安徽省七年級生物下冊 4.4.2《血流的管道-血管》教案3 （新版）新人教版.doc
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《血流的管道—血管》教案 教學(xué)目標： 1、描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點 2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流動情況 教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景---實驗探究---分析討論---得出結(jié)論 重點和難點： 1、動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。 2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。 課前準備： （1）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的材料用具。 （2）三種血管的CAI課件。 教學(xué)方法： 觀察法、類比法、推理法。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動 1、動脈（artery）：將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。 管壁厚、彈性大、血流快。 2、毛細血管：連接最小的動脈和靜脈的血管。 壁薄、血流最慢、只允許紅細胞單行通過。 便于血液與組織充分進行物質(zhì)交換。3、靜脈（vein）：將血液從身體各部分送回心臟的血管。 管壁較薄、彈性小、血流慢，管內(nèi)有靜脈瓣。 激情、質(zhì)疑 分組實驗 探究、解答 解決疑惑 歸納總結(jié) 進一步鞏固 解答 創(chuàng)設(shè)情景：列舉生活中三種不同的流血情況，分析原因，導(dǎo)入新課。 組織學(xué)生實驗：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動 出示探究問題 巡視指導(dǎo) 指導(dǎo)幫助 知識回顧 感悟與收獲 達標檢測：瞭望角 布置作業(yè)下載提示(請認真閱讀)
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