淺析國防軍事教育對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高 2001 年《中華人民共和國國防教育法》頒布實(shí)施以來，全 國各大高校開展了形式多樣的國防教育活動， 以軍事理論教育和 軍事技能訓(xùn)練主要形式的國防軍事教育取得了顯著成績。 與此同時，新時期社會對大學(xué)生綜合素質(zhì)要求也越來越全面， 層次越來越高。國防軍事教育作為大學(xué)的一門重要課程，應(yīng)順應(yīng)新形勢， 逐步更新內(nèi)容、創(chuàng)新教育形式、改善培養(yǎng)方式，有效促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。 一、高校國防軍事教育的目的與意義 歷史經(jīng)驗(yàn)證明：國無防不立，民無兵不安。目前，我國正處于中國特色社會主義建設(shè)的高潮時期，重視大學(xué)生國防軍事教 育，不僅對實(shí)現(xiàn)國防現(xiàn)代化有深遠(yuǎn)的意義， 而且對于提升大學(xué)生自我養(yǎng)成、思想政治素質(zhì)和身心素質(zhì)等多方面都有重要意義。 二、新時期高校國防軍事教育培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生思想、行為、文化的高度自覺 所謂自覺”， 一是指自己有所認(rèn)識而主動去做， 二是指自己感覺到或自己有所察覺。 1.. 運(yùn)用對比法，加強(qiáng)國防意識教育，培養(yǎng)大學(xué)生對國防意 識的認(rèn)同與自覺。近代中國屢遭外國列強(qiáng)侵略，山河破碎，老百 姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國綜合國力 已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國防軍事 理論教育中通過歷史影片、 五四畫展、 革命英雄報告會等多種形式，通過對比新舊兩個時代，讓學(xué)生切身體會到時代變化，從而樹立和增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心和自豪感。 這有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發(fā)他們的愛國、報國熱情。 2. 軍事理論內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)、 專業(yè)相結(jié)合， 培養(yǎng)大學(xué)生文化 自覺 在軍事理論教學(xué)中， 要把握大學(xué)生對新生事物充滿興趣和好奇的特點(diǎn)。一方面，介紹軍事科技的進(jìn)步催生了一大批新式武器，結(jié)合學(xué)生知識背景， 向?qū)W生展示最先進(jìn)軍用技術(shù)， 介紹最新的武器裝備，最流行的作戰(zhàn)理論和方式， 培養(yǎng)他們潛心開展科學(xué)研究的自覺意識。另一方面，將軍事理論課按照專業(yè)的不同設(shè)置，突出軍事理論與專業(yè)相結(jié)合的特點(diǎn)， 如向機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生介紹目前世界軍事領(lǐng)域的新材料等。在軍事理論課程中體現(xiàn)專業(yè)差異，能有效促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、專業(yè)技術(shù)的積極性。 3. 軍事技能訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生行為自覺 入學(xué)軍訓(xùn)主題之一是培養(yǎng)大學(xué)生集體主義觀念和團(tuán)隊(duì)精神， 軍訓(xùn)要求整齊劃一、令行禁止、高度統(tǒng)一。高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓他們 逐步熟悉大學(xué)生活，避免入學(xué)就松散的行為習(xí)慣。同時，在日常 行為中嚴(yán)格規(guī)范， 使學(xué)生始終保持飽滿的斗志， 也讓每個學(xué)生在 進(jìn)入大學(xué)生活后很快形成良好的行為自覺。 三、新時期高校軍訓(xùn)提升當(dāng)代大學(xué)生自信品質(zhì) “自信”，就是相信自己。 自信，也是一個國家、 一個民族、 一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身生命力的堅(jiān)定信念。 1. 豐富國防軍事教育形式，增強(qiáng)大學(xué)生制度自信 在軍事訓(xùn)練之余，用視頻、電影等方法，觀摩建國后歷次閱 兵，向大學(xué)生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介 紹我軍自主研發(fā)的各種新式武器， 展示我國強(qiáng)大的國防實(shí)力， 增 強(qiáng)他們的民族自信心、 自豪感，提升大學(xué)生對社會主義制度和祖 國的自信。 2. 