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專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第一節(jié) 什么叫 百家爭鳴 為什么會出現(xiàn) 百家爭鳴 經(jīng)濟(jì)上 生產(chǎn)力大發(fā)展 井田制崩潰 封建經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展政治上 分封制 宗法制崩潰 周王室衰微 諸侯展開爭霸兼并戰(zhàn)爭階級關(guān)系上 新興地主階級崛起 士 階層活躍思想文化上 私學(xué)興起 學(xué)在官府發(fā)展為學(xué)在民間 造就了一大批知識淵博的文士 一 百家爭鳴出現(xiàn)的背景 百家爭鳴的出現(xiàn) 是特定歷史條件的產(chǎn)物 百家爭鳴 儒家 道家 法家 墨家 孔子 孟子 荀子 老子 莊子 韓非子 墨子 知識 梳理 二 儒家學(xué)派及主要代表人物 1 孔子 春秋時(shí)期儒家產(chǎn)生 孔子 前551年9月28日 前479年4月11日 名丘 字仲尼 春秋末期魯國人 漢族 英文Confucius 中國古代偉大的思想家 政治家 教育家 儒家學(xué)派創(chuàng)始人 世界文化名人 孔子的言行思想主要載于 論語 即語錄體散文集及 五經(jīng) 中 仁 的思想 1 孔子說 仁者愛人 愛人 體貼別人 關(guān)心別人 尊重別人 是一種美德 反映了孔子倡導(dǎo)建立和諧的人際關(guān)系的思想 是一種以民為本的觀點(diǎn) 仁 的思想含義 禮 的思想 2 狹義 周禮 西周建立的以分封制和宗法制為核心的等級名分制度 廣義 總的社會規(guī)范和行為準(zhǔn)則恢復(fù)周禮反映了孔子在政治上的保守性 3 天命思想 敬鬼神而遠(yuǎn)之 把主要精力放在人和社會方面 把探討和解決社會的實(shí)際問題放到首位 務(wù)實(shí) 4 孔子對文化教育的貢獻(xiàn) 開創(chuàng)私學(xué) 提出有教無類思想 擴(kuò)大了教育范圍 注重人的全面發(fā)展 六藝 整理文化典籍 詩 書 禮 易 春秋 五經(jīng) 樂 佚失 2 孟子的思想 仁政 思想 民本思想 民貴君輕 性善論 3 荀子的思想 天人關(guān)系 制天命而用之 學(xué)習(xí)上 最高目標(biāo)把握 禮 性惡論 孟子 荀子 戰(zhàn)國時(shí)期儒家成為大宗 以柔克剛以德報(bào)怨大智若愚深藏若虛 你知道這些成語源自于哪部著作嗎 老子 史記 中關(guān)于老子的記載 老子者楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也姓李氏名耳字聃周守藏室史也 史記 三 老莊學(xué)派及其代表人物 1 老子簡介 道 道 道 道 道 道生一 一生二 二生三 三生萬物 道德經(jīng) 道 老子的思想 是天地萬物的根源是天地萬物的法則 道 有無相生 難易相成 道德經(jīng) 圖文一 禍兮福之所倚 福兮禍之所伏 道德經(jīng) 圖文二 臺風(fēng)來了 以柔克剛 以弱勝強(qiáng) 弱者道之用 圖文三 老子思想小結(jié) 是天地萬物的根源是天地萬物的法則 道 辯證法思想 事物具有向相反方向轉(zhuǎn)化的規(guī)律 以柔克剛 以弱勝強(qiáng) 弱者道之用 政治觀點(diǎn) 消極悲觀 幻想 小國寡民 的社會 2 莊子的思想 崇尚自然無為追求精神自由 齊物論 萬事萬物沒有界限差別 天地萬物為一 道為根本 宣傳自然無為 莊子 1 法家特點(diǎn) 獎勵(lì)耕戰(zhàn) 嚴(yán)刑峻法 四 法家及主要代表人物 2 主要代表人物 魏國李悝 秦國商鞅 韓國韓非子 李悝 推行 盡地力之教 提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量 創(chuàng)平糴法 按軍功授田宅 以嚴(yán)酷刑法確立集權(quán)政治秩序 法經(jīng) 古代第一部完整法典 商鞅 廢除世卿世祿 按軍功授爵 廢井田 承認(rèn)土地私有和買賣 重農(nóng)抑商 加強(qiáng)中央集權(quán) 燔詩書 明法令 加強(qiáng)思想控制 韓非子 主張 韓非子 集權(quán)觀 加強(qiáng)君主集權(quán) 法治觀 厲行賞罰 獎勵(lì)耕戰(zhàn) 改革觀 不期修古 不法?？?事異則備變 墨子 約前468 376年 姓墨名翟 魯國 今山東滕州 人 五 墨家的主張 倫理觀 兼相愛 交相利 非攻 尚賢 節(jié)儉認(rèn)識論 認(rèn)識以客觀實(shí)踐為來源 三表法 邏輯學(xué) 重視類比和推理 建立了由個(gè)別到一般的歸納推理的方法論基礎(chǔ) 六 百家爭鳴 的意義 是中國學(xué)術(shù)文化 思想道德發(fā)展的重要階段 奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎(chǔ) 是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動 對當(dāng)時(shí)和后來的社會發(fā)展 具有深遠(yuǎn)的影響 深化 拓展 假如你是春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一位君主 你會采用哪家的思想來治理你的國家呢 為什么 百家爭鳴 儒家 法家 道家 如果你是信奉儒 法 道的老師 如何遏制學(xué)生晚自修說話以及宿舍夜聊的現(xiàn)象 這是品德問題 主張思想教育 這是違紀(jì)行為 主張嚴(yán)格懲罰 這是無意識的 主張順應(yīng)自然 等學(xué)生自我覺悟