,6個選手根據(jù)第一輪分?jǐn)?shù)高低的順序進(jìn)行答題。老師出示12張現(xiàn)實生活中有代表性的照片,每個選手選擇1-12中的兩個數(shù)字,看相應(yīng)照片判斷是否遵守交通規(guī)則,并說明原因。本輪底分100分,答對加10分,答錯扣10分。本輪結(jié)束分?jǐn)?shù)最低的兩位選手淘汰出局,出現(xiàn)分?jǐn)?shù)相同無法選擇淘汰誰時,進(jìn)行加試,分出勝負(fù)為止。 3.PK賽:交通法規(guī)記在心。 我給四位選手準(zhǔn)備題板,讓他們用3分鐘寫知道的交通法規(guī)。寫對一個得10分,哪三個選手得的分?jǐn)?shù)最多,就受聘為“小交警”,頒發(fā)交警帽。如果三四名分?jǐn)?shù)相同,則讓他們來個一分鐘演講《假如我是小交警》,由學(xué)生投票選擇。 接下來就是進(jìn)行精彩的比賽,比賽中還是突出以小組為單位的宗旨,最后有小交警的組還可以受聘為小小交通巡邏隊。如果此時上課還不足35分鐘,則可以讓我們的小交警說說以后怎么做。 【設(shè)計意圖:品德課要求以活動為載體,對于三年級的小朋友而言,在游戲中學(xué)習(xí),是最有效的學(xué)習(xí)方式。教師密切關(guān)注活動開展的實際情況,巧妙地處理課堂教學(xué)中生成的問題,適時引導(dǎo).加以補充。相信在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時,孩子們已將本課相關(guān)知識了如指掌。也為下一節(jié)課的模擬游戲選好了小交警?!? 四、兒歌總結(jié)。 我用一個拍手歌的游戲來總結(jié)全課。你拍一,我拍一,過馬路不要太著急。你拍二,我拍二,騎車不要把人帶。你拍三,我拍三,走人行橫道才心安。你拍四,我拍四,先下后上真懂事。你拍五,我拍五,不做馬路小猛虎。你拍六,我拍六,交通安全來學(xué)透。你拍七,我拍七,開車不要耍脾氣。你拍八,我拍八,路邊護(hù)欄不亂爬。你拍九,我拍九,施工場地繞道走。你拍十,我拍十,安全習(xí)慣要保持。 這也是課堂時間調(diào)控的一個環(huán)節(jié),如果前面競聘小交警活動的時間用得比較多,現(xiàn)在只剩下兩三分鐘,則可以讓學(xué)生說說本節(jié)課知道了些什么來總結(jié)全課。 深化主題:馬路不是游戲場,只要我們大家具有現(xiàn)代交通意識,都自覺遵守交通法規(guī),交通事故的惡果就不會出現(xiàn),讓我們珍愛生命,熱愛生活。板書:珍愛生命,熱愛生活。 【設(shè)計意圖:在學(xué)生愉悅地拍手誦讀中,交通安全意識已像春風(fēng)一樣悄然而入。即符合學(xué)生的年齡特點又讓學(xué)生記憶深刻。】 板書設(shè)計: 為突出教學(xué)的重.難點,我設(shè)計了如下簡單明了的板書: 馬路不是游戲場 自覺遵守交通法規(guī) 珍愛生命,熱愛生活 說評價 一段違反交通法規(guī)的錄像引發(fā)的是學(xué)生對遵守交通法規(guī)靠自覺這一老生常談的話題的思考.探討.自悟.自得;一張張車禍現(xiàn)場照片震撼的是學(xué)生的心靈,帶來的是對珍愛生命.熱愛生活的感悟;一個“小小交警競聘會”讓學(xué)生捕獲的是一條條交通知識;一首拍手歌帶給學(xué)生的是永久的記憶……這就是我的品德與社會課堂。我將用智慧去捕捉和處理課堂信息,從預(yù)設(shè)走向生成,盡可能使課堂變化多姿,充滿生機和活力。 附送: 2019-2020年三年級品德與社會下冊教學(xué)反思 說不完的家鄉(xiāng)故事教學(xué)反思 遼海版 本課教學(xué)內(nèi)容具有特殊性,教材只提供了教學(xué)的方向,沒有提供實質(zhì)上的教學(xué)資料,首先,我讓學(xué)生去查找資料,收集了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的名人、新聞、傳說、故事和傳奇等等,再從中教學(xué)生篩選出有用的資料,準(zhǔn)備在教學(xué)中展示。其次,針對不同同學(xué)找出的資料,我組織同學(xué)們共同合作,自由組成研究小組進(jìn)行排演、練習(xí)。第三,針對同學(xué)們找出的資料,為了能更鮮明地體現(xiàn)其實講述的故事,我搜集了相關(guān)圖片,制作成幻燈片配合同學(xué)們的展示活動。第四,對于同學(xué)們沒有涉及到的內(nèi)容,我又對一些知識進(jìn)行了整理,出示給同學(xué)們作為教學(xué)內(nèi)容的補充。 教學(xué)過程中,我以從臺灣歸來的老爺爺身份出現(xiàn),跟同學(xué)們共同探討關(guān)于家鄉(xiāng)鞍山的故事,這樣能夠從另一個角度來處理好各個知識點的銜接,同時,也吸引了同學(xué)們的注意力,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。整個過程是從鞍山的景、地、人、物來進(jìn)行研究的,最后再從鞍山的現(xiàn)代建設(shè)來體現(xiàn)新鞍山的精神風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱情。 教學(xué)優(yōu)點:能夠積極查找材料組織教學(xué)內(nèi)容,并且設(shè)計了新穎的教學(xué)方式,教學(xué)脈落清晰,引導(dǎo)自然,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計合理。 教學(xué)不足:學(xué)生準(zhǔn)備不充分,在展示過程中,學(xué)生的故事讀得不熟練,影響了時間。 今后措施:通過本節(jié)課,我認(rèn)識到學(xué)生準(zhǔn)備資料的重要性,不僅要對學(xué)生查找資料的內(nèi)容及多少進(jìn)行了解,而且要針對學(xué)生展示過程中有可能出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行調(diào)控,這樣才能順利有效地進(jìn)行教學(xué),所以,在今后的教學(xué)中,我將在這方面多做工作,努力改正這一方面的問題。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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