2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 0×5 1教案 北師大版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 05 1教案 北師大版 教學(xué)目標: 1.知識目標: 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”這個規(guī)律。 2.能力目標: 結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。 3.情感目標: 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點: 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于 0”。 教學(xué)難點: 能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。 一、教學(xué)過程: 402 3 = 二、拓展應(yīng)用 1.連一連。 240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4 2.小狗送信。 ?。?)小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信,往返需要走多少米? ?。?)小狗先給狐貍送信,再給松鼠送信,然后回到郵局。 3.在○里填上“>”、“<”或“=”. 105 6 ○ 600 190 5 ○ 1000 180 4 ○ 800 140 7 ○ 980 4. 100 — 23 3 14 6 — 28 75 + 25 4 (34 + 56) 7 ?。?0 + 80) 3 20 + 80 3 三、課堂小結(jié): 在這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題? 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 05 教案 北師大版 教學(xué)目標: 1. 知識目標: 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”這個規(guī)律。 2. 能力目標: 結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。 3. 情感目標: 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,使學(xué)生逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點: 探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”。 教學(xué)難點: 結(jié)合具體的情境,能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用的意識和能力。 教學(xué)用具: 幻燈、掛圖、小黑板。 教學(xué)流程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題: 1. 擺出5個盤子,每盤3個蘋果,提問:這里有幾盤蘋果?每盤有幾個?總共有幾個蘋果? 用加法算: 用乘法算: 2. 從每個盤子中拿去一個蘋果,繼續(xù)問:現(xiàn)在每盤有幾人蘋果?總共有幾個蘋果?用加法算: 用乘法算: 3. 再從每個盤子中拿去一個蘋果,現(xiàn)在共有多少個蘋果? 用加法算: 用乘法算: 4. 再從每個盤子中拿去一個蘋果,現(xiàn)在共有多少個蘋果? 用加法算: 用乘法算: 二、探索新知、解決問題 1. 請學(xué)生獨立思考,先自己算算結(jié)果。 2. 小組內(nèi)交流各自的算法。 3. 誰能結(jié)合數(shù)學(xué)情境,說說你的算法?如:結(jié)合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“05 = 0”。 4. 匯報算法: (1)5個0相加得0。 (2)3 5 = 15 2 5 = 10 1 5 = 5 0 5 = 0 5. 算一算 0 5 = 7 0 = 0 26 = 6. 讓學(xué)生任意出幾道0和任何數(shù)相乘的算式(包括“00”) 7. 試一試: (1)130 5 = (2)402 3 = 三、學(xué)學(xué)做做、拓展應(yīng)用 1. 做一做。 240 2 302 5 15 3 25 4 204 2 320 5 150 3 250 4 2. 小狗送信。 (1)小狗從郵局出發(fā)給狐貍送信,往返需要走多少米? (2)小狗先給狐貍送信,再給松鼠送信,然后回到郵局。 3. 在○里填上“>”、“<”或“=”。 105 6 ○ 600 190 5 ○ 1000 180 4 ○ 800 140 7 ○ 980 4. 算一算。 100 - 23 3 14 6 - 28 75 + 25 4 (34 + 56) 7 (20 + 80) 3 20 + 80 3 四、課堂小結(jié): 在這節(jié)課中,我們發(fā)現(xiàn)了一個什么問題?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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