2019-2020年三年級數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 簡單推理(二).doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 簡單推理(二) 專題簡析: 小文比小林高,小林比小佳高,那我們可以推斷,小文一定比小佳長得高,這也是一種推理。與前面推理題不同的是,這種推理解答時(shí)不需要或很少用到計(jì)算,而要求我們根據(jù)題目中給出的已知條件,通過分析和判斷,得出正確合理的結(jié)論。 做推理題時(shí),要根據(jù)已知條件認(rèn)真分析,為了找到突破口,有時(shí)先假設(shè)一個(gè)結(jié)論是正確的,然后驗(yàn)證它是不是符合所給的一切條件,若沒有矛盾,說明推理正確,否則再換個(gè)結(jié)論來驗(yàn)證。 例題1 紅紅、聰聰和穎穎都戴著太陽帽去參加野炊活動(dòng),她們戴的帽子一個(gè)是紅的,一個(gè)是黃的,一個(gè)藍(lán)的。只知道紅紅沒有戴黃帽子,聰聰既不載黃帽子,也不戴藍(lán)帽子。請你判斷紅紅、聰聰和穎穎分別戴的是什么顏色的帽子? 思路導(dǎo)航:從已知條件中可知,“聰聰既不戴黃帽子,也不載藍(lán)帽子”是個(gè)關(guān)鍵條件,因?yàn)?個(gè)人戴的帽子只有紅、黃、藍(lán)三種顏色,因此排除黃、藍(lán)兩種顏色,聰聰只能戴紅帽子;又根據(jù)“紅紅沒戴黃帽子”可知紅紅戴藍(lán)帽子,因此穎穎只能戴黃帽子。 練 習(xí) 一 1.爸爸買回3雙襪子,其中2雙是花襪子,1雙是紅襪子,爸爸塞了一雙花襪子給妹妹,又塞了一雙紅襪子給哥哥,把剩下的1雙藏在自己手中,讓兄妹倆猜是什么顏色的,誰猜對就把襪子給誰。你們說,誰肯定會(huì)猜對? 2.黃穎、李紅和馬娜都穿著新衣服,她們穿的衣服一個(gè)是花的,一個(gè)是粉紅的,一個(gè)是藍(lán)的。已知黃穎穿的不是花衣服,李紅既不穿藍(lán)衣服,也不穿花衣服。她們分別穿什么顏色的衣服? 3.某班學(xué)生中,如果有紅色鉛筆的人就沒有黃色鉛筆,沒有紅色鉛筆的人有藍(lán)色鉛筆,那有黃色鉛筆的人,一定有藍(lán)鉛筆嗎? 例題2 一個(gè)正方體有六個(gè)面,每個(gè)面分別涂有紅、綠、黃、白、藍(lán)、黑六種顏色,你能根據(jù)這個(gè)正方體的三種不同的擺法,判斷出這個(gè)正方體每一種顏色對面各是什么顏色嗎? 思路導(dǎo)航:如果直接思考某種顏色對面是什么顏色比較困難,可以換一種思維方式,想想某種顏色對面不應(yīng)該是哪種顏色。 從圖(1)中可看出紅色的對面肯定不是黑色和白色;從圖(2)可看出紅色對面肯定不是黃色和綠色,所以紅色的對面是藍(lán)色。 從圖(2)可看出黃色對面肯定不是綠色和紅色;從圖(3)可以看出黃色對面肯定不是藍(lán)色和白色,所以黃色對面是黑色。剩下的白色的對面肯定是綠色。 練 習(xí) 二 1.有一個(gè)正方體,每個(gè)面上分別寫著1、2、3、4、5、6,有三個(gè)人從不同的角度觀察,結(jié)果如下: 這個(gè)正方體每個(gè)數(shù)的對面是什么數(shù)? 2.一個(gè)正方體,每個(gè)面上分別寫有A、B、C、D、E、F,根據(jù)它三種不同的擺法,判斷這個(gè)正方體每個(gè)字母的對面是什么? 3.把一個(gè)正方體的六個(gè)面分別編上1——6六個(gè)數(shù)字,現(xiàn)在用這樣的四個(gè)小正方體拼成一個(gè)長方體,相對兩個(gè)面分別是幾和幾? 例題3 已知某月中,星期二的天數(shù)比星期一的天數(shù)多,而星期三的天數(shù)比星期四的天數(shù)多。那么這個(gè)月最后一天是星期幾? 思路導(dǎo)航:我們可以這樣想:一周有7天,一個(gè)月最多有31天,317=4周……3天,這說明一個(gè)月中,無論是星期幾,最少有4個(gè),最多有5個(gè)。這樣問題可以轉(zhuǎn)化為:某月星期二和星期三都是5個(gè),而星期一和星期四都是4個(gè)。根據(jù)轉(zhuǎn)化的條件,我們可畫出下面的月歷表: 不難看出,這個(gè)月是小月,最后一天是星期三。 