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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 20以內(nèi)的退位減法《十幾減8》教案 人教版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 知識教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法。 能力教學(xué)點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 德育教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法 學(xué)具準(zhǔn)備： 每個學(xué)生準(zhǔn)備圓片13個，表示虛線用的毛線一條。 教學(xué)過程： 一、基本技能訓(xùn)練： 1、看卡片寫得數(shù)，做完集體訂正 （1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6= 8+5= 8+8= 8+9= 8+10= （2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9= 15-9= 18-9= 17-9= 14-9= 2、說說“14-9”的計(jì)算過程 3、出示： 8+（ ）=12 8+（ ）=14 12-8=（ ） 14-8=（ ） 8+（ ）=15 8+（ ）=17 15-8=（ ） 17-8=（ ） 二、探索交流： 搽掉減法算式讓學(xué)生觀察。 這里12、15、14、17、都減一個什么數(shù)？ 今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。 1．觀察主題圖： 四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。 2．想想剛才你是怎么算十幾減8的？ 用小圓片代替金魚擺一擺。 然后把你方法和你的同桌說一說。 3．交流匯報(bào)算法 三、自主鞏固練習(xí)： 1、可以邊擺邊算。 完成P15做一做第1題 學(xué)生上黑板邊擺邊算。說自己的計(jì)算過程。 2、獨(dú)立用自己的方法計(jì)算第2題。 集體訂正。 四．基本技能訓(xùn)練： 1、聽算訓(xùn)練。 2、限時(shí)口算20題。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 20以內(nèi)的退位減法《十幾減9》教案 人教版 教材分析： 20以內(nèi)退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識非常重要，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計(jì)算方法。作為第一課時(shí)尤為重要，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法，為十幾減幾的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識教學(xué)點(diǎn)】 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，理解十幾減9的算理，構(gòu)建20以內(nèi)退位減法的基本思路。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 正確計(jì)算十幾減9的題目。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 1.感受20以內(nèi)退位減法與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：探究算法，正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，建立自己的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入： 1．拍手游戲：10的組成。 （1）你拍1，我拍9，我們都是好朋友， 你拍2，我拍8，團(tuán)結(jié)起來力量大， 我拍3，我拍7，我們從小愛學(xué)習(xí)， 你拍4，我拍6，說話老實(shí)不吹牛， 你拍5，我拍5，兩數(shù)湊十不馬虎。 （2）師：兩個數(shù)湊十的時(shí)候，我們看到9，想到幾？看到8，想到幾？看到7，想到幾？看到6，想到幾？看到5，想到幾？ 2．復(fù)習(xí)十幾的組成。 　師：我們再來比一比看誰搶答得最快。17可以分成10和幾？12可以分成10和幾？19可以分成10和幾？ 3．創(chuàng)設(shè)情境。 　　師：下面老師帶大家一起去參加新年游園會。大家快來看看，游園會上有什么好玩的？你能選一個你喜歡的活動提個數(shù)學(xué)問題嗎？ 二、設(shè)難置疑，探究新知 1．引出課題。 （1）課件演示新年游園會的活動。 （2）師：你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？你會解答嗎？ （學(xué)生從游園活動中選出自己喜歡的活動提問題。有說套圈的。本來有16個圈，小朋友套中9個，有幾個沒有套中？有說買氣球的。阿姨原來有15個氣球，被小朋友買走了9個，還剩多少個？還有說猜謎的。原來有14個謎語，猜中了9個，那有多少個沒猜中？） （教師根據(jù)學(xué)生回答板書：16-9＝7　15-9＝6　14-9＝5） （3）師：觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ （4）師：今天我們就一起來研究十幾減9。（板書課題。） 2．十幾減9計(jì)算方法的探索。 （1）分組探究。 師：這三道算式你們是怎么算出來的？請你們四人小組任選一道來研究一下，也可以用學(xué)具來幫助研究。 （2）匯報(bào)探索成果。 3．強(qiáng)化算法。 （1）師：十幾減九的算式除了這幾道，你知道還有哪些嗎？（學(xué)生邊說教師邊板書） （2）師：你會算嗎？用你最喜歡的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌說說你的算法。 （3）師：你算哪道？怎么算的？ 三、自主練習(xí)，鞏固方法 1．基本練習(xí)。（課本12頁做一做1－3題） 2.游戲：給鴿子找窩。（讓學(xué)生戴上鴿子頭飾，根據(jù)卡片式題的得數(shù)去找相應(yīng)的窩）練習(xí)二的第3題。 3.應(yīng)用練習(xí)。（讓學(xué)生自己結(jié)合生活實(shí)際，提出問題，然后再解決問題） 4.拓展練習(xí)。（改變所編應(yīng)用題中的“9”為“8”，讓學(xué)生遷移類推十幾減8的計(jì)算方法，進(jìn)而構(gòu)建退位減法的基本思路。） 四、課堂小結(jié)，激勵評價(jià)。