《河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12唐詩(shī)五首練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12唐詩(shī)五首練習(xí) 新人教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

12　唐詩(shī)五首 野望　黃鶴樓　使至塞上 01　　積累運(yùn)用 1．給下列加著重號(hào)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 東皋(gāo)　薄暮(b)　　xǐ(徙)倚 落huī(暉) 驅(qū)d(犢) 采wēi(薇) 崔顥(ho) 千載(zǎi) 燕然(yān) 征蓬(png) 2．解釋下列句中加著重號(hào)的詞。 (1)東皋薄暮望　　　?。航咏? (2)徙倚欲何依 徙倚：徘徊 (3)白云千載空悠悠 悠悠：飄飄蕩蕩的樣子 (4)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) 川：平川，原野 歷歷：分明的樣子 (5)芳草萋萋鸚鵡洲 萋萋：草木茂盛的樣子 (6)使至塞上 使：出使 (7)單車欲問(wèn)邊 問(wèn)：慰問(wèn) (8)長(zhǎng)河落日?qǐng)A 長(zhǎng)河：指黃河 3．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)《野望》的作者王績(jī)，字無(wú)功，唐代詩(shī)人。貞觀初，以疾罷歸河渚間，躬耕東皋，故自號(hào)“東皋子”。 (2)《黃鶴樓》的作者崔顥，汴州(今河南開(kāi)封)人，唐代詩(shī)人。李白對(duì)此詩(shī)曾有“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”的感嘆。 (3)《使至塞上》的作者王維，字摩詰，號(hào)摩詰居士，唐朝詩(shī)人，尤善五言，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。書(shū)畫(huà)特臻其妙，后人推其為南宗山水畫(huà)之祖。蘇軾評(píng)價(jià)其詩(shī)畫(huà)：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。” 4．名句默寫(xiě)。 (1)王績(jī)《野望》中描寫(xiě)秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是：樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。 (2)崔顥《黃鶴樓》中既描繪了在黃鶴樓所見(jiàn)的遠(yuǎn)景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月悠悠、世事茫茫的感慨的詩(shī)句是：黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。詩(shī)中直抒胸臆，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 (3)王維《使至塞上》中以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。抓住典型景物，描寫(xiě)塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被譽(yù)為“千古壯觀”的名句是：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 02　　課內(nèi)精讀 (一)閱讀《野望》，回答問(wèn)題。 5．請(qǐng)賞析詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)。 頷聯(lián)總寫(xiě)秋色，是靜景、遠(yuǎn)景。頸聯(lián)寫(xiě)“牧人”與“獵馬”，是動(dòng)景、近景。這四句宛如一幅山家晚秋圖，光與色，遠(yuǎn)景與近景，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，搭配得恰到好處。 6．“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”流露出詩(shī)人怎樣的思想感情？ 這兩句表面是說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中無(wú)認(rèn)識(shí)之人，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友。實(shí)則表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)、抑郁的心境，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情感。 (二)閱讀《黃鶴樓》，回答問(wèn)題。 7．下列對(duì)詩(shī)作的賞析有誤的一項(xiàng)是(B) A．前四句從傳說(shuō)入筆，化虛為實(shí)，寫(xiě)由黃鶴樓而生發(fā)的聯(lián)想，敘昔人、黃鶴杳然已去，抒發(fā)了一種歲月不再、古人不可見(jiàn)之感以及歲月悠悠、世事茫茫的無(wú)限感慨。 B．后四句虛寫(xiě)，描寫(xiě)想象中從樓上眺望漢陽(yáng)城、鸚鵡洲的芳草綠樹(shù)，并由此引發(fā)鄉(xiāng)愁。 C．頸聯(lián)寫(xiě)漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致?！皻v歷”“萋萋”描繪出山川清晰可見(jiàn)、草木極其茂盛的狀貌，景致之美，令人陶醉。 D．尾聯(lián)中“日暮”的蒼茫，“煙波”的迷蒙，與悵然的鄉(xiāng)愁交織。由景生情，融情于景，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂思而益發(fā)深沉，不能自已。 (解析：B項(xiàng)中后四句是實(shí)寫(xiě)。) 8．用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的景象。 明麗的陽(yáng)光下，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的原野上綠樹(shù)掩映，看上去清晰在目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛，生機(jī)盎然。 (三)閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。 9．從修辭的角度說(shuō)說(shuō)頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情。 