加強(qiáng)國防軍事理論教育，促進(jìn)大學(xué)生文化自信 向大學(xué)生介紹中國現(xiàn)存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵 書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現(xiàn)的 軍事巨著《左傳》等經(jīng)典軍事著作；介紹中國古代官渡之戰(zhàn)等十 大經(jīng)典戰(zhàn)役的過程及結(jié)果， 分析古代軍事家謀略思想； 介紹世界 十大軍事著作，世界十大戰(zhàn)爭等，拓展學(xué)生的國際思維寬度，培 養(yǎng)學(xué)生關(guān)注軍事領(lǐng)域的發(fā)展動向， 讓大學(xué)生體會到自信， 不忘根 本，吸收外來、不斷創(chuàng)新、著眼未來。 3. 增強(qiáng)國防軍事教肓實(shí)效，改善大學(xué)生自信品質(zhì) “90”后是現(xiàn)在大學(xué)生的主體，大家普遍認(rèn)為“ 90 后”大 學(xué)生有“獨(dú)立追求，抵觸約束，個性張揚(yáng)，挑戰(zhàn)新鮮事物，意志 薄弱，抗挫折能力差“等特點(diǎn)。根據(jù)“ 90 后”大學(xué)生特點(diǎn)，軍 事教育應(yīng)與時俱進(jìn)， 在軍事理論教育內(nèi)容安排時將世界熱點(diǎn)、 太 空安全、海洋安全、中國周邊安全等問題涉獵其中，培養(yǎng)大學(xué)生 運(yùn)用科學(xué)理論、統(tǒng)領(lǐng)謀略的思想。 在軍事技能訓(xùn)練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內(nèi)容外，還可以增加抗震、防災(zāi)、反恐、防爆等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生面對火災(zāi)、地震、劫持等災(zāi)難自救能力的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。 四、新時期國防軍事教育錘煉當(dāng)代大學(xué)生自強(qiáng)的品質(zhì)“自強(qiáng)”，是指個體努力向上，勉勵圖強(qiáng)，也指國家自力圖 強(qiáng)。 1. 軍事理論與形勢政策相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生愛國精神 大力倡導(dǎo)以愛國主義為核心的國防軍事教育， 引導(dǎo)學(xué)生正視 歷史，自覺維護(hù)國家、民族利益和尊嚴(yán)，真正做到“牢記歷史、 不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來”，使偉大的愛國主義精神轉(zhuǎn)化 為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必勝信念和決心。 2. 加大應(yīng)征入伍力度，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身祖國 投身現(xiàn)代化國防建設(shè)事業(yè)是符合入伍條件的每位學(xué)生應(yīng)有 的職責(zé)和使命。在高校軍訓(xùn)期間和結(jié)束后，通過校園網(wǎng)、廣播、 櫥窗、海報、標(biāo)語等渠道，采用國防教育理論課、國防法知識普 及和知識競賽等方式， 持續(xù)宣傳大學(xué)生應(yīng)征入伍的國家政策， 讓 更多高學(xué)歷、 高技能的大學(xué)生或畢業(yè)生自愿應(yīng)征入伍， 投身國防 建設(shè)事業(yè)，增強(qiáng)國防現(xiàn)代化水平。 3. 強(qiáng)化報國之志，引導(dǎo)大學(xué)生主動投身中國特色 大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會主義祖國的歷史重任，更多 的大學(xué)生以大學(xué)入學(xué)軍訓(xùn)作為可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)。 在大學(xué)教育階 段，學(xué)生將遠(yuǎn)大抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合， 將愛國熱情轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力， 堅(jiān)持不懈， 真正把自身發(fā)展與祖國的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來， 把個人 前途與祖國未來緊密聯(lián)系起來。 黨的十八大提出， 我國現(xiàn)代化建設(shè)“五位一體 " 的總體布局， 即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明，這是 黨和國家今后一段時間的現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)。 大學(xué)生作為青年中 的優(yōu)秀代表不僅要充分認(rèn)識身上肩負(fù)的責(zé)任， 堅(jiān)定理想信念、 練 就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，而且通過大學(xué)時期學(xué)習(xí)和歷練，努 力為建設(shè)中國特色社會主義奉獻(xiàn)青春力量。