《八年級(jí)生物上冊(cè) 6.3《保護(hù)生物的多樣性》教案1 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 6.3《保護(hù)生物的多樣性》教案1 （新版）新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第三章 保護(hù)生物的多樣性 教學(xué)目標(biāo)： 1、描述生物多樣性所面臨的威脅。 2、說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。 3、通過(guò)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的辯論和協(xié)商活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 4、通過(guò)保護(hù)珍稀動(dòng)植物的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)分析： 了解生物多樣性面臨的威脅及原因。 就本冊(cè)第六單元知識(shí)整體來(lái)分析，前兩章為本章內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)生物的多樣性，都是為了更好地保護(hù)和合理利用生物的多樣性。保護(hù)生物的多樣性是可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在 “了解生物多樣性面臨的威脅及原因”上。 教學(xué)難點(diǎn)分析： 組織保護(hù)白頭葉猴的辯論和協(xié)商活動(dòng)，提高保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。 辯論和協(xié)商活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，但是課前老師要幫助學(xué)生做很多準(zhǔn)備，如查閱資料、分配角色、從各自的立場(chǎng)準(zhǔn)備辯論材料等，需要老師和同學(xué)一起貢獻(xiàn)智慧，做好充分的準(zhǔn)備，課堂上才會(huì)有精彩的表現(xiàn)。 教學(xué)策略： 本節(jié)課涉及到的信息多，容量大，所以，在課前組織好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備工作是相當(dāng)必要的，如收集相關(guān)的背景資料、處理信息、小組分工、讓角色扮演者寫(xiě)好發(fā)言提綱等。通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的層層環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”中所扮演的角色進(jìn)行充分理解，課上通過(guò)角色扮演活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，在辯論和協(xié)商過(guò)程中，形成保護(hù)白頭葉猴的方案，并形成書(shū)面協(xié)議，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的意義。 本課需要1課時(shí)。 教法建議 通過(guò)教師展示和學(xué)生收集資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。通過(guò)資料分析，讓學(xué)生明白生物多樣性面臨威脅產(chǎn)生的四個(gè)原因。有條件的學(xué)校，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁殖中心，了解我國(guó)在保護(hù)生物多樣性方面所做的工作。還可以請(qǐng)一些曾參與過(guò)保護(hù)生物多樣性的專家作報(bào)告，用他們的親身感受，向?qū)W生宣傳保護(hù)生物多樣性的意義。如果條件有限，教師就要在課前做好相關(guān)資料、圖片和數(shù)據(jù)的收集及資料的解讀，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用已有的一些生物學(xué)知識(shí)，進(jìn)行討論。重點(diǎn)探討建立自然保護(hù)區(qū)。角色扮演可以不局限在白頭葉猴一種動(dòng)物，可以為當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的一種生物。這樣更有針對(duì)性。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查閱資料：生物多樣性遭到破壞的事例 學(xué)生課前準(zhǔn)備好保護(hù)白頭葉猴的辯論協(xié)商活動(dòng)的相關(guān)資料，由三組同學(xué)分別代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、政府負(fù)責(zé)人和野生動(dòng)物保護(hù)專家，各自準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體說(shuō)明 5 分鐘 引言 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了什么是生物多樣性，生物的多樣性讓這個(gè)世界充滿了生機(jī)，但各種生物目前的生存正面臨著巨大的威脅。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你們了解的情況介紹一下。 小結(jié)：物種的滅絕是一個(gè)自然過(guò)程，但目前人為的活動(dòng)大大加速了物種滅絕的速度。物種一旦滅絕，便不可再生，生物多樣性的消失將造成農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生保健、工業(yè)方面的根本危機(jī)，造成生態(tài)環(huán)境的破壞，威脅人類(lèi)自身的生存。 學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況及現(xiàn)狀等，介紹四到五種珍稀動(dòng)植物的情況。 13 分鐘 生物多樣性所面臨的威脅及原因 首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察《動(dòng)物滅絕順序石碑》和《１７世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的數(shù)量》這兩幅圖片，并回答：從這兩幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？ 另外，我國(guó)的生物多樣性現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀，金絲猴、白鰭豚、朱鹮、揚(yáng)子鱷、銀杉、珙桐等生物都是我國(guó)特有的，同時(shí)，這些動(dòng)植物也都瀕臨滅絕的邊緣。 那么，造成生物多樣性面臨威脅的原因有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P95的資料分析，討論問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)閱讀資料及同學(xué)們的討論我們發(fā)現(xiàn)，造成生物多樣性面臨威脅的罪魁禍?zhǔn)拙褪侨祟?lèi)自己，人類(lèi)的許多行為都使生物多樣性遭受到威脅。 播放視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 發(fā)現(xiàn)：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕種的數(shù)量越來(lái)越多。 觀看圖片，認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種瀕危動(dòng)植物。 