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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十二 第一課時教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本第87頁練習(xí)十二第1—5題。 三維目標(biāo) 1.在練習(xí)的過程中，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。 2.經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，能夠正確計算，培養(yǎng)估算能力。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。 教學(xué)重點 難 點 重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。 難點：進(jìn)位原理和進(jìn)位方法。 教學(xué)資源 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。實物投影 預(yù)習(xí)設(shè)計 先估計得數(shù)是幾十多，再計算。 18+44 49+42 37+26 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘 1.交流預(yù)習(xí)作業(yè)。 2.學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘 1.完成練習(xí)十二第1題。 小黑板出示：在豎式上寫出得數(shù)。 先說出每題得數(shù)的十位上是幾，再計算。 指名學(xué)生板演，其余獨立計算。 集體校對。 2.完成練習(xí)十二第2題。 小黑板出示。 學(xué)生獨立完成。 集體校對。組織學(xué)生交流，鼓勵他們清晰完整地說出題中計算的錯因。 3.完成練習(xí)十二第3題。 用豎式計算。 小黑板出示。 學(xué)生獨立完成。 集體校對。 4.完成練習(xí)十二第4題。 小黑板出示。 學(xué)生獨立完成。 集體校對，并說說你是怎樣想的。 5.完成練習(xí)十二第5題。 引導(dǎo)學(xué)生看清圖意并指名學(xué)生完整地表述題意。 交流時注意算式后面的單位名稱。 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：《補充習(xí)題》第49頁 選做題：《一課一練》第72頁的智力沖浪 【版塊一】 師：你能說說筆算加法要注意什么嗎？誰來說說看？ 師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們將進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競賽。小朋友們要不要參加？ 師：參加的小朋友要解答一些問題，每答對一道題，就能得到一朵紅花。等這堂課結(jié)束，我們比比，誰的小紅花多。 【版塊二】 師：比賽的第一項目是在豎式上寫出得數(shù)。打開書找到第1題，看誰做得有對又快！誰先得到第一朵花。 師：接著進(jìn)行第二個項目是數(shù)學(xué)門診部。請大家找到第2題，請同學(xué)們臨時當(dāng)一回數(shù)學(xué)小醫(yī)生，給這些生病的動物治病。 師：大家看到了什么？你能說說每道題錯在哪里，應(yīng)該怎樣改？ 師：通過這幾題的判斷，說說筆算加法時要注意些什么? 師：經(jīng)過前兩個項目的比賽，老師發(fā)現(xiàn)大家都完成得很不錯，接著我們要迎接的第3個項目——用豎式計算。 師：這道題考小朋友細(xì)心的題。誰最細(xì)心，最認(rèn)真，就能獲得第三朵紅花。 師巡視，關(guān)注學(xué)生的計算方法和計算結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。 師：第四個項目，我們就以同桌為單位參加比賽，看哪對同桌統(tǒng)計得又對又快？就能獲得第四朵紅花。請大家找到第4題。 師：誰來說說你是怎樣算出共有多少個的？ 師：最后一朵小紅花，看看誰能奪到。 師：要求原來有多少袋牛奶，你是怎么想的？ 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 必做題：《補充習(xí)題》第49頁 選做題：《一課一練》第72頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點撥 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 練習(xí)十二 第二課時教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本第88頁練習(xí)十二第6—10題。 教學(xué)目標(biāo) 1.使同學(xué)們在實際的情境中，鞏固已學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。 2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算過程，能夠正確計算，培養(yǎng)估算能力。 3.培養(yǎng)和提高同學(xué)們的動手操作，解決實際問題的能力。 教學(xué)重點 難 點 重點：掌握算法，正確計算。 難點：掌握算法，正確計算。 教學(xué)資源 口算卡片、小黑板 預(yù)習(xí)設(shè)計 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。 預(yù)設(shè)3分鐘 1.小黑板出示：先估計得數(shù)是幾十多，在計算。 54+7= 5+27= 20+46= 28-6= 81-70= 9+27= 34-9= 8+79= 80-4= 指明口答，并說說是怎樣想的。 2..學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 預(yù)設(shè)28分鐘 1.完成練習(xí)十二第6題。 小黑板出示。 學(xué)生獨立完成。 集體校對。組織學(xué)生交流，鼓勵他們清晰完整地說出題中計算的錯因。 2.完成練習(xí)十二第7題。 小黑板出示。 學(xué)生獨立完成。 集體校對，并說說你是怎樣想的。 3.完成練習(xí)十二第8題。 用豎式計算。 小黑板出示，同桌配合，先估算。 學(xué)生獨立完成。 集體交流。 4.完成練習(xí)十二第9題。 出示第9題，請找出得數(shù)大于80的豎式，再計算。 學(xué)生獨立完成。 集體校對，并說說你是怎樣想的。 5.完成練習(xí)十二第10題。 引導(dǎo)學(xué)生看清圖意并指名學(xué)生完整地表述題意。 各自在書上解答。 集體交流。 三、當(dāng)堂檢測，評價反思。 預(yù)設(shè)9分鐘 必做題：《補充習(xí)題》第50頁 選做題：《一課一練》第73頁的智力沖浪 【版塊一】 師：在上一節(jié)課的數(shù)學(xué)競賽中，同學(xué)們表現(xiàn)都很好，有很多小朋友得到了5朵小紅花，今天我們繼續(xù)昨天的競賽，參加的小朋友要解答一些問題，每答對一道題，就能得到一朵紅花。等這堂課結(jié)束，我們比比，誰的小紅花最多。 【版塊二】 師：比賽的第一項目是口算，看誰算得又對又快。打開書找到第6題。 師：看清題目，認(rèn)真計算。比比誰最細(xì)心，最認(rèn)真，最快，誰就能獲得今天的第一朵小紅花。 師：通過剛才的比賽，老師發(fā)現(xiàn)咱們班細(xì)心的小朋友可真不少?，F(xiàn)在我們進(jìn)行第二個項目——比一比。認(rèn)真觀察左右兩邊的算式，比一比哪邊大？做得又對又快的同學(xué)就能獲得小紅花。 師：誰來說說你是怎么比較兩邊大小的？ 師：請大家找到第8題，這道題要求我們先說出每題得數(shù)的十位上是幾，然后再計算。 師巡視，關(guān)心學(xué)生的計算方法和計算結(jié)果是否正確，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。 師：你是怎么判斷得數(shù)大于80的？誰來說說看？ 師：要求一共做了多少個，可以怎么求？你是怎么想的？誰愿意說說你的想法？ 【版塊三】 師：誰來說說今天你有哪些收獲？ 1.學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。 2.快的同學(xué)做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計 必做題：《補充習(xí)題》第50頁 選做題：《一課一練》第73頁的智力沖浪 教師幫扶學(xué)困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點撥