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10.3 做功了嗎 【學習目標】 1、理解功的原理。 2、通過觀察和實驗，了解功的含義。 3、有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。 【重點】 理解功的概念。 【難點】 是否做功的判斷。 【使用說明與學法指導】 1.依據(jù)目標認真閱讀課本P195至P197，勾畫并思考本節(jié)的重點內容（是否功的判斷）完成預習案部分，聯(lián)系生活實際，嘗試探究案問題，用紅筆標出疑問，以備上課交流。 2.AB層完成導學案上的所有問題；C層掌握基礎知識，并完成除附加題之外的題目。 3.10分鐘完成對課本的勾畫和思考，20分鐘完成導學案。 預 習 案 一、預習自學 1、通常而言，如果一個 作用在物體上，物體在 上移動了距離，就說這個力對物體 。 2、力學里所說的做功，包含的兩個必要因素:一個是____________；另一個是__________________________。 3、力學中，功等于 乘積。計算公式是 。 符號的意義及單位: F---- 力 -------單位________( ) 　　 S----____-------單位________( ) 　　 W----____ ------單位________( ) 功的單位有一個專門的名稱叫做_______,簡稱______,符號是_____,所以 1J=_____Nm 二、我的疑惑 探 究 案 探究點一： 什么是做功 問題一：為了了解物理學中的功，我們來分析幾個實例，請看下畫，哪一個有做功了？ 問題二：再來看另一幅圖，一個人推一輛車半天推不動，請問它做功了嗎？ 問題三：列舉出幾種沒有做功的情況。 小試牛刀： 1、 小明用腳把球踢飛,球在空中飛行的過程中,小明的腳對球______做功。 2、 小剛提一桶水在水平路面上勻速行走，他的提力對桶 做功。 歸納小結： ________________________________________________________________________ 探究點二：怎樣計算功 1：甲同學用10N的水平拉力將重300N的箱子沿水平地面勻速移動了10m，乙同學將這只箱子勻速舉高2m，甲同學做功多少J，乙同學做功多少J。 2某起重機勻速提著一重物先上升了4m，又沿水平方向移動了3m，共做了2.8 105J，試求 物體的重力。 歸納小結： 。 訓練案 1下圖所示的四幅圖是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ) 2起重機把重為1000牛的貨物豎直提高２米后，又沿水平方向移動１米．起重機鋼繩拉 力做了　 功？ A、1000焦耳　　Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳　?。模荒艽_定 3一個同學用12N的力，將一個重為4N的足球踢到25m遠處，對他踢球時做功的情況， 下列說法正確的是( ) A、 做了300J的功B、做了100J的功C、沒有做功D、做了功，條件不足，無法計 4一個質量是50kg的人從一樓走上三樓，他克服重力做的功大約是_____