2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十六 超重與失重導(dǎo)學(xué)案.doc
《2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十六 超重與失重導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十六 超重與失重導(dǎo)學(xué)案.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十六 超重與失重導(dǎo)學(xué)案 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 觀察超重與失重現(xiàn)象，探究產(chǎn)生超重與失重的原因。 實(shí)驗(yàn)原理 物體在向上或向下作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)支持物的作用力大于或小于重力，這種現(xiàn)象稱為超重或失重。 實(shí)驗(yàn)器材 朗威DISLab、計(jì)算機(jī)、重物。 實(shí)驗(yàn)裝置圖 見圖16-1。 圖16-1 實(shí)驗(yàn)裝置圖 實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)分析 1． 將力傳感器接入數(shù)據(jù)采集器，選擇“示波” 顯示方式； 2． 握住傳感器的手柄，使其測(cè)鉤豎直向下，點(diǎn)擊“調(diào)零”； 3． 將重物（6N左右）懸掛在力傳感器測(cè)鉤上； 4． 教師可以在實(shí)驗(yàn)之前先引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)原理，猜想超重和失重對(duì)應(yīng)的“F-t”圖線可能呈現(xiàn)出的形狀； 5． 手持懸掛有重物的力傳感器，沿垂直于地面的方向加速升降，觀察波形變化； 6． 點(diǎn)擊“停止”，回放“F-t”圖線（圖16-2）； 7． 根據(jù)實(shí)驗(yàn)獲得的“F-t”圖線，分析推斷該圖線不同區(qū)段所對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)之前的猜想加以驗(yàn)證； 8． 改變重物上升、下降的加速度或重物的質(zhì)量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察此時(shí)的“F-t”圖線與圖16-2之間的差別，討論其成因。 圖16-2 超重失重圖像下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十六 超重與失重導(dǎo)學(xué)案 2019 2020 年高 物理 一輪 復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn) 十六 超重 失重 導(dǎo)學(xué)案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
相關(guān)資源
更多
正為您匹配相似的精品文檔
鏈接地址：http://www.hcyjhs8.com/p-5478222.html