《高中語文 第二單元第5課 荊軻刺秦王同步教學課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第二單元第5課 荊軻刺秦王同步教學課件 新人教版必修1（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 5荊軻刺秦王荊軻刺秦王 1識作者戰(zhàn)國策，_體史書。戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編，非一時一人所作。初有國策、國事、事語、短長、長書、修書等名稱和本子，西漢末_編定為三十三篇，定名為戰(zhàn)國策。戰(zhàn)國策是先秦歷史散文成就最高、影響最大的著作之一，它長于議論和敘事，善于描寫人物，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。國別體劉向劉向(約前77前6)原名更生，字子政，沛縣(今屬江蘇)人。西漢_、目錄學家、文學家。治春秋谷梁傳。據(jù)漢書藝文志載，劉向有辭賦33篇，今僅存九嘆一篇。今存新序、_、列女傳等書。說苑經(jīng)學家2明背景公元前228年(秦王政19年)，秦王政派其大將王翦攻趙，殺掉趙蔥，遂克邯

2、鄲，虜趙王遷。王翦隨即奉命率兵駐扎中山(今河北省定州)，準備向燕國進攻。燕國這時處于朝不保夕、危如累卵的困難境地。事實是：“燕弱小，數(shù)困于兵，今舉國不足以當秦?！?戰(zhàn)國策燕策三)。燕太子丹這時好象熱鍋上的螞蟻，在秦軍壓境的危急時刻，不得不采取派人行刺這樣的策略。3注字音(1)謁之_(2)自刎_(3)流涕_ (4)骨髓_(5)戮沒_ (6)濡縷_(7)忤視_ (8)瞋目_(9)振懾_ (10)倚柱_(11)箕踞_ (12)目眩_(1)y (2)wn(3)t (4)su(5)l (6)r (7)w (8)chn(9)sh (10)y (11)j(12)xun(13)約契_ (14)揕其胸_(15)

3、虜趙王_ (16)偏袒扼腕_(17)切齒拊心_ (18)以藥淬之_(19)變徵之聲_ (20)樊於期_(13)q(14)zhn(15)l (16)(17)f(18)cu (19)zh(20)w5解詞義(1)進兵北略地略：_(2)秦王購之金千斤購：_(3)秦王必說見臣說：_(4)更慮之更：_(5)秦之遇將軍遇：_(1)略：掠奪，奪取(2)購：重金征求(3)說：喜歡，高興(4)更：改變(5)遇：對待、相待(6)可謂深矣深：_(7)仰天太息流涕太息：_(8)左手把其袖把：_(9)右手揕其胸揕：_(10)以藥淬之淬：_(6)深：刻毒(7)太息：即“嘆氣”(8)把：握，抓住(9)揕：刺(10)淬：淬火(

4、11)持千金之資幣物幣：_(12)厚遺遺：_(13)比諸侯之列比：_(14)給貢職如郡縣給：_(15)愿大王少假借之假借：_(11)幣：禮品(12)遺：給予，饋贈(13)比：并，列(14)給：供(15)假借：寬容，原諒(16)發(fā)圖發(fā)：_(17)盡失其度度：_(18)以其所奉藥囊提軻提：_(19)被八創(chuàng)被：_(20)乃欲以生劫之劫：_(16)發(fā)：打開(17)度：胸襟，器度(18)提：擲擊(19)被：遭受(20)劫：強迫，威逼(其訂立盟約) 6辨用法以(1)何以言之()(2)以刀試人()(3)必得約契以報太子也()(4)愿得將軍之首以獻秦()以(1)介詞，憑借(2)介詞，用(3)連詞，表目的，用來

5、的(4)連詞，表目的，來(5)樊將軍以窮困來歸丹()(6)日以盡矣()(7)皆白衣冠以送之()(8)以次進()(9)以故荊軻逐秦王()(5)介詞，因為 (6)“以”通“已”，已經(jīng)(7)連詞，而(8)介詞，按照 (9)連詞，因此乃(1)乃欲以生劫之()(2)太子丹恐懼，乃請荊卿曰()(3)乃今得聞教()(4)而今乃以手共搏之()乃(1)判斷動詞，是(2)副詞，于是，就(3)副詞，卻，竟然(4)副詞，只，僅僅之(1)微太子言，臣愿得謁之()(2)秦王購之金千斤()(3)為之奈何()(4)愿得將軍之首級以獻秦()(5)頃之未發(fā)()(6)秦之遇將軍，可謂深矣()之(1)代詞，您(2)代詞，指樊將軍的首