運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出使“漢塞”，像北歸的大雁一樣進(jìn)入“胡天”，生動(dòng)形象地表達(dá)了自己內(nèi)心的寂寞傷感(被排擠出朝廷的傷感和怨憤)。 10．頸聯(lián)的“直”和“圓”兩字歷來(lái)為人稱道，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字為什么用得好。 “直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫(xiě)了大漠烽煙直上和長(zhǎng)河映落日的景象，而且表現(xiàn)了作者面對(duì)此景時(shí)的深切感受?！爸薄弊衷诨臎龉陋?dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字于蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。 03　　拓展閱讀 (遂寧中考) 登岳陽(yáng)樓 杜　甫 昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。 吳楚東南坼①，乾坤②日夜浮。 親朋無(wú)一字，老病有孤舟。 戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 ________________________ ①坼(ch)：裂。②乾坤：天地。 11．請(qǐng)賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”兩句。(4分) 一個(gè)“坼”字寫(xiě)出了湖水仿佛在延伸，大地猶如被切割開(kāi)的狀態(tài)；(1分)一個(gè)“浮”字寫(xiě)出了天地萬(wàn)物仿佛日日夜夜都在洞庭湖水上浮動(dòng)漂游的狀態(tài)。(1分)這兩句運(yùn)用夸張的修辭手法，(1分)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了洞庭湖壯闊磅礴的氣勢(shì)，富有動(dòng)感和力度。(1分) 12．頸聯(lián)和尾聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？這首詩(shī)體現(xiàn)了“詩(shī)圣”杜甫怎樣的情懷？(5分) “無(wú)一字”“有孤舟”可見(jiàn)詩(shī)人的孤苦伶仃，(1分)“戎馬”“關(guān)山”點(diǎn)出了寫(xiě)作本詩(shī)時(shí)的戰(zhàn)亂背景。(1分)頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自己身世孤苦、晚境凄涼的哀嘆，(1分)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)亂不休的悲傷。(1分)這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。(1分) 渡荊門送別　錢塘湖春行 01　　積累運(yùn)用 1．解釋下列句中加著重號(hào)的詞。 (1)來(lái)從楚國(guó)游　　　從：往 (2)仍憐故鄉(xiāng)水 憐：喜愛(ài) (3)水面初平云腳低 初：剛剛 (4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 暖樹(shù)：向陽(yáng)的樹(shù) 2．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)《渡荊門送別》的作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。 (2)《錢塘湖春行》的作者白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人，有“詩(shī)魔”之稱，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。 3．名句默寫(xiě)。 (1)李白《渡荊門送別》中化靜為動(dòng)，表現(xiàn)雄渾開(kāi)闊意境的詩(shī)句是：山隨平野盡，江入大荒流。表現(xiàn)了奇特大膽的想象的詩(shī)句是：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。借故鄉(xiāng)之水，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 (2)白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點(diǎn)，從俯視角度描寫(xiě)花草美景的詩(shī)句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。從動(dòng)物的變化寫(xiě)早春景象的詩(shī)句是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 4．下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(A) A．牧人/驅(qū)犢/返　　　　B．日暮鄉(xiāng)/關(guān)何處/是 C．山隨/平野/盡 D．最/愛(ài)湖/東行不足 5．下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是(D) A．相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。 B．昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。 C．此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。 D．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。 6．古詩(shī)像一朵奇葩綻放在文壇上，散發(fā)著迷人的芬芳，吸引著我們前去觀賞。偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原曾經(jīng)吟唱：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！钡拇_，中國(guó)古詩(shī)之路也是漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn)的，現(xiàn)在請(qǐng)你和我們一起漫步古詩(shī)苑，完成下面的題目。 (1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一段富有詩(shī)意的開(kāi)場(chǎng)白。 【示例】中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，就讓我們漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致；在詩(shī)情畫(huà)意中，感受古人的曠達(dá)胸襟吧。 (2)請(qǐng)根據(jù)下面兩幅圖片的內(nèi)容，分別配上相關(guān)詩(shī)句。 ① ② ①詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ②詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 (3)“飛花令”本為古人行酒令的一種，按順序吟誦帶“花”的詩(shī)詞，答不上則罰酒。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》則簡(jiǎn)化為兩人依次吟誦帶主題字的詩(shī)句。假如你參加了詩(shī)詞大會(huì)，主題字為“江”，請(qǐng)你寫(xiě)出帶“江”字的詩(shī)句。 【示例】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！∩诫S平野盡，江入大荒流。 02　　課內(nèi)精讀 (一)閱讀《渡荊門送別》，回答問(wèn)題。 7．請(qǐng)描繪出“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩(shī)的景象。(100字以內(nèi)) 【示例】詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟的前行而逐漸展開(kāi)，最后在廣闊的原野盡頭消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，望著廣闊無(wú)際的原野，詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。 8．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是(C) A．首聯(lián)敘事，緊扣詩(shī)題，交代了詩(shī)人此行的目的：初次離開(kāi)家鄉(xiāng)，從蜀地乘船至楚地的荊門。 B．頷聯(lián)以游動(dòng)的視覺(jué)描繪了兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，江水向原野奔騰而去的壯闊景象。 C．頸聯(lián)以動(dòng)寫(xiě)靜，用兩幅美麗的畫(huà)面寫(xiě)江上美景，依次是天邊云霞圖，水中映月圖。 D．尾聯(lián)“送”字用得妙，突出故鄉(xiāng)水送“我”到楚地還不忍分別的情義，含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。 (解析：C.頸聯(lián)依次是“水中映月圖”“天邊云霞圖”。) (二)閱讀《錢塘湖春行》，回答問(wèn)題。 9．從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)可以看出描寫(xiě)的是初春景象？ “初平”“爭(zhēng)暖樹(shù)”“啄春泥”“沒(méi)馬蹄”。(或“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”) 10．請(qǐng)從煉字的角度賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)。 “亂”字突出了早春各種花多而密的特點(diǎn)；“漸”字描寫(xiě)出了初春各種花逐漸開(kāi)放的景象；“淺”字突出了初春的小草柔嫩的特點(diǎn)。這些詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了早春的嫵媚動(dòng)人、生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春的喜愛(ài)之情。 03　　拓展閱讀 商山早行 溫庭筠 晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。 11．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分) 雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。 12．這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？【詳見(jiàn)本課“學(xué)法點(diǎn)津”】(3分) 抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。 體會(huì)詩(shī)人的情感 【典型例題】詩(shī)歌《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【參考答案】“日暮”“煙波”給人一種朦朧、彌漫、飄忽的感覺(jué)，把水波渺茫、暮靄沉沉的景象形象自然地表現(xiàn)出來(lái)了，構(gòu)成一幅灰暗的背景，烘托出詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情。 【技法點(diǎn)睛】把握作者的思想感情可以從以下幾個(gè)方面入手：(1)結(jié)合背景，把握詩(shī)詞的情感。這里的背景，一指詩(shī)詞反映的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，二指詩(shī)人的人生經(jīng)歷。(2)分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感。詩(shī)眼是解讀詩(shī)詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩(shī)詞，如果能抓住詩(shī)眼，就容易體會(huì)詩(shī)人的情感。如從李白《渡荊門送別》中的“仍憐”一詞，就能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。(3)解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感。詩(shī)人總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。(4)借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。用典就是運(yùn)用古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說(shuō)或有出處的詩(shī)句等來(lái)以古比今、借古抒懷等。 答題格式：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……的形象或景物，寫(xiě)出了……的情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“拓展閱讀”T12。