練 習(xí) 三 1.某年二月,星期日的天數(shù)最多,那么這個(gè)月最后一天是星期幾? 2.某月中,星期日的天數(shù)比星期六的天數(shù)多,而星期四的天數(shù)比星期三的天數(shù)多。那么這個(gè)月最后一天是星期幾? 3.某月中,星期四的天數(shù)比星期五的天數(shù)多,星期二的天數(shù)比星期一的天數(shù)多。這個(gè)月的第一天是星期幾? 例題4 王帆、李昊、吳一凡三人中,有一人看了《地球奧秘》這部科技片。當(dāng)老師問他們?nèi)齻€(gè)誰看了這部科技片時(shí): 王帆說:“李昊看了。” 李昊說:“我沒有看?!? 吳一凡說:“我沒有看。” 如果知道他們?nèi)酥杏袃扇苏f了假話,有一人說的是真話,你能判斷誰看了這部影片嗎? 思路導(dǎo)航:我們可以這樣想:假設(shè)是王帆看了這部影片,那么王帆說的是假話,李昊和吳一凡說的是真話,這樣與三人中有兩人說了假話、一人說了真話不符,因而王帆沒看這部影片; 假設(shè)是李昊看了這部影片,那么王帆和吳一凡說了真話,李昊說了假話,這與兩人說了假話、一人說了真話不符,因而李昊沒看這部影片; 假設(shè)吳一凡看了這部影片,那么王帆和吳一凡說了假話,只有李昊一人說了真話,因而我們可以斷定是吳一凡看了這部影片。 練 習(xí) 四 1.王峰、朱紅、王藝三人中,有一人打碎了玻璃,當(dāng)老師問誰打碎玻璃時(shí): 王峰說:“朱紅打碎的?!? 朱紅說:“我沒打碎?!? 王藝說:“我沒打碎?!? 他們?nèi)酥杏袃扇苏f了假話,有一人說的是真話。你能判斷是誰打碎了玻璃嗎? 2.小張、小王、小李三人參加宴會(huì),他們分別喝了一杯酒、兩杯酒、三杯酒,當(dāng)小吳問他們各喝了幾杯時(shí): 小張說:“我喝了兩杯?!? 小李說:“我喝得最少?!? 小王說:“我喝的杯數(shù)不是偶數(shù)。” 他們?nèi)酥挥幸蝗酥v得不對,他們各喝了幾杯? 3.運(yùn)動(dòng)場上,有1、2、3、4四個(gè)班正在進(jìn)行接力賽對于比賽勝負(fù),在一旁的張明、王浩、李哲進(jìn)行猜測。 張明說:“我看一班只能得第三,冠軍肯定是三班?!? 王浩說:“三班只能得第二,至于第三名,我看是二班?!? 李哲說:“肯定四班第二,一班第一?!? 而真正的結(jié)果,他們每人的預(yù)測只對了一半。請你根據(jù)他們的猜測,推出比賽結(jié)果。 例題5 張老師、王老師和李老師三位老師,其中一位老師教美術(shù),一位老師教音樂,一位老師教書法。已知: (1)張老師比教音樂的老師年齡大; (2)王老師比教美術(shù)的老師年齡小; (3)教美術(shù)的老師比李老師年齡小。 問:三位老師各教什么課? 思路導(dǎo)航:我們可畫出一張空白表,用“√”表示是,用“”表示不是: 根據(jù)(2)王老師比教美術(shù)的老師年齡小,(3)教美術(shù)的老師比李老師年齡小,我們可以判斷: 再根據(jù)張老師(教美術(shù)的)比教音樂的老師年齡大,和教美術(shù)的老師比李老師年齡小,可以得到李老師不教音樂。 可以得到的結(jié)果是:張老師教美術(shù),王老師教音樂,李老師教書法。 練 習(xí) 五 1.小王、小李和小徐三人中,一位是教師,一位是工人,一位是工程師?,F(xiàn)在知道: (1)小徐比工人年齡大; (2)小王和教師不同歲; (3)教師比小李年齡小。 請問:小王、小李和小徐各自做什么工作? 2.劉藝、王天、張明三個(gè)男孩都有一個(gè)妹妹,六個(gè)人在一起打羽毛球,舉行男女混合雙打。事先規(guī)定:兄妹倆不可搭伴;第一盤由劉藝和小紅對張明和小英;第二盤中由張明和對王天和劉藝的妹妹。小紅、小英、各是誰的妹妹? 3.甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)、英語課。 (1)甲上課全用漢語; (2)英語老師是一位學(xué)生的哥哥; (3)丙是一位女教師,她比數(shù)學(xué)老師潑。 請問:三位老師各教什么課? 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué) 奧數(shù)講座 算式謎 專題簡析: 小朋友都喜歡猜謎語,你們知道數(shù)學(xué)中也有一種有趣的謎嗎?