閱讀資料分析經(jīng)討論得知：過(guò)度砍伐、過(guò)度捕撈、過(guò)度開(kāi)墾、偷獵狩獵、排污、外來(lái)物種入侵等人為因素是造成生物多樣性面臨威脅的主要原因。 觀看視頻：深入了解生物多樣性面臨的威脅及其原因。 視頻：生物多樣性面臨的威脅及其原因 3 分鐘 保護(hù)生物多樣性的措施 生物多樣性面臨威脅這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，人們?cè)噲D在尋找更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。建立自然保護(hù)區(qū)就是一種方法。除此之外，開(kāi)展動(dòng)物多樣性保護(hù)的宣傳和教育、開(kāi)展動(dòng)物多樣性的研究和保護(hù)、制定和執(zhí)行保護(hù)生物多樣性以及保護(hù)環(huán)境的一系列相關(guān)的法律法規(guī)也是保護(hù)生物多樣性的必要措施。 了解保護(hù)生物多樣性的具體措施，并深入思考：保護(hù)生物多樣性，我能做些什么？ 24 分鐘 辯論及協(xié)商如何保護(hù)白頭葉猴 自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”、“天然的實(shí)驗(yàn)室”、“活的自然博物館”，是保護(hù)生物多樣性的有效手段，但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過(guò)程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。是否應(yīng)該建立自然保護(hù)區(qū)或以自然保護(hù)區(qū)為目標(biāo)的生態(tài)公園？怎樣處理改善農(nóng)民生活與保護(hù)白頭葉猴的關(guān)系？這些難題要請(qǐng)同學(xué)們幫助解決。 介紹辯論和協(xié)商的三方。通過(guò)辯論達(dá)成共識(shí)、形成協(xié)議。 學(xué)生介紹白頭葉猴的基本情況，辯論、達(dá)成共識(shí)及形成書(shū)面協(xié)議。 防止偷獵：科學(xué)研究，巡邏（制度的建立）； 改善周邊老百姓的生活和資源利用方式 （用水、開(kāi)發(fā)沼氣、修學(xué)校）； 開(kāi)展可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)，減少對(duì)土地資源的依賴（生態(tài)旅游）； 宣傳和教育。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三章 保護(hù)生物的多樣性 一、生物多樣性面臨的威脅及原因 二、建立自然保護(hù)區(qū) 教學(xué)反思： 這節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)具體的事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的情感，指導(dǎo)以后的行為。一上課讓同學(xué)們展現(xiàn)瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀，可以迅速調(diào)動(dòng)他們熱愛(ài)生命的激情，然后通過(guò)分析，以及出示的有關(guān)資料，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的重要意義，并探討解決方法，通過(guò)保護(hù)白頭葉猴的事例，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課堂活躍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方面情感，可以達(dá)到很好的教學(xué)效果。 附：角色扮演方案：辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴 主持人：建立自然保護(hù)區(qū)是最好的保護(hù)生物多樣性的方法，但是在建立自然保護(hù)區(qū)的過(guò)程中，我們也遇到了一些矛盾，關(guān)于白頭葉猴的保護(hù)就是一個(gè)典型的代表。 學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。 主持人：介紹辯論和協(xié)商的三方。 學(xué)生一組（代表當(dāng)?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開(kāi)了個(gè)會(huì)，不同意建立自然保護(hù)區(qū)。如果建立自然保護(hù)區(qū)，我們的生活會(huì)受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒(méi)有木材，我們的生活會(huì)很困難。雖然白頭葉猴很珍貴，需要保護(hù)，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動(dòng)物，放棄我們?nèi)说睦妗? 學(xué)生二組（代表野生動(dòng)物保護(hù)專家）聽(tīng)了農(nóng)民的發(fā)言，我能理解他們的心情，但從生物多樣性的角度來(lái)講，必須保護(hù)，建立自然保護(hù)區(qū)。現(xiàn)在人和動(dòng)物生活在同一個(gè)環(huán)境中，人的生存能力強(qiáng)于動(dòng)物的能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來(lái)越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護(hù)區(qū)會(huì)對(duì)人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過(guò)其他的方法來(lái)生存。 學(xué)生三組（代表當(dāng)?shù)卣﹥煞矫嬲f(shuō)得都有道理，我們認(rèn)為要保護(hù)雙方的利益。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)講，我們要保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最好的方法。在這個(gè)同時(shí)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好農(nóng)民的利益呢？請(qǐng)大家一起來(lái)想一想方法。 學(xué)生：用其他的方法來(lái)燒飯、取暖，如煤、沼氣。 學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。 學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民的生活問(wèn)題。 政府代表：大家的建議很好，我們會(huì)根據(jù)情況，綜合治理，我們一方面建立自然保護(hù)區(qū)，另一方面會(huì)讓農(nóng)民的生活好起來(lái)，并開(kāi)發(fā)環(huán)境旅游。使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和諧發(fā)展。 農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護(hù)區(qū)。我們配合政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護(hù)做好。 專家代表：我代表動(dòng)物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進(jìn)，一起把自然保護(hù)區(qū)建設(shè)好。 主持人：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意。只要我們共同努力，一定可以給生物提供更好的生存環(huán)境，保護(hù)生物的多樣性。