2019-2020年一年級品德與生活下冊 媽媽的節(jié)日 2教案 冀教版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活下冊 媽媽的節(jié)日 2教案 冀教版 教學內容:了解自己的母親。 教學目的: 1.讓學生進一步了解自己的母親,知道母親的偉大,懂得母親為自己所付出的汗水。 2.我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。 教學重點: 讓學生進一步了解自己的母親,知道母親的偉大,懂得母親為自己所付出的汗水。 教學難點:我們怎樣向媽媽表達自己的感激之情。 教學過程: 一、媽媽是我們最親近的人。我們從小就享受著媽媽對我們的關心和照顧。我們根據自己對媽媽的了解,寫一寫有關媽媽的事情。 二、媽媽的年齡: 三、媽媽最喜歡吃的東西: 四、媽媽最喜歡做的事情: 五、媽媽最大的心愿: 六、根據自己對媽媽的了解,寫一寫我的媽媽 七、根據自己的回憶,寫一寫媽媽讓自己最難忘的一件事情: 八、觀察媽媽一天的作息時間、工作和家務的情況,并做好記錄。 九、現在你對自己的媽媽有了哪些新的了解呢? 第二課時 教學內容:了解自己的母親。 教學目的: 1.讓學生進一步了解自己的母親,知道母親的偉大,了解母親節(jié)的來源,關趁此機會表達自己對母親的祝福。 2.用自己的雙手做心意卡送給媽媽。 教學重點: 讓學生進一步了解自己的母親,知道母親的偉大,了解母親節(jié)的來源,關趁此機會表達自己對母親的祝福 教學難點: 用自己的雙手做心意卡送給媽媽。 教學過程: 一、關于母親節(jié)和婦女節(jié) 母親節(jié)起源于美國。1906年,美國費成安娜.賈薇絲的母親不幸去世,她悲痛萬分。在次年母親周年忌日,安娜小姐織了追思母親的活動,并鼓勵他人也以類似方式來表達對自慈母的感激之情。1913年,美國參眾兩院通過決議案,決定每年5月的第二個星期日為母親節(jié)。這一舉措引起世界各國紛紛紛仿效。 1909年3月8日,美國芝加哥女工為爭取自由平等,舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行,很快得到了美國廣大勞動婦女的熱烈響應。1949年12月23日,我國規(guī)定3月8日為婦女節(jié)。 二、你打算向媽媽表達母親節(jié)的祝福? 三、用巧手讓媽媽開心一笑 1.做一道“愛心菜” 2.為媽媽畫一張像 3.交流展示會,體驗大行動 四、做一張“心意賀卡”,并寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。 第三課時 教學內容:交流展示會,體驗大行動。 教學目的: 1.讓學生自己對母親的了解進行交流,知道母親的偉大,了解母親節(jié)的來源,關趁此機會表達自己對母親的祝福,看誰對母親最了解。 2.心意卡送給媽媽的展示會。 教學重點: 讓學生自己對母親的了解進行交流,知道母親的偉大,了解母親節(jié)的來源,關趁此機會表達自己對母親的祝福,看誰對母親最了解。 教學難點: 心意卡送給媽媽的展示會。 教學過程: 一、在班級開一個“交流展示會”,把自己收集、調查的資料展示出來,以各種形式表達自己對母親的尊敬。 二、怎樣看待媽媽對自己的批評。 三、每天幫媽媽做一件事情,堅持半個月,并寫出體驗日記。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活下冊 媽媽的節(jié)日教材教法 冀教版 一、課本內容安排的依據 (一)學生面臨的問題 3月8日即將來臨,這一天是媽媽和全世界所有勞動婦女的節(jié)日。1909年3月8日,美國芝加哥女工為爭取自由平等,舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行,很快得到了美國廣大勞動婦女的熱烈響應。1949年12月23日,中華人民共和國中央人民政府政務院規(guī)定3月8日為婦女節(jié)。為了讓學生記住這一光輝的節(jié)日,為媽媽獻上一份愛心,教材特意設置了本活動,并作為“我愛我家”單元內容,意在淡化知識,增加親情。 (二)課程標準的依據 本課是根據課程標準中“能用自己的方式愛父母長輩;心中有榜樣,并以此激勵自己不斷進步”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析 (一)本課內容結構分析 本課主要包括1.介紹“三?八”婦女節(jié)的來歷;2.了解婦女中的偉大人物;3.送媽媽一份禮物;4.“做一做”四個部分。目的是讓學生知道3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”,知道媽媽是家庭中非常重要的一員,激發(fā)學生愛媽媽的情感,培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。 在第一部分中,主要是讓學生學習兩個方面的內容:一是告訴學生“三?八”婦女節(jié)的來歷;二是告訴學生我國非常尊重婦女,受到了世界人民的贊譽。由于學生年齡較小,理解能力有限,又因此關于“三?八”婦女節(jié)的來歷只讓學生簡要了解,并記住3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”即可,不必要求學生記住過多內容。 