一個(gè)完整的算式,缺少幾個(gè)數(shù)字,那就成了一道算式謎。算式謎又被稱為“蟲食算”,意思是說算式中的一些數(shù)字像是被蟲子咬去了。 算式謎,就是要將算式中缺少的數(shù)字補(bǔ)齊,使它成為一道完整的算式。 解算式謎的思考方法是推理加上嘗試,首先要仔細(xì)觀察算式特征,由推理能確定的數(shù)先填上;不能確定的,要分幾種情況,逐一嘗試。分析時(shí)要認(rèn)真分析已知數(shù)字與所缺數(shù)字的關(guān)系,抓準(zhǔn)解題的突破口。 例題1 在下面算式的□內(nèi),填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字,使算式成立。 思路導(dǎo)航:已知被乘數(shù)個(gè)位是8,積的個(gè)位是2,可推出乘數(shù)可能是4或9,但積的百位上是7,因而乘數(shù)只能是4,被乘數(shù)百位上是1,那么十位上只能是9。所以算式是:1984=792。 練習(xí)一:在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使算式成立。 例題2 □里填哪些數(shù)字,可使這道除法算式成為一道完整的算式? 思路導(dǎo)航:已知除數(shù)和商的某些位上的數(shù),求被除數(shù),可從商的末位上的數(shù)與除數(shù)相乘的積想起,56=30,可知這個(gè)被除數(shù)個(gè)位為0;再想商十位上的數(shù)與6的乘積為一位數(shù),這個(gè)數(shù)只能為1.這樣確定商十位上為1,最后被除數(shù)十位上的數(shù)為3+6=9。 練習(xí)二:在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),使等式成立。 例題3 在下面豎式的□里,各填入一個(gè)合適的數(shù)字,使算式成立。 思路導(dǎo)航:要求□里填哪些數(shù),我們可以先想商的個(gè)位上是多少,商個(gè)位上的數(shù)與除數(shù)7相乘積是兩位數(shù)的有14、21、28、35、42、49、56、63,由此可確定被除數(shù)個(gè)位與商個(gè)位有八種情況: 商個(gè)位上的數(shù)確定后,再想被除數(shù)十位上是多少,被除數(shù)十位上的數(shù)是商十位上的數(shù)乘除數(shù)加上第一次除后所得的余數(shù)。我們可以發(fā)現(xiàn),商為15、16、17、18、19時(shí),被除數(shù)十位上的數(shù)不是一位數(shù),而是兩位數(shù),不合要求,所以這題有三種填法: 練習(xí)三:□里可填哪些數(shù)字? 例題4 在下面豎式的□里,填入合適的數(shù)字,使算式成立。 思路導(dǎo)航:這道題我們可以從商百位上的4與除數(shù)8的乘積來考慮,48=32,由此可確定被除數(shù)千位和百位上的數(shù);再想商十位上的數(shù)與8相乘接近61,而小于61,78=56可得商十位上為7。最后想,幾與8相乘得五十幾,78=56,這樣全題可填出。 練習(xí)四:在□里填上合適的數(shù),使豎式成立。 例題5 在下面□中填入適當(dāng)?shù)臄?shù),使算式成立。 思路導(dǎo)航:通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn),商的個(gè)位數(shù)字是9與除數(shù)的乘積為657,由此可以求出除數(shù)為6579=73;再根據(jù)商十位數(shù)字是5,可求出除數(shù)與商十位數(shù)字積為735=365,也就可求出被除數(shù)前三位是365+65=430,個(gè)位是7。 練習(xí)五:□里應(yīng)填幾才能使算式成立?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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