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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《多彩的拉花》教案 課型：手工制作 教學(xué)目的： 1、?知識與技能了解欣賞及制作拉花的方法，能設(shè)計制作出一至二種自己喜愛的拉花 2、?過程與方法 ?通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道拉花的作用；設(shè)計制作拉花的過程、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)作能力、探索各種制作的新方法。 3、?情感態(tài)度的價值觀 ?通過活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境和美化環(huán)境的意識。 課題分析： ?本課教學(xué)主要是運用各種色彩的紙村料，通過設(shè)計、思考、撕、剪、拼、貼等各種方法，發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計，并借助制作拉花這一活動使學(xué)生相互合作文流，

2、增進(jìn)師生、生生之間的情感。教材中用明快、簡潔的文字．及各種漂亮的花飾，讓圍繞范作進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)作。從而美化自我、美化環(huán)境、美化生活，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、創(chuàng)新。發(fā)揮個人的智慧、集體的智慧，通過合作學(xué)習(xí)、解決各種問題。 ?本課的教學(xué)重點：了解拉花的作用和制作拉花的各種方法。 本課的教學(xué)難點：通．過各種手段，發(fā)揮學(xué)生的特長，制作精美的拉花。 三、教學(xué)過程： ?教學(xué)活動的方式 ?l、預(yù)先布置拉花所需要的材料，提供學(xué)生尋找制作拉花的信息，為學(xué)生拓寬思路鋪設(shè)一定的活動空間 ?2、人人表觀、集體展示、表揚、獎勵的方式創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。 ?3、根據(jù)學(xué)生的個人興趣，展開不同方式的制作，激

3、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 四、設(shè)計思路： ?1、演示法：教師預(yù)先制作好各種形式的拉花，貼、掛、戴、包在各種物體上，使學(xué)生提高興趣、集中思想。教師示范制作l一2件花飾，縮短師生之間的距離： ?2、分組法：把全班分成四人一組，，幾個進(jìn)行單獨制作，安排好組長進(jìn)行負(fù)責(zé)，先小組進(jìn)行表演展示，小組評選優(yōu)作，到班上進(jìn)行展示評比。 ?3、自由法：學(xué)生在制作小花飾中以各種制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分步制作，讓學(xué)生通過自己的想象創(chuàng)作出各式各樣的拉花。 ?4、引導(dǎo)法：學(xué)生在制作時，老師要不斷地發(fā)現(xiàn)成功的、好的制作方法及時表揚、鼓勵；當(dāng)遇到制作困難時，老師要積極引導(dǎo)，讓其在愉說的氛圍中積極創(chuàng)

4、作：一個班的學(xué)生思維能力、動手能力總有一定差距，采用以上幾種方法，可以解決很多問題，讓其互相幫助、互相啟發(fā)，從而人人參與、增加感情： 五、課前準(zhǔn)備： ??　教師：課件、各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書機、拉花應(yīng)用作品，課前安排好學(xué)生位置。 ??　學(xué)生：剪刀、膠水。 六、教學(xué)設(shè)計： ????（一）欣賞感受，培養(yǎng)健康的審美情趣。 ??????1、由生日引入拉花，揭示課題。 ????師：同學(xué)們，你們看今天老師穿的很漂亮，今天呀，是小熊拉拉的生日，老師要去參加他的生日宴會，非常的熱鬧，小熊拉拉還邀請我們我們班的小朋友一起去，你們想不想去?。磕切∨笥严胂?yún)⒓友鐣摐?zhǔn)備些什么呢？ 老師可是給他漂亮的禮物

5、，我們來看看是什么？（出示拉花）輕輕一拉，這就是拉花。這些拉花漂亮嗎？ 師：“同學(xué)們，你們還在哪里見到過拉花呢？ 它們都有什么用？能跟大家介紹一下嗎？” ?師：“老師也拍了一些拉花圖片，想不想看？” ????師點擊課件讓學(xué)生欣賞拉花的生活應(yīng)用。 物送給拉拉?。??????師：今天，我們就一起來制作多彩的拉花。（揭示課題板書。） ????（二）自我探究，加強動手實踐能力。 ??????師：“同學(xué)們，想一想，這么好看的拉花是怎么做出來的？” 1、 觀察并小組討論：觀察課本中拉花的各種剪制圖，你能看懂嗎？想想看，怎樣剪、怎樣折？ 說說你們小組觀察到的步驟。 匯報觀察結(jié)果： 直接畫線

6、-剪下-拉開，折疊-畫線-剪下-拉開 2、小組內(nèi)分類練習(xí)：每個小組各自選用一種方法剪制（教師提供一樣大小的紙） 。比較四種方法的相同和不同。 匯報觀察結(jié)果：不同---錯位定線 螺旋形定線 折疊 不折疊 相同---畫線再剪? （三）、 深入探究，激發(fā)思維。 往里剪剪，拉花就做好了，通過演示，讓學(xué)生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門。 2、 請你做做小老師：檢查你的同組同學(xué)是否有剪斷的，并且告訴他原因在哪里？可以怎樣避免？ 3、 變通思維，演示不同剪法的拉花，觀察哪里跟書上的不一樣？可以怎么變？ （折疊的方法 、 線條 、 外形） 4、．教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)要剪過中線留一點邊。（點擊課

7、件出示中線和邊線） ??師：那我們就一起來聽著《生日快樂歌》來為拉拉的的生日做準(zhǔn)備吧。 ?學(xué)生折剪。 ????（四）觀賞評述，提高美術(shù)欣賞力。 學(xué)生剪完拉花后，老師評出優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生口頭評述 師：（滿懷激情）這些漂亮的拉花用處可多著呢，（屏幕展示）請看，它可以用來美化我們的校園，布置我們的生日會。那你想用這些美麗的拉花來做什么呢？ 生：做裙子；耳環(huán)、手鏈、項鏈；披肩、圍巾；戰(zhàn)袍；袈裟；……（多么豐富的想像力，多有個性的設(shè)想。） ???師：你最喜歡哪一個？為什么？ ???生1：我最喜歡××剪的藍(lán)色的拉花，因為它顏色好看。 ???生2：我最喜歡那綠色的拉花，剪得很長，可以用來做夏天的窗

8、簾。 ???生3：我最喜歡那個像電話線的拉花，它可用來做電話玩具。 ??????（五）展示表演，發(fā)展綜合的生活實踐能力。 ????師：同學(xué)們， 生日會馬上就開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？ ????生：準(zhǔn)備好了。 ????師：那就穿上你漂亮的禮服，帶上你親手做的禮物，去參加宴會去。（播放音樂） ????（孩子們歡跳著蹦到講臺上，踏著歡快的樂曲，盡情的表演，他們把拉花的用途發(fā)揮得淋漓盡致：有的披著“戰(zhàn)袍”扮著威武的將軍；有的披著“袈裟”扮著虔誠的小和尚；有的手捧潔白的哈達(dá)扮著熱情的藏族姑娘；還有的披上莊重的晚禮披肩正彬彬有禮的參加生日晚會呢；……他們還用拉花為布置生日會。） ????課堂在此進(jìn)入高潮，孩子們完全沉浸在歡快的表演中，盡情享受著成功的快樂和藝術(shù)的感染。 專心---專注---專業(yè)