《2019-2020年三年級英語下冊 Module10 unit1（1）教案 外研版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級英語下冊 Module10 unit1（1）教案 外研版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 Module10 unit1（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： A. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。 B. 知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)使用表示位置的介詞on, under等，并使用它們敘述物體的位置。 C. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語和運用英語來表達(dá)的能力。 教學(xué)重點： A. 使用It’s in / on/ under ….表示物體的位置。 B. 句子： It’s on your desk. C. 詞匯：on, box, under, bedroom 教學(xué)難點： 使用表示位置的介詞敘述物體的位置。 教學(xué)輔助資源： 掛圖、單詞卡片、獎勵學(xué)生用的貼紙、錄音機(jī)、教學(xué)錄音帶。 教學(xué)過程: I. Warming up A. 教師與學(xué)生進(jìn)行每日英語問答。 B. 值日生匯報。 II. Revision 請出單個的學(xué)生帶領(lǐng)大家說教室中的物品，如door, teacher等，為新授部分的內(nèi)容做準(zhǔn)備。鼓勵那些有能力的學(xué)生說出更多的詞語。 III. New teaching A. 向?qū)W生們介紹：今天我們要學(xué)習(xí)一些表示位置的詞語。然后，播放錄音磁帶，讓學(xué)生們邊聽句子，邊指向相應(yīng)的句子。 B. 讓學(xué)生們再次看這些對話，結(jié)合圖片，看看他們能理解哪些內(nèi)容。 C. 教師拿出一支鉛筆和一本書，演示鉛筆的不同位置，一邊說It’s in the book. It’s on the book. It’s under the book.啟發(fā)他們跟著說，把這些句子寫在黑板上，領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 D. 教師演示鉛筆的不同位置變化，請學(xué)生說出相對應(yīng)的句子，鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生發(fā)言，也可以請那些語言發(fā)展慢的學(xué)生指出黑板上對應(yīng)的句子。 E. 再次播放錄音帶，讓學(xué)生們仔細(xì)聽，鼓勵那些有能力的學(xué)生脫離書本，不去看書上的文字。告訴學(xué)生們，老師將第三次播放錄音，請在表示地點的句子處用動作表示出來，如It’s in the box.就請學(xué)生用手往自己的文具盒中指一指。 4. Practice A. 讓學(xué)生們跟著錄音帶進(jìn)行朗讀，表揚(yáng)那些一邊讀、一邊做動作的學(xué)生。 B. 留出時間，讓學(xué)生們自己練習(xí)朗讀。 C. 請學(xué)生們組成小組，說一說教材39頁的活動3的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生以不同的節(jié)奏讀出來，如In the hat. The panda is in the hat.或者In, in, in. The panda is in the hat. D. 完成活動用書上的內(nèi)容。 E. 游戲： 1. 請出單個的學(xué)生，讓他指揮全體學(xué)生做動作---把自己的食指放到指定的位置。如： A: It’s in the book. 全體學(xué)生就要把自己的食指放進(jìn)書里。 2. 全班同學(xué)指揮一個人： 請出一名學(xué)生手持一本書面向全體學(xué)生站好。教師站在他身后，指向黑板上任意一個表示位置的介詞，如under，則全班同學(xué)一起說出It’s under the book. 則這個學(xué)生要把自己的食指放到書的下面。 IV. Summary 請學(xué)生自己總結(jié)What have we learned today? V. Homework A. 聽錄音，并模仿。 B. 與自己的朋友組成一個小組, 指揮他（她）把物品放到指定的位置上。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 module10 unit2教案 外研版 Teaching objectives: 1. Words and phrases : park swim lake snow in the park in the lake under the tree on the snow 2. Sentences : <1> Where does Daming fly kites? <2>He flies kites in the park. 3. Grammar Talking about position Teaching procedures. Tape-recorder a box Teaching procedures: Step 1 Warming up Sing a song: Rain rain go away. Free talk :Say out the position of some objects Step 2 New concepts: 1). Talk out a box .Put the hand‘in’ or ‘on’ ‘under’ it .Let the Ss say sentences. 2).Review number 1—12. 3).Review the seasons and write them on Bb. Spring Summer Autumn Winter Ask them: “What do you do in spring /summer /autumn /winter?” Help them to answer : “I play football /… in spring / … 4）Teacher asks Ss : “What does Daming do in spring / summer /autumn /winter?”Have them listen to the tape .Take out four pictures about Daming .Let the Ss put the pictures near to the correct seasons. 5) Listen to the tape again .Have them repeat the sentences. 6) Learn the song .Play the spoken version of the song and get the Ss to repeat the words. Now play the second version and let the Ss listen to the melody or sing along. Have 11Ss e to the front of the class .Ten of them are ‘bananas’ and one is ‘monkey’. Drew a tree on the Bb and ‘monkey’ can stand beside it to indicate that he is ‘up’ the tree .Act it out. Do AB Activity 1.Listen and put the sings in the correct place .After that, work in pairs .For example :S1 :Where is / are … ? S2 :Its / Theyre … ？ Step 3 Game Hide and guess. Ask two Ss to e the Bb. One hides an object. One guesses. e.g. S1 :( Hide over) Where’s the picture? S2: It’s in the bag. S3: No, it isn’t. (Yes, it is.) Step 4 Homework Draw four pictures of the four seasons. Describing the pictures to the other Ss. Designs: 大明放風(fēng)箏圖片 Spring 大明在湖里游泳 Summer 大明在樹下釣魚 Autumn 大明在雪上走路 Winter