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2019-2020年一年級美術(shù)《美麗的魚》教案 人教版 一、教學目標： 　?。ㄒ唬┏醪礁惺茏匀唤缰械男蜗笈c藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。 　?。ǘ┠艽竽懙淖鳟?，充滿畫面，畫一條大魚。 　?。ㄈ┡囵B(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 　　二、教學重點： 　　通過本課的學習使學生了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。 　　三、教學難點： 　　自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。 　　四、教學設(shè)計一： 　　（一）猜謎引入，激發(fā)興趣： 　　1、教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語， 邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。 　　 從不離水，搖頭擺尾。 　　 鱗光閃閃，滿身珠翠 　　2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？ 3、出示課題：《誰畫的魚最大》 　?。ǘ┬蕾p：美麗的海洋世界 　　1、教師：同學們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　　(放課件：欣賞海底世界錄像) 　　學生：看到了瑤魚，清潔魚等 　　看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。 　　教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蠛Ｊ撬募?，讓我們每個同學愛護魚類的同時，也愛護它的家。 　　2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。 　　（1）學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。 　?。?）認識不同形狀的魚的特點。 　　〈課件演示〉 　　教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。） 　?。ㄈ┍容^：認識大小 　　1、教師：同學們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學生：一大一小）好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？ 　?。ǔ鍪緝蓷l魚） 　　2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。 　　3、體會如何將魚畫大：（學生進行畫大的感受） 　　學生回答教師小結(jié)：作畫時應(yīng)有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。 　?。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品 　　1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件） 　　（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學生比較二者之間有什么不同的地方？ 　　（2）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論 　?。?）引導(dǎo)學生說出魚的變、加、色三方面的變化。 　　2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。 　　找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？ 　〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉 　　（五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 　?。┳鳂I(yè)要求： 　　教師：今天每個同學畫一條又大、又美麗的魚，看那個同學給小魚設(shè)計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。 　?。ㄆ撸W生作畫，教師巡視指導(dǎo)。 　?。ò耍┱n后展評 　　1、各小組選出你最喜歡的魚。 　　2、師生互評 　　3、海底漫游（師生共同進行） 　　教師帶領(lǐng)學生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學生圍坐欣賞。 　　教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 彩線連彩點教案 人教新課標版 教學目標： 能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。 1.能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。 2.在涂繞中感受到繪畫的樂趣，增強學生的自信心。 教學重點： 能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 教學難點： 線條變化的豐富性。 課前準備： 油畫棒或彩筆，鉛畫紙。 教學過程： 一、回憶童年，激發(fā)興趣 1.小時候，你們在墻上涂畫過嗎？ 2.有沒有被老師或家長批評過嗎？ 3.今天，老師給大家一個機會，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會表揚你呢？ 4.請幾個小朋友上黑板上來涂，其余同學在紙上涂。 5.你覺得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣導(dǎo)學 1.觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？ 2.試一試，請小朋友上黑板演示。 3.比一比，看一看，打開課本欣賞。 A.你認為它們好在哪里？ B.看了這些畫，你認為還可以涂繞出什么？ C.請學生在自己的紙上涂繞。 （表揚大膽的小朋友。） 三、交流 分小組相互交流。 四、布置作業(yè) 1.小組合作完成一張畫，小組自己確定主題。 2.學生大膽用線創(chuàng)作。 五、教師巡回輔導(dǎo) 重點是指導(dǎo)膽小的學生。 六、點評 你認為誰畫得好？好在哪里？