6、級(3)代詞，這件事(4)結(jié)構(gòu)助詞，的(5)用在時間副詞后面，湊足音節(jié)，不譯(6)結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯豈(1)將軍豈有意乎()(2)日以盡矣，荊卿豈無意哉()(3)豈可得哉()豈(1)副詞，是否，是不是(2)副詞，表示訪問語氣，難道(3)疑問代詞，怎么7識通假(1)秦王必說見臣()(2)往而不反者，豎子也()(3)燕王誠振怖大王之威()(4)燕王拜送于庭()(5)秦王還柱而走()(1)“說”通“悅”(2)“反”通“返”(3)“振”通“震”(4)“庭”通“廷”(5)“還”通“環(huán)”(6)卒起不意()(7)請辭決矣()(8)日以盡矣()(9)秦武陽奉地圖匣()(10)愿大王少假借

7、之()(11)圖窮而匕首見()(6)“卒”通“猝” (7)“決”通“訣”(8)“以”通“已” (9)“奉”通“捧”(10)“少”通“稍”(11)“見”通“現(xiàn)”8分古今(1)今行而無信，則秦未可親也古義：_；今義：_(2)樊將軍仰天太息流涕古義：_；今義：_(3)持千金之資幣物古義：_；今義：_(1)古義：信物；今義：書信(2)古義：眼淚；今義：鼻涕(3)古義：禮品；今義：貨幣(4)樊將軍以窮困來歸丹古義：_；今義：_(5)丹不忍以己之私，而傷長者之意古義：_；今義：_(6)今有一言，可以解燕國之患古義：_；今義：_(4)古義：走投無路，陷入困境；今義：貧窮，生活貧窮，經(jīng)濟困難(5)古義：品德高

8、尚之人，此處指樊於期；今義：年長之人(6)古義：可以用(它)；今義：表可能、能夠、許可(7)將軍豈有意乎古義：_；今義：_(8)樊於期偏袒扼腕而進古義：_；今義：_(9)北蠻夷之鄙人古義：_；今義：_(7)古義：同意，愿意；今義：故意(8)古義：袒露一只臂膀；今義：偏護雙方中的一方(9)古義：粗鄙的人；今義：卑鄙的人(10)圖窮而匕首見古義：_；今義：_(11)愿大王少假借之古義：_；今義：_(10)古義：窮盡；今義：缺少錢財(11)古義：寬容，原諒； 今義：不是自己的，偷別人的(12)秦王還柱而走古義：_；今義：_(13)秦王復擊軻古義：_；今義：_(12)古義：跑；今義：行走(13)古義：

9、又，再； 今義：往復，重復，復習9判活用(1)進兵北略地()(2)秦兵旦暮渡易水()(3)秦王購之金千斤，邑萬家()(4)丹不忍以己之私()(5)樊於期乃前曰()(1)北：名詞作狀語，向北(2)旦暮：名詞作狀語，早晚(3)邑：名詞作動詞，封邑(4)私：形容詞用作名詞，私心(5)前：方位名詞用作動詞，走上前(6)又前而為歌曰()(7)乃遂收盛樊於期之首，函封之()(8)其人居遠未來()(9)至易水上，既祖，取道()(10)皆白衣冠以送之()(6)前：方位名詞用作動詞，走上前(7)函：名詞用作狀語，用匣子(8)遠：形容詞用作名詞，遠地(9)祖：名詞用作動詞，出行前祭路神(10)白：形容詞作動詞，白

10、衣冠，穿著白色的衣服，戴著白色的帽子(11)士皆垂淚涕泣()(12)發(fā)盡上指冠()(13)頃之未發(fā)，太子遲之()(14)厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉()(15)(秦王)乃朝服()(11)涕：名詞用作動詞，哭(12)上：名詞作狀語，向上(13)遲：形容詞的意動用法，以為遲(14)厚：名詞用作狀語，用厚禮(15)朝：名詞用作動詞，穿上上朝的禮服(16)燕王拜送于庭，使使以聞大王()(17)燕王拜送于庭，使使以聞大王()(18)荊軻顧笑武陽，前為謝曰()(19)群臣怪之()(20)秦王驚，自引而起，絕袖()(16)使(第二個)：動詞用作名詞，使者。(17)聞：動詞的使動用法，使聞，稟告(18)前：名詞用作

