《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助注釋疏通文意，積累文言詞匯。 2.通過(guò)反復(fù)朗讀培養(yǎng)文言語(yǔ)感，體會(huì)文言和現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。 3.感受古人生活的生活情趣和文化修養(yǎng)，欣賞古代少年的聰慧與方正。 4.積累具有文言色彩的“謙辭”和“敬辭”并在言語(yǔ)交際中恰當(dāng)使用，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。 第一課時(shí) 《詠雪》 自主學(xué)習(xí) 1.補(bǔ)充知識(shí)卡片。補(bǔ)充資料素材：《世說(shuō)新語(yǔ)》簡(jiǎn)介。 《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。以短篇為主。全書共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門?！对佈愤x自《言語(yǔ)》。 2.先掃碼聽讀，標(biāo)出朗讀停頓，給加點(diǎn)的字注音，再自己朗讀。補(bǔ)二維碼鏈接：《詠雪》朗讀。 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟（ ），公/欣然曰： “白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中/差（ ）可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮因風(fēng)起?！惫?大笑樂(lè)。即/公大兄無(wú)奕/女，左將軍王凝之/妻也。 3. 結(jié)合課文注釋及工具書疏通文意，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 內(nèi)集： 兒女： 俄而： 驟： 何所似： 差可擬： 未若： 因： 即： 大兄： 4. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 本文可以分為三個(gè)層次，首先交代了詠雪的人物 、 時(shí)間 、環(huán)境；接著敘述詠雪的事件，總共一問(wèn)二（填數(shù)字）答；最后補(bǔ)述，交代 兄女 的身份。 5.活動(dòng)：朗讀接力賽。每個(gè)小組接力朗讀，評(píng)選優(yōu)秀朗讀小組。補(bǔ)充旁批：文言文劃分朗讀停頓的方法。 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：①準(zhǔn)確流利，讀準(zhǔn)字音和停頓；②注意說(shuō)話語(yǔ)氣，讀出感情，有感染力。 合作探究 1、 比較下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。自己在文中找再找?guī)捉M并與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)比較。 與兒女講論文義 未若柳絮因風(fēng)起 雪驟白雪 紛紛何所似？ 兒女應(yīng)孝敬父母 事出有因 暴風(fēng)驟雨 白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么？ 因地制宜 2、 文章從一開始就交代了故事背景，即“寒雪”天氣，但文章中又絲毫沒(méi)有“寒雪”天氣的凜冽，反而由“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種特殊的家庭氣氛，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這是怎樣的一種家庭氛圍？ 融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨。 3、 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛紛”,你認(rèn)為哪一個(gè)更好？為什么？倘若你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)用哪些事物來(lái)比喻雪呢，請(qǐng)仿照文中的句式寫出來(lái)？ “撒鹽”一喻好；雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)?！傲酢币挥骱?；它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué),有深刻的意蘊(yùn)；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一,“柳絮”一喻就好在有意象。 第二課時(shí) 《陳太丘與友期》 自主學(xué)習(xí) 1.結(jié)合課文注釋及工具書疏通文意，解釋下列詞語(yǔ)的意思。 期行：相約同行。 舍去：舍，舍棄；去，離開。 乃：才。 顧：回頭看。 君：對(duì)別人的尊稱。 委：舍棄。 引：拉，牽拉。 不：同“否”。 2. 朗讀課文，體會(huì)下列句子的語(yǔ)氣。補(bǔ)二維碼鏈接：《陳太丘與友期》課文朗讀。 補(bǔ)知識(shí)鏈接：文言文中常見的語(yǔ)氣詞。 （1）尊君在不？ （2）待君久不至，已去。 （3）非人哉！與人期行，相委而去。 （4） 日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 3.寫出下列尊稱和謙稱分別指稱誰(shuí)。 尊稱 謙稱 令尊 家君 令堂 家慈 令愛 舍弟 賢弟 愚兄 閣下 鄙人 4.試著用自己的話講一講這個(gè)故事。 合作探究 一、仿照示例，從漢字的造字法角度探究文言詞語(yǔ)的意思。補(bǔ)充“漢字造字法”知識(shí)。 示例：：會(huì)意兼形聲。上面是人,下面是 “凵”,表示人離開洞口或坑坎而去。從凵(qū)。本義:離開。 ：形聲。從頁(yè)(xi),頭。表示與頭有關(guān)。雇聲。本義:回頭看。 ：會(huì)意。從人,從言。人的言論應(yīng)當(dāng)是誠(chéng)實(shí)的。本義:真心誠(chéng)意。 ：會(huì)意。從弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即將射發(fā)。本義:拉開弓。文中是“拉”的意思。 2、 本篇課文出自《方正》篇，方正，指人的行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)陳元芳的“方正”？ 從如下幾點(diǎn)可體現(xiàn)元芳的“方正”之氣，第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“禮”的重要；第三，辯駁有理有據(jù)，落落大方；第四，以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 3、 有人認(rèn)為元芳的“入門不顧”是失禮，你對(duì)此持何看法？倘若你是元芳，你會(huì)怎么做？ 元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”，流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。我也會(huì)像元芳一樣“入門不顧”，以保父親尊嚴(yán)?！叭腴T不顧”終究不是講禮的舉動(dòng)，既然辯駁有據(jù)，且對(duì)方也已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，那么就當(dāng)以禮待之。我會(huì)邀請(qǐng)他到家中小坐，盡賓主之宜。