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2019-2020年一年級語文 觀察人體識漢字(2)教案 語文S版 一、教學(xué)要求： 　　　　知識與技能：1、認識6個生字，會寫“人”“口”“八”“目”4個字。學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫：撇、橫折、捺。 　　　　　　　　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　　　　　　　　　3、認識身體的構(gòu)造。了解各種器官作用。 　　　　過程與方法： 　　　　　1、借助拼音自讀課文，認讀生字。 　　　　　2、利用課文插圖的形象性，引導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生了解漢字的表義作用并識記漢字。 　　　　情感態(tài)度價值觀 　　　　　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成保護器官的習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動。 　　二、重難點、關(guān)鍵 　　　1、認字、寫字。 　　　2、了解各種器官的作用，教育學(xué)生保護器官。 　　三、課時劃分 　　　　兩課時 　　四、教學(xué)設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　一、談話、導(dǎo)入新課 　　　1、小朋友們，我們每個人都有一雙小手，你們常用小手干什么呢？（學(xué)生自由反饋） 　　　2、小朋友，你們在學(xué)習(xí)和生活中，還經(jīng)常用到身上的什么器官呢？（學(xué)生自由發(fā)言，讓他們對各種器官具體為我們做什么有一個形象的感知。） 　　　3、揭示課題：今天，我們就一起來認識我們身上和一些器官，看看他們平時都在干什么呢？又是怎么寫的？（板書課題） 　　二、圖文結(jié)合，認讀“人” 　　　1、出示圖片1，問：圖上畫的是什么？（學(xué)生看圖反饋：人） 　　　2、教師教學(xué)生讀。 　　　3、用人進行組詞練習(xí)。 　　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字人的演變過程，幫助學(xué)生識記生字“人”。 　　　5、指導(dǎo)學(xué)生用自己的形體表示出“人”，加深對“人”的認知。 　　三、了解人的五件寶，認讀生字 　　　1、教師出示文中小女孩的頭像，說說每一張臉都有哪些器官組成。 　　　2、學(xué)生反饋后，教師板書：耳、目、口 　　　3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，說說自己都用耳、目、口干什么？ 　　　4、學(xué)生反饋后，教師小結(jié)它們的作用。 　　　5、教師教學(xué)生讀這些生字。 　　　6、教師：人有五件寶，現(xiàn)在我們已經(jīng)找出了三件，那還有兩件是什么呢？ 　　　7、學(xué)生反饋后，教師出示文中手和足的圖。 　　　8、教師教學(xué)生讀這兩個生字。 　　　9、引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個漢字的演變過程，識記生字。 　　四、鞏固生字的認讀 　　　1、教師出示生字卡片，指名讀一讀。 　　　2、大家一起讀一讀。 　　　3、要求學(xué)生給這些生字標上拼音。 　　　4、指名上臺來標，集體糾正。 　　　5、拼讀生字的音樂。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、鞏固復(fù)習(xí) 　　二、熟讀課文，鞏固生字的認讀 　　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。 　　　2、小組內(nèi)檢查讀文的情況。 　　　3、大家一起讀課文。 　　　4、指名個別讀，檢查讀文的情況。 　　　5、以具體的器官為例，說說我們應(yīng)該怎樣保護器官。（讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)） 　　　6、小組討論、交流。 　　　7、集體反饋，教師總結(jié)。 　　三、指導(dǎo)寫字 　　　1、出示今天要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。 　　　2、復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字基本筆畫橫和豎。 　　　3、出示今天的新筆畫，引導(dǎo)學(xué)生認識，并指導(dǎo)學(xué)生寫一寫。 　　　4、學(xué)生練習(xí)寫新筆畫，教師巡視輔導(dǎo)，普遍性的問題，集體糾正。 　　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字在田字格中的位置。 　　　6、指名反饋。 　　　7、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、觀察人體識漢字 　　　　　　　人的五件寶：手、足、口、耳、目 　 附送： 2019-2020年一年級語文 識字聽話說話16教案 人教版 教學(xué)目標： 1、學(xué)會復(fù)韻母ie、e、er和整體認讀音節(jié)ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。 2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標： 學(xué)會復(fù)韻母ie、e和整體認讀音節(jié)ye、yue，能認清字形，讀準音，會讀它們的四聲。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片指名認讀帶調(diào)的復(fù)韻母。 2、指名認讀音節(jié)：n、l和ju、qu、xu。復(fù)習(xí)上兩點省略規(guī)則的兒歌。 二、教學(xué)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。 1、看投影說話引出ie。 圖上畫著一片樹葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。 2、教學(xué)ie的發(fā)音，認清字形。 發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是，不是e。 3、教學(xué)整體認讀音節(jié)ye。告訴學(xué)生：ye是把i換成聲母y，音同ie，它是整體認讀音節(jié)。 4、復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。 5、練習(xí)拼音：d一i一di（蝶）。 三、教學(xué)復(fù)韻母e的和整體認讀音節(jié)yue。 啟發(fā)學(xué)生回憶上兩點省略規(guī)則：有大y帶頭，小的眼淚就擦干凈了。 拼音：q一一qu（雀）。 四、鞏固練習(xí)。 1、開火車認讀卡片。 2、聽聽老師讀的是哪個整體認讀音節(jié)？