11、動詞，走上前(19)怪：形容詞意動用法，以為怪，認為奇怪(20)絕：動詞使動用法，使斷了(21)非有詔不得上()(22)斷其左股()(23)箕踞以罵曰()(24)乃欲以生劫之()(21)上：方位名詞用作動詞，上前(22)斷：形容詞的使動用法，使斷(23)箕：名詞作狀語，像箕一樣(24)生：動詞作狀語，活生生地10析句式(1)今日往而不反者，豎子也()(2)此臣日夜切齒拊心也()(3)仆所以留者，待吾客與俱()(4)見燕使者咸陽宮()(5)給貢職如郡縣()(1)判斷句(2)判斷句(3)判斷句(4)倒裝句，介賓短語后置(5)倒裝句，介賓短語后置(6)燕王拜送于庭()(7)秦王購之金千斤，邑萬家()

12、(8)太子及賓客知其事者()(9)而報將軍之仇者，何如()(10)而燕國見陵之恥除矣()(11)父母宗族，皆為戮沒()(6)倒裝句，介賓短語后置(7)倒裝句，定語后置(8)倒裝句，定語后置(9)倒裝句，賓語前置(10)被動句，“見”表被動(11)被動句，“為”表被動(12)皆白衣冠以送之()(13)秦王購之金千斤()(14)人不敢與忤視()(15)取之百金()(16)荊軻有所待，欲與俱()(12)省略句，省略謂語，穿(13)省略句，省略介詞，以(14)省略句，省略賓語，之(15)省略句，省略介詞，以(16)省略句，介詞賓語和謂語，之；往11積名句(1)今行而無信，_。(2)太子及賓客知其事者，

13、_。(3)高漸離擊筑， ，士皆垂淚涕泣。(4)_，壯士一去兮不復還！(5)復為慷慨羽聲，_，_。(6)軻既取圖奉之，發(fā)圖，_。(7)群臣驚愕，_，盡失其度。(1)則秦未可親也(2)皆白衣冠以送之(3)荊軻和而歌為變徵之聲(4)風蕭蕭兮易水寒(5)士皆瞋目發(fā)盡上指冠(6)圖窮而匕首見(7)卒起不意12通語篇(1)荊軻刺秦王波瀾起伏、驚心動魄的故事情節(jié)圍繞著一個“_”字展開，人物的性格也隨著_的推移，從人物對話、_、動作的描寫和_描寫兩方面得到栩栩如生的表現(xiàn)。(2)文章一開始，就連用“破”、“_”、“收”、“_”、“_”、“至”六個動詞，寫出秦軍所向披靡，燕國危如累卵的形勢，使故事一開始就籠罩著_

14、的氣氛，為后面故事的展開定下了_的基調(diào)。(1)刺故事情節(jié)神態(tài)場面(2)虜進略緊張悲劇(3)故事的發(fā)展階段是行刺的準備。這一部分包括準備信物、_、配備助手、_、_五個場面，其中“準備利刃”、“配備助手”是行刺的必備條件，然屬次要情節(jié)，只一筆帶過。其他三個情節(jié)均突出了人物性格的不同側(cè)面，特別是“_”的關(guān)鍵是激樊於期獻頭。(4)“易水送別”拉開了慷慨悲歌的一幕，“_”，一筆道出一場生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，垂淚涕泣，形成一種_的氛圍，使人預感到事有不測。(3)準備利刃怒斥太子易水送別準備信物(4)皆白衣冠送之凄涼悲愴 13譯原文荊軻刺秦王原文：秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕

15、南界。譯文：秦國的將領(lǐng)王翦打敗了趙國，俘虜了趙王，占領(lǐng)了所有趙國的土地，派兵向北侵占土地，一直到燕國南邊的邊界。原文：太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”譯文：太子丹非常地恐懼，于是就去向荊軻詢問辦法，說：“秦兵早晚要渡過易水，如果這樣那么我雖然想長久地侍奉您，恐怕是不行了？”荊軻說：“即使是你不說，我也要采取行動了。如今

