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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小商店教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.將所學(xué)的有關(guān)元、角、分的知識和實際生活聯(lián)系起來。 2.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和提問題，解決問題能力。 教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，購物態(tài)度。與同學(xué)合作交流，相互幫助。 教具準(zhǔn)備：課件 物品（價格）自制樣幣 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)學(xué)指路 1. 同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對人民幣有了一定的認(rèn)識，今天，讓我們帶著這些知識一起走進(jìn)小小商店。板書課題。 學(xué)生齊讀課題：小小商店 2. 出圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，看到了什么？并抱出他們的價格。 學(xué)生觀察畫面物品有地球儀42元新華字典10元、三角板3元、書包35元、鉛筆盒6元、布娃娃11元、熊貓20元。 3.老師想買一樣新華字典和一個書包，大約要帶幾十元？怎么想的？ 學(xué)生觀察后，說出大約帶10元+35元=45元，可能有40元、五十元。 4. 如果出現(xiàn)40元和50元兩種答案后，交流討論哪中對？為什么？ 學(xué)生經(jīng)過討論后：五十元為好。 5. 小芳有30元，買一個熊貓和一個布娃娃夠不夠？ 同桌討論：買一個熊貓和一個布娃娃一共要：11元+20元=31元，通過比較，30元不夠。 6. 小明說有50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件？ 學(xué)生思考：在不同答案中得出50元最多能買5件。 二、 學(xué)習(xí)鞏固：每組選一名代表，報出所需物品（最少兩樣），其余計算出要多少錢。 學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品報出兩樣，算出錢數(shù)，再請另一位學(xué)生判斷是否正確。 三、 實踐活動：商店購物（強(qiáng)調(diào)注意禮貌用語） 學(xué)生當(dāng)顧客，售貨員，選購物品，要有秩序，禮貌用語。 練習(xí)設(shè)計： 基本練習(xí)：每組選一名代表，進(jìn)行購物活動，最少兩件，其余同學(xué)計算出付錢結(jié)果。 深化練習(xí)：到商店購物。 板書設(shè)計： 小小商店 10元+35元=45元 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 小小商店教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過實踐活動，加深同學(xué)們對人民幣的認(rèn)識，提高同學(xué)們對100以內(nèi)加減法計算方法的掌握水平； 2. 體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識； 3. 培養(yǎng)同學(xué)們的計算能力、思維能力和解決問題的能力。 教學(xué)重點 體會所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)們的應(yīng)用意識。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動所需的商品、人民幣等。 活動過程 一、明確目標(biāo)，課前準(zhǔn)備 教師：我們要開展一次非常有意義的數(shù)學(xué)活動，需要把教室布置成一個小小的商店，并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的知識和100以內(nèi)的加減法的知識進(jìn)行一次真正的購物。同學(xué)們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準(zhǔn)備，請大家把平時使用過的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶一些來作為商品(每人帶2～3樣物品)，并制作出這些商品的價格標(biāo)簽。這些物品的價格你們可能不一定知道，但可以通過不同的方式了解，例如，可以到商店去調(diào)查，也可以問問自己的家人，或者根據(jù)情況估一估價格、查一查資料。另外我們聘請班長擔(dān)任商場董事長，中隊長當(dāng)商場經(jīng)理，在購買的過程中如果遇到什么困難可以向他們尋求幫助。 (購買活動時使用模擬人民幣的學(xué)具卡片) 二、創(chuàng)設(shè)商店購買情景 教師：小朋友今天帶來了一些物品，打算辦個“小小商店”(板書)。商店設(shè)“兒童玩具”、“學(xué)習(xí)用品”和“生活用品”3個柜臺。 教師同時給出3個柜臺的標(biāo)牌。 教師：你們帶來的物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是生活用品，請同學(xué)們分一分，并進(jìn)行交流展示，再分別把物品擺放到相應(yīng)柜臺上。 三、學(xué)生角色分配 教師：現(xiàn)在我們要選出6個售貨員，其他的同學(xué)當(dāng)顧客來購買商品，當(dāng)然，我們一會兒在活動的過程中可以進(jìn)行角色交換。 四、購買過程 1．示范購物，明確注意事項 請兩名學(xué)生上臺分別當(dāng)顧客、售貨員模擬示范購物。讓顧客自主選購物品，同時請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生的買賣過程。 討論：你認(rèn)為在購物中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)： ① 采購員首先要確定買什么東西？屬于哪一類商品？再到相應(yīng)的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據(jù)需要購買，不要浪費。 ② 要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款。 ③ 售貨員則要根據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算出需要找回多少錢，并說出找錢的全過程。這一情節(jié)可讓學(xué)生重點示范。如：用5元錢買3支鉛筆。 顧客：請問你的鉛筆多少錢一支？ 售貨員：6角一支。 顧客：我買3支給你5元。 售貨員：3支鉛筆應(yīng)付1元8角錢，收你5元，找你3元2角。 顧客：為什么找3元2角？ 售貨員：5元減1元8角，5元減2元等于3元，用其中1元來減8角剩2角，2角加3元是3元2角。 教師：小朋友在購物的過程中，要盡量提出一些新穎的數(shù)學(xué)問題。我們先來看一看圖中的小朋友提出了哪些數(shù)學(xué)問題，你覺得哪些問題比較新穎，想一想自己在活動中會提出哪些問題來“為難”售貨員。 2．現(xiàn)場購物，體驗成功 教師：我們已經(jīng)了解有關(guān)的購物知識，現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西吧！ 學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數(shù)。在活動中，如果發(fā)現(xiàn)自己解決不了的問題，可以和其他同學(xué)商量、討論，或向董事長、總經(jīng)理、教師請求幫助。在活動中教師還要關(guān)注學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的。 五、匯報討論，總結(jié)評比 活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。主要引導(dǎo)學(xué)生匯報出以下幾點： （1）在活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，你是怎樣解決的。讓大家討論一下，這種解決問題方法是不是最好的。 （2）你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？ （3）請售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西，收入多少錢。 教師：在我們今天的活動中，最佳售貨員是哪些小朋友？ 教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)和其他同學(xué)的推薦，評出“最佳售貨員”。