在第二部分中,進行“了解婦女中的偉大人物”活動時,教材中主要提供了居里夫人、鄧穎超、冰心和劉胡蘭等4位偉大婦女人物,教師可將她們的事跡簡要介紹給學生,讓他們知道婦女也能為世界、為人類做出貢獻。在學生了解這些婦女中的偉大人物之后,主要是引導學是引導學生“說說自己媽媽的故事” 旨在使他們知道媽媽是家庭中非常重要的一員,應該尊敬她們,熱愛她們。 在第三部分和第四部分中,主要是讓學生通過自己喜歡的活動“送媽媽一份節(jié)日禮物”旨在讓學生表達對媽媽真摯的愛。在“做一做”活動中,制作“連心卡”目的在于讓學生了解媽媽,與媽媽心連心,增進他們愛媽媽的情感,使他們在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識。 (二)教學重難點分析 由于學生年齡較小,理解能力有限,因此讓學生知道3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”即可,本課雖然在內容上擴展到一些婦女中的偉大人物,但意在引出我們的媽媽是不平凡女性中的一員,在自己的工作崗位上,為國家、為社會做出了貢獻。在孩子們的心目中,媽媽雖然比不上那些婦女中偉大人物的貢獻大,可媽媽的愛是無私的、崇高的、偉大的,媽媽是世界上最好的媽媽。從而讓學生知道媽媽是家庭中非常重要的一員,激發(fā)學生愛媽媽的情感,培養(yǎng)他們“媽媽快樂我快樂”的情感。 三、整體教學建議 (一)課時安排 2~3課時 (二)課前準備 1.觀察媽媽一天的工作,做好作息時間記錄。 2.查詢資料,了解“三?八”國際婦女節(jié)的來歷以及著名的偉大女性。 3.填寫調查表: 媽媽的姓名 媽媽的生日 媽媽喜歡的顏色 媽媽愛吃的水果 媽媽最大的期望 媽媽最開心的事 附:可根據情況進行調整。 (三)教學方法 討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 (四)內容結構教學建議 在第一部分“介紹‘三?八’婦女節(jié)的來歷”中,教師可按照教材提供的圖片,參考文本資源“國際婦女節(jié)”中有關“三?八”婦女節(jié)的知識,以及看“游行”圖片來輔助理解,將其內容簡要介紹給學生,但要把握住兩點:一是告訴學生婦女節(jié)的來歷:1909年3月8日,美國芝加哥女工為爭取自由平等,舉行規(guī)模巨大的罷工和示威游行。后來,人們?yōu)榱思o念這一行動,將這一天定為“國際勞動婦女節(jié)”;二是告訴學生我國非常尊重婦女,受到世界人民的贊譽,并于1995年在北京舉行了“第四屆世界婦女大會”。由于學生的年齡較小,理解能力有限,因此關于“三?八”婦女節(jié)的來歷只讓學生簡要了解,并記住3月8日是“國際勞動婦女節(jié)”即可,不必要求學生記住過多內容。 在第二部分“了解婦女中的偉大人物”活動中,教師可以讓學生們通過圖片“冰心”系列、“鄧穎超”系列、“居里夫人”系列;視頻“居里夫人”;音頻“居里夫人”(一)和(二)或者以講故事的形式將教材中提供的居里夫人、鄧穎超、冰心等幾位偉大婦女人物的事跡簡要介紹給學生,讓他們知道婦女也能為世界、為人類做出貢獻。在此基礎上,教師可啟發(fā)學生說說自己還知道哪些婦女中的著名人物,學生能夠說出其姓名及主要成就即可,目的是引導學生參與到活動中來,同時還可豐富學生的知識。 在學生了解這些婦女中偉大人物之后,可以引導學生“說說你媽媽的故事”。學生對自己的媽媽是非常熟悉的,尤其是在同學面前夸自己的媽媽,他們的積極性會更高,因為在他們的心目中可謂“世上只有媽媽好”,但教師應提出明確要求,讓學生重點夸自己的媽媽在工作;學習上怎樣努力為社會做貢獻的故事。當然學生也可以談媽媽如何關心自己,教師可將這一事例歸納為媽媽為祖國培養(yǎng)下一代付出了艱辛。老師還可以通過讓大家觀察媽媽一天的工作,做好作息時間記錄,也可讓大家聽兒歌“天下的媽媽都是一樣的”的形式,讓學生加深對媽媽為家庭、社會做出巨大貢獻的理解。 總之,這部分通過介紹婦女中的偉大人物事跡、夸自己的媽媽為社會做貢獻,旨在使他們了解一些偉大女性的事跡,知道媽媽是家庭中非常重要的一員,懂得婦女為世界、為人類、為社會做出了貢獻,應該尊敬她們,熱愛她們。 在第三部分開展“送媽媽一份禮物”中,教師可通過讓同學們看視頻“媽媽的節(jié)日”;看課本第二十一頁(圖片“送媽媽一份節(jié)日禮物”);或看圖片“送給媽媽節(jié)日的禮物”、“婦女節(jié)賀卡獻媽媽”等形式多樣的教育孩子該送什么樣的禮物,怎樣表達對媽媽真摯的愛。在這部分活動中,教師應強調“禮物”可以是多種多樣的,可以送媽媽一張親手制作的親情卡,也可以為媽媽唱支歌、跳個舞,還可以對媽媽說一句祝福的話,或以自己努力學習的行動作為送給媽媽的禮物,或做些力所能及的家務活減輕媽媽的家庭負擔等,旨在讓學生表達對媽媽真摯的愛。在指導學生行為方面,教師可引用課本中小精靈的話“做一件讓媽媽高興的事!”并讓學生在同學之間互相說說自己打算為媽媽做一件什么事,教師要提示學生一定將自己的打算落實在行動上。 在做“連心卡”的活動中,旨在教育學生關心媽媽、感謝媽媽、回報媽媽不是一朝一夕的事,應將它永遠記在我們心里付諸于行動。增進他們愛媽媽的情感,使他們在思想上真正樹立“媽媽快樂我快樂”的意識。- 配套講稿:
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