16、空手而去，恐怕也沒有什么信物，那么秦王也就無法接近了?，F(xiàn)在樊將軍，秦王用千斤的黃金外加一萬戶人口的封邑來懸賞他的頭。如果能夠得到樊將軍的頭和燕國督亢的地圖獻給秦王，秦王一定會很高興地接見我，那么我才有辦法來報答太子?！碧诱f：“樊將軍因為無路可走投奔我，我實在不愿意因為我太子的緣故，而傷害了尊長，希望您能夠重新考慮一下！”原文：荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”

17、荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。譯文：荊軻知道太子不忍心，于是私下里悄悄地去見樊於期，對他說：“秦對你樊於期，可以說是十分地刻毒。父母宗族，都被殺害。如今聽說用萬戶邑、千斤金來懸賞將軍的頭，你打算怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，流著淚說：“我常常想起來，就痛入骨髓，只是不知道該怎么辦？”荊軻說：“如今有一句話，一可以解除燕國的后患，二可以替你樊將軍報仇雪恨呀！怎么樣？”樊於期走上前說：“到底怎么做？”荊軻說：“希望借你樊將軍的頭獻給秦王，秦

18、王必然非常高興，樂意見我。我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸，這樣那么就可以一報將軍之仇，二雪燕國被欺侮的恥辱。將軍你可愿意？”樊將軍脫下一只衣袖，握住手腕走上前說：“這是讓我日夜痛心的事，到現(xiàn)在才能夠聽說！”于是自殺。以下部分翻譯題省略以下部分翻譯題省略1問題導讀(1)荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當時形勢的語言有何特點？答：秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。課文寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。“盡收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強”，也應了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。

19、太子丹認為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實施刺秦王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進攻，同時也報“見陵”之仇。(2)荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍”，有何作用？答：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首級與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。(3)荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻身？答：荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探；進而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反應；在樊將軍急于知曉的

20、情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。(4)荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？答：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。(5)“易水送別”中的音樂描寫十分感人，試作賞析。答：“商音更流涕，羽奏壯士驚?！?陶淵明詠荊軻)太子丹及賓客“白衣冠以送之”，這是生離死別，送者行者皆沉浸于凄涼悲愴的氛圍之中?！帮L蕭蕭兮易水寒”，暗示

21、著事有不測。變徵之聲，何其悲涼，慷慨羽聲，何其激憤，音樂由弱至強，由低至高，人物由“垂淚涕泣”至怒發(fā)沖冠，情緒由凄楚悲涼至慷慨悲壯，生離死別化作同仇敵愾。易水悲歌這一場面有力烘托了荊軻“就車而去，終已不顧”的剛烈形象。(6)文章對“秦廷行刺”這一故事高潮采用了哪幾種描寫方法，試作分析。答： 斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的緊張過程，層次分明。荊軻“取奉發(fā)把持揕逐提”；秦王“驚引起拔走擊”。通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象，讀之使人如見其形，如聞其聲。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。運用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人

22、的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。(7)簡要分析荊軻的性格特點？答：荊軻的性格在準備信物、易水送別、秦廷行刺這三個場合表現(xiàn)得最為充分。荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠慮、心機縝密的個性?！鞍滓鹿谝运椭钡谋瘔褮夥眨皦咽恳蝗ベ獠粡瓦€”的決心，讓一個赴湯蹈火義無反顧的英雄卓立于讀者面前。咸陽宮中，“顧笑武陽”，顯示出荊軻的鎮(zhèn)定自若、機智沉著；惶急奔跑的秦王、束手無策的群臣，反襯出荊軻搏擊秦廷的氣勢；

23、“倚柱而笑”的神態(tài)，“箕踞以罵”的動作，反映出荊軻寧死不屈的精神。作者扣住這些場景刻畫人物，塑造出一個俠士的形象。(8)我們應該怎樣評價荊軻刺秦王的行為？答：荊軻刺秦王這件事并不能真正的挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。六國論(蘇洵)有一句話：至丹以荊卿為計，始速禍焉。也就是說由于荊軻的行刺加速了燕國的滅亡。歷史的車輪是滾滾向前的，秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，企圖憑個人的拼殺來改變歷史的進程是不可能的，所以只能以悲劇告終。這些都反映了歷史和階級的局限性。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強暴的俠義精神是值得我們肯定與敬仰的。3寫法賞析(1)善于寫人物的對話和神態(tài)：荊軻和

