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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 萬以內(nèi)的加法1教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容: 萬以內(nèi)進(jìn)位加法 教學(xué)目的: 1.使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題. 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平. 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知 基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算：９＋６＝　　　?。担担健　　　。叮福? ８＋６＋１＝　　８＋２＋１＝　?。叮担保? 求３８５與７０５的和。 全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。 你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？ 相同數(shù)位對齊。 從個(gè)位加起。 教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來的1。 學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)入新課 出示課題 師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加。 板書課題：連續(xù)進(jìn)位加 教學(xué)例1 學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法。) 小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。 提問： 師：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？ (8＋2＋3＝13) 滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。 再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。 指著圖問：這一捆小棒哪里來的？ 把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。 教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。 列豎式計(jì)算。 學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。 這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對齊，十位和十位對齊。） 從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。） 那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？ 想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？ 獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。） 講評：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。 做一做 1、直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評 2、求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。 3、練習(xí)四，第一題，連一連 4、地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 三（上）P72~73頁的例題及想想做做 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的探索過程，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生類推、歸納、概括的能力。 3、在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 難點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位問題。 教 學(xué) 資 源 學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算以及整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，這為本節(jié)課探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。在課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了一下乘加的口算，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，主要就說說乘的順序、積的書寫方法、進(jìn)位的處理等問題。 教師： 掛圖、小黑板。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 1、口算下面各題。（訓(xùn)練短時(shí)記憶以及口算能力） 24+3= 86+2= 76+5= 38+4= 98+7= 73+9= 70+8= 68+7= 39+8= 28+6= 2、用豎式計(jì)算。并說說兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 524= 348= 3、根據(jù)第2題的筆算方法，嘗試解決例題，用豎式計(jì)算4152 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、開門見山，直接揭題（預(yù)設(shè)1分鐘） 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、在自主探索中建構(gòu)計(jì)算方法（預(yù)設(shè)15分鐘） 1.學(xué)生自批預(yù)習(xí)作業(yè)1、2，根據(jù)結(jié)果修正作業(yè)。 2. 交流預(yù)習(xí)作業(yè).3，.激活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備遷移. 3.明確算理，初步建構(gòu)算法。分析學(xué)生中產(chǎn)生的幾種錯(cuò)誤情況，給予糾正，并簡要?dú)w納計(jì)算方法。 4.學(xué)生完成試一試，進(jìn)一步完善計(jì)算方法。 三、在多層練習(xí)中完善計(jì)算方法。（預(yù)設(shè)14分鐘） 1.學(xué)生完成“想想做做”第1題. （1）第1題，積是三位數(shù)與例題完全一樣。但第2、3題，積是四位數(shù)，是例題基礎(chǔ)上的變化，同時(shí)也是后面第3大題的基礎(chǔ)。 （2）通過觀察，發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘一位數(shù)積可能是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)。 2.筆算估算相互支撐。 學(xué)生猜測。動(dòng)筆驗(yàn)證、體會(huì)規(guī)律。 （2）運(yùn)用規(guī)律直接判斷積是幾位數(shù)。 1256 2768 4216 9325 挑選1題說說判斷的理由。 3.解決實(shí)際問題，完成“想想做做”的5、6題。 四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思 （ 10 分） 必做題：補(bǔ)充習(xí)題P54的第1、3、4、5題 選做題：（1）□362的積是三位數(shù)，□里最大填（ ） （2）□214，要使積是四三位數(shù)，□里最小填（ ） 【板塊一】 今天我們研究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算 【板塊二】 1.組織學(xué)生校對預(yù)習(xí)作業(yè)的1、2題。 2.組織同桌互相交流第3個(gè)問題。教師巡視指導(dǎo)。 3.組織集體交流，關(guān)注算理的理解。 4.組織學(xué)生練習(xí)、比較并根據(jù)實(shí)際情況予以糾正錯(cuò)誤。 【板塊三】 通過大家的努力，我們總結(jié)出三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，看看我們能熟練運(yùn)用嗎？ 1.完成“想想做做”第1題. （1） 展示學(xué)生的作業(yè)。重點(diǎn)交流后面兩小題。 （2） 觀察這些算式，積有幾種可能？ 2. .完成“想想做做”第3題. （1）猜猜下面各題的積是幾位數(shù)？用豎式算一算。思考：什么情況下積一定是四位數(shù)？ （2）掌握了規(guī)律，你能直接判斷下面各題的積是幾位數(shù)嗎？ 3.讓我們回到生活，看看生活中還有哪些地方用到今天所學(xué)的知識(shí)。組織學(xué)生交流。 【板塊四】 1.先讓學(xué)生獨(dú)立解答，教師多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 2、做完后，采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。 3、師生分析原因，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中存在的問題，一起分析糾正。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂檢測： 必做題：補(bǔ)充習(xí)題P54的第1、3、4、5題 選做題：（1）□362的積是三位數(shù)，□里最大填（ ） （2）□214，要使積是四三位數(shù)，□里最小填（ ） 家庭作業(yè)： 必做題：《一課一練》第50頁第1~6題。 選做題：《一課一練》第50頁的智力沖浪。