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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 十幾加幾和相應(yīng)的減法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確的口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。 2. 初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活有密切的聯(lián)系。 3. 使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)問題。 4. 使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 口算十幾加幾和相應(yīng)的減法,能正確算出得數(shù). 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用個位上的數(shù)相加或相減 教學(xué)過程: 一、口算： 1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10= 10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7= 14-10= 8+10= 11-1= 12+3= （說說你是怎么想的） 二、新授 （一）學(xué)習(xí)十幾加幾 1. 12+3=？你會算這道題嗎？ 2. 用小棒來幫忙驗(yàn)證一下。 3. 指導(dǎo)擺小棒，學(xué)生自己擺計算過程。 4. 2-3人匯報計算方法。 5. 看著黑板算式你能說出自己的想法嗎？（教師邊板書） 6. 口算題：說想法 （二）學(xué)習(xí)十幾減幾 1. 15-3=？ 2. 用小棒擺一擺。 3. 匯報計算方法。 4. 看算式說自己的想法。 5. 口算。 三、引出課題： 觀察今天我們學(xué)習(xí)的這些算式都有哪些特點(diǎn)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾和相應(yīng)的減法。 四、計算。 1. 出示口算卡片。 2. 加數(shù) 7 13 10 12 15 加數(shù) 2 6 5 14 4 和 被減數(shù) 12 17 15 19 16 減數(shù) 2 5 10 4 6 差 3. 在( )里填上〈、〉、＝ 12+4（ ）15 18-0（ ）18 10（ ）15-5 16-10（ ）8 10+7（ ）19 16（ ）0+16 19-6（ ）10 5+10（ ）14 11（ ）12-2 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 可愛的企鵝教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語言表達(dá)能力。 3、通過“看圖列式”，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析，加深對加減法意義的理解。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體的情境和活動中體會加減法的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖正確理解數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)過程： 一、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。 （一）教師談話：同學(xué)們，你們看過動畫片《海爾兄弟》嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險。春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了。不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝。 1、（出示圖片：可愛的企鵝1） 2、這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問題．同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多。 3、學(xué)生運(yùn)用已有知識說出圖意。 二、自主探究，獲取新知。 （一）活動一：觀察討論、學(xué)習(xí)新知。 1、（觀察圖片：可愛的企鵝1） 教師：仔細(xì)觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 2、教師提問。 （1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？ （2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？ 教師板書：6＋3＝9 3、海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來，求總的只數(shù)，所以用加法計算。同學(xué)們，你們說海爾兄弟說得對嗎？ 教師：海爾兄弟剛算出一共有9只小企鵝，突然發(fā)生了一件事。到底發(fā)生了什么事呢？ （二）活動二：加深理解，強(qiáng)化新知。 1、（出示圖片：可愛的企鵝2） 學(xué)生：原來有9只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩3只企鵝。 教師：你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生：有多少只小企鵝藏起來了？ 2、小組合作學(xué)習(xí) 要求：（1）仔細(xì)看圖，完整地說一遍圖意。 （2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？ （3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？ 3、小組匯報。 教師板書：9－3＝6 教師提問：為什么用減法計算呢？ 教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學(xué)問題。 （三）活動三：動手操作，探究規(guī)律。 1、（出示圖片：） 教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？ 2、（出示圖片：猴子吃香蕉） 教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？ 要求： （1）看圖說說圖的意思。 （2）怎樣填表？把數(shù)填在書上。 （3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、小組匯報 4、同學(xué)們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了。（輕快的音樂） 三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維。 1、教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？（出示圖片：猴子蕩秋千1、2） 要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同。 （2）觀察后在書上獨(dú)立列出算式。 （3）結(jié)合算式說說圖的意思。 2、小組匯報 3、（出示圖片：小兔子）。 教師：在不遠(yuǎn)處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算。（比比哪個小組說得多） 四、全課小結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì)，希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決它。