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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《和平年代》教案 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解和平的意義，能用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法來表現(xiàn)和平的主題。 在欣賞與評(píng)述過程中，感受畫家的思想情感和對(duì)和平的向往，在體驗(yàn)和創(chuàng)作的過程中，嘗試和學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法的多樣性。 體驗(yàn)今天幸福生活的來之不易，熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭，感受美術(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用美術(shù)語言來表現(xiàn)身邊的社會(huì)與生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)借助具有象征意義的事物或適當(dāng)?shù)募挤▉肀憩F(xiàn)和平的美好生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)熱愛和平的主題。 課前準(zhǔn)備： 發(fā)明應(yīng)戰(zhàn)爭的圖片和影視片段及表現(xiàn)和平環(huán)境的圖片。 準(zhǔn)備好繪畫工具。 教學(xué)

2、活動(dòng)： 一．導(dǎo)入： 播放戰(zhàn)爭電影片斷喝圖片，感受戰(zhàn)爭場景的殘酷、悲慘，再觀察和平年代的欣欣向榮的社會(huì)景象。 提出問題：戰(zhàn)爭帶給人類的是什么？為什么要珍惜和平？ 學(xué)生思考，聯(lián)系自己收集的新聞圖片進(jìn)行小組討論，代表發(fā)言，說出對(duì)戰(zhàn)爭與和平的感想。 二．講授新課： 1.欣賞范例作品，蔣介作品的含義，分析作品的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。探討哪些是與和平主題相關(guān)的事物，及其在畫面中的象征性。 和平的面容： 感受線描裝飾手法：線描形式表現(xiàn)的婦女面容與鴿子，表達(dá)了人類與和平相通相容。作品線條流暢，簡潔而有裝飾味。 兒童與鴿子： 感受對(duì)角構(gòu)圖手法：以中國畫形式表現(xiàn)的兒童與鴿子，

3、表達(dá)了人類對(duì)和平的渴望。作品用對(duì)角線構(gòu)圖，平衡中有動(dòng)感。 和平少女： 以雕塑形式表現(xiàn)的少女與鴿子表達(dá)了和平給人類帶來幸福和安康。作品構(gòu)圖飽滿，有慎明李的血肉之軀顯示了高超的寫實(shí)手法。 愿世界人民都如此鳥： 感受國畫寫意手法：齊白石的大寫意鴿子筆墨簡練，設(shè)色單純，是意象的表達(dá)、和平的象征。畫面以醒目的書法題款突出作品主題，是中國畫的一個(gè)特色。 2.畫家簡介： 齊璜（1863--1957），字瀕生。白石是借用湖南湘潭老家村莊的名字。別號(hào)有三百石印富翁、借山吟館、寄萍堂主人、老萍、借山吟館主者、杏子塢老民、木人、木居士等。是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術(shù)家，在

4、藝術(shù)上的經(jīng)歷很有傳奇色彩。對(duì)這四絕，他自認(rèn)為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。 畢加索（1881～1973）出生在西班牙，是當(dāng)代西方最有創(chuàng)造性和影響最深遠(yuǎn)的藝術(shù)家，他和他的畫在世界藝術(shù)史上占據(jù)了不朽的地位。畢加索是位多產(chǎn)畫家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的作品總計(jì)近 37000 件，包括：油畫 1885 幅，素描 7089 幅，版畫 20000 幅，平版畫 6121幅。 跟一生窮困潦倒的文森特?凡高不同，畢加索的一生輝煌之至，他是有史以來第一個(gè)活著親眼看到自己的作品被收藏進(jìn)盧浮宮的畫家。在1999年12月法國一家報(bào)紙進(jìn)行的一次民意調(diào)查中，他以40％的高票當(dāng)選為20世紀(jì)最偉大的十個(gè)畫家之首。

5、自幼有非凡的藝術(shù)才能。他的父親是美術(shù)教師，又曾在美術(shù)學(xué)院接受過比較嚴(yán)格的繪畫訓(xùn)練，具有堅(jiān)實(shí)的造型能力。 他一生中畫法和風(fēng)格幾經(jīng)變化,分為這樣幾個(gè)時(shí)期： “藍(lán)色時(shí)期”、“玫瑰紅時(shí)期”、 “黑人時(shí)期”。 畢加索一生是個(gè)不斷變化藝術(shù)手法的探求者，印象派、后期印象派、野獸的藝術(shù)手法都被他汲取改選為自己的風(fēng)格。他的才能在于，他的各種變異風(fēng)格中，都保持自己粗獷剛勁的個(gè)性，而且在各種手法的使用中，都能達(dá)到內(nèi)部的統(tǒng)一與和諧。他有過登峰造極的境界，他的作品不論是陶瓷、版畫、雕刻都如童稚般的游戲。在他一生中，從來沒有特定的老師，也沒有特定的子弟，但凡是在二十世紀(jì)活躍的畫家，沒有一個(gè)人能將畢加索打開的前進(jìn)道

6、路完全迂回而進(jìn)。他說過："當(dāng)我們以忘我的精神去工作時(shí)，有時(shí)我們所作的事會(huì)自動(dòng)地傾向我們。不必過分煩惱各種事情，因?yàn)樗鼤?huì)很然或偶然地來到你身邊，我想死也會(huì)相同吧！" 他靜靜地離去，走完了九十三歲的漫長生涯，他如愿以償?shù)囟冗^了一生。 潘鶴，雕塑家。1925年生于廣東省廣州市，1940年開始從事藝術(shù)活動(dòng)，現(xiàn)為廣州美術(shù)學(xué)院雕塑系終身教授。曾從嶺南派畫家學(xué)國畫。后在香港、澳門等地從事肖像雕塑。1949年后入華南人民文藝學(xué)院學(xué)習(xí)。歷任廣州美術(shù)學(xué)院講師、副教授、教授，中國美協(xié)第二、三屆理事和廣東分會(huì)副主席。曾參加石雕《和平少女》的設(shè)計(jì)和制作。銅雕《開荒牛》1984年獲第六屆全國美術(shù)展覽金質(zhì)獎(jiǎng)。有《潘鶴雕塑作品選集》、《潘鶴水彩紀(jì)游》。 3.教師布置作業(yè)與巡回指導(dǎo)： 能簡單描繪或以線描形式表現(xiàn)一件以和平為主題的美術(shù)作品。 三、作業(yè)評(píng)價(jià) 作業(yè)能否傳達(dá)熱愛和平的意愿？ 作品的構(gòu)圖、色彩、形式美感如何？ 課后反思： 能以各種形式為主題表達(dá)對(duì)和平的理解，畫面構(gòu)圖較完整，主體突出。 專心---專注---專業(yè)