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在夢的遠方 授課 內(nèi)容 五．在夢的遠方(一) 授課 班級 日期 教學目標 知識與技能 整體感知課文，理解文章的主旨。 過程與方法 學會從把握重點語句入手理解課文的主要內(nèi)容 情感態(tài)度與價值觀 學會理解和關愛他人，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實的情感世界。 重點 難點 理解母親的感情，夢的遠方”是什么 教學 步驟 教 學 設 計 學生活動及 設計意圖 二次備課及再度挖掘 組織教學 導言 嘗試練習 小結 練習 作業(yè) 板書設計 當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發(fā)點 總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊?！? 母愛是一生相伴的盈盈笑語，母愛是漂泊天涯的縷縷思念，母愛是兒女病榻前的 關切焦灼，母愛是兒女成長的殷殷期盼。 想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情 萬丈； 想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨 無依的心靈就找到了棲息的家園。 一、作者簡介（創(chuàng)設情境） 欣賞作者林清玄的肖像圖片，一方面引出溫文爾雅的林清玄自信堅強的一面及其 強烈的個性、遠大的人生目標，另一方面引出其創(chuàng)作風格，以此為本文教學作鋪墊。 林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17 歲開始發(fā)表作品，最有成就的是散文創(chuàng) 作（1973年開始）。作品有散文集《蓮花開 落》《冷月鐘笛》《溫一壺月光下的酒》《鴛 鴦香爐》《金色印象》《白雪少年》等。他的 散文集一年中重印超過20 次。 林清玄的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有著感人的力 量。他本長得沒有文章漂亮。他頭一次在大陸與讀者見面時，林清玄自我介紹 說：“想生在盛唐，成為唐宋八大家，不幸只成為臺灣八小家；想長到一米八， 不料只長到一米六八，只好自我安慰：‘一路發(fā)’；想長得像陳曉東，但很多人 都說我長得像達摩或十八羅漢；我兒子說，爸爸，你快成偉人了，因為《世界偉 人傳》上的偉人大多是禿頭?！? 二、整體感知——“讀” 1.教師提示：采用自由讀、抽查讀 2.你從中讀出了怎樣的母愛？ 母愛是博大的，，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實的情感世界。 講述你與你的母親動人的故事 積累字詞 寫字詞，熟讀課文。 在夢的遠方 無私奉獻 慈祥善良 不求回報 偉大美好 教者激趣導入 播放幻燈片，認識作者 教師介紹，激發(fā)學生學習興趣 多種方式結合，培養(yǎng)朗讀能力 師生互動，學生合作探究，教師引導點撥，突出重點 教師小結，滲透德育 教學反思