《2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ谝徽n時）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大小（第一課時）教案 新人教版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ谝徽n時）教案 新人教版 教學內容： 數的順序和比較大小。 教學目標： 1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。 2、激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展思維能力。 教學重點： 掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序 教學難點： 正確熟練地進行比較 教學準備： 100以內數目表一張、例8放大圖兩幅。 教學過程： 一、復習。 1、讀出下列各數。 35、76、89、90、96、100 2、老師報數，學生在本子上寫數。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 （1）一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作（ ）。 （2）一個數，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數寫作（ ）。 二、新授。 1、教學例7。 （1）按照數的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表（已有的數字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。 （2）讓學生回答例7提出的兩個問題。 A、給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。 B、你從表里發(fā)現哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現。 從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數。每一橫行的個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：第一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。 教師提問：第4行第8個數是多少？55前面一個數是多少？ 2、完成教材P38填空 按要求涂色，在涂色活動中加深對數位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區(qū)別。 3、P38第2題 進一步探索百數圖的規(guī)律 師指導“相鄰的數”表示什么？什么樣的數是相鄰的數？ 三、課堂作業(yè)設計 1、按數的順序連線。 2、按數的順序排隊。 3、按從小到大的順序排隊：57、 23、 96、 69、 72、 25、 38 4、按從大到小的順序排隊：26、 46、 56、 16、 96、 36、 76 四、思維訓練 1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。 2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。 五、課堂小結：今天這節(jié)課我們學習了100以內數的順序，你有什么收獲？ 板書設計： 數的順序 相同的數 77 99 左邊7表示7個十，右邊7表示7個一 想鄰的數表示什么？什么樣的數是想鄰的數？ 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數學下冊 數的順序 比較大?。ǖ谌n時）教案 新人教版 教學內容： 多些，少些。 教學目標： 1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。 教學重點： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 教學難點： 相對性的理解并能進行正確地表述 教學準備： 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場和鞏固練習1以及游戲題的投影片。 教學過程： 一、復習。 1、按順序寫數。 18 26 69 70 2、62后面連續(xù)的五個數是（ ） 62后面的第五個數是（ ） 3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。 35 87 70 62 15 6 二、新授。 1、出示例9。 教師：先估計一下：紅金魚、花金魚、黑金魚大約有多少條？然后再數一數。 紅金魚有幾條？（48條）花金魚有幾條？（15條）黑金魚有幾條？（10條） 大家一起從15數到48，數的過程體會到15到48要經過好多的數。 教師告訴學生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅金魚比花金魚多得多。 請一個同學從10數到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黑金魚比花金魚少一些。 2、出示掛圖小小養(yǎng)殖場。 小組討論：小小養(yǎng)殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些。 學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結論合理，均視為正確。 三、鞏固練習。 1、小娟有37張郵票。（出示掛圖） 本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。 (1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？ (畫√) （畫○） 38張 45張 90張 32張 15張 56張 2、第40頁“做一做”。 第1題：4人小組根據題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說一句話。 第2題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正。 第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案？引導學生討論交流。 四、思維題 1、看誰算得最巧妙 7+8+3=（ ） 19-6-9=（ ） 14-8+8=（ ） 1、 用今天的知識說一句話 一、 課堂小結： 我們可以用“>、<、=”來說明100以內數大小的關系，還可以用“多一些，少得多，做進一步說明，今后我們還會學習更多的知識，能把數大小的關系講得更清楚。 板書設計： 多一些、少一些 紅金魚48條 花金魚15條 黑金魚10條 紅金魚比黑金魚多得多，花金魚比黑金魚多一些，黑金魚比紅金魚少得多，黑金魚比花金魚少一些。 教學反思：