24、樊於期的對話，荊軻先用話挑起樊於期對秦的仇恨，再問樊於期對這樣的深仇大恨怎么辦，然后針對“顧計不知所出耳”的表示，試探地提出了既能為樊於期報仇，又能保全燕國的計劃，一層進一層，結(jié)果是樊於期慷慨陳詞，毅然自刎。見秦王時“秦武陽色變振恐”，“荊軻顧笑武陽”而向秦王作了解釋，在千鈞一發(fā)之際，鎮(zhèn)靜的神態(tài)和得體的言辭消彌了危機。這些對話，既表明了事態(tài)的逐步發(fā)展，也突出了荊軻的精細、沉著，在緊要關(guān)頭不慌不忙，隨機應變的良好心理素質(zhì)。(2)善于通過對比突出人物性格：以太子丹的急躁粗疏，頭腦簡單跟荊軻遇事審慎，三思而行對比，以突出荊軻的深沉多謀。又如寫武陽在緊急關(guān)頭神態(tài)失常，同荊軻的鎮(zhèn)定自若對比，突出了荊軻的

25、機智勇敢。(3)善于創(chuàng)造悲壯感人的場面：如“易水送別”的“白衣冠”、“擊筑”、“和而歌”、“士皆垂淚涕泣”、“士皆目，發(fā)盡上指冠”各種描寫綜合成一個充滿悲壯氣氛的場面，有極為強烈的感人力量。這是刺秦前故事情節(jié)發(fā)展的一個高潮，也是這篇文章感人肺腑，千古傳誦的閃光章節(jié)。在這一情節(jié)中，荊軻的內(nèi)心世界得到了比較充分的展現(xiàn)。面對渾身著素的送行的人們和風寒水冷的自然環(huán)境，荊軻用慷慨悲歌來表達自己對于高漸離等知己生離死別的悲涼心情，抒發(fā)自己視死如歸的壯烈情懷。荊軻在太子丹對他缺乏足夠的了解、信任和尊重的情況下仍然決心履行自己的諾言，這更增添了故事的悲劇色彩，這一情節(jié)也暗示了整個事件的悲劇性結(jié)局。荊軻的歌聲由

26、凄切悲涼轉(zhuǎn)為慷慨激昂，送行的人們也由感動、惜別轉(zhuǎn)為激憤、激勵。就在這激動人心的壯烈場面中，荊軻義無反顧地踏上了獻身刺秦的征途?！熬蛙嚩?，終已不顧”，勇往直前的英雄氣概躍然紙上。又如，刺秦王時，荊軻的動作，秦王驚起拔劍不出，環(huán)柱而逃的狼狽相，群臣的驚愕，侍醫(yī)的擲藥囊，左右呼“王負劍”，一直到荊軻“身被八創(chuàng)”，“箕踞以罵”。在極短的時間里，寫了秦王殿庭上下的情狀，寫動作、寫表情、寫高呼、寫怒罵，組織成一個驚心動魄的壯烈場面。4文體常識國別體史書是_的史書。_是中國第一部國別體史記，又稱國記，是一部分國記事的歷史散文著作。它最初的記錄者可能是各國的史官，在春秋戰(zhàn)國之際由晉國的史官編纂成書。國語的記事比春秋詳細生動的多，也保存了許多珍貴的史料。_是一部戰(zhàn)國時期的史料匯編。西漢后期的劉向校對群書，加以整理，去其重復，得33篇。晉陳壽_記載了魏、蜀、吳三國的歷史。分國記載史事國語戰(zhàn)國策三國志1下列加點字的注音完全正確的一組是()A荊軻(k)拜謁(y)督亢(hn)戮沒(l)謬誤(mi)B偏袒(tn)扼腕() 厄運() 濡染(r)怯懦(ru)C淬火(c)猝然(c)忤逆(w) 鐵杵(w)拊心(f)D創(chuàng)傷(chun) 創(chuàng)辦chun) 瞋目(chn) 箕踞(j) 目眩(xun)解析：A項亢kn；B項懦nu；C項淬cu，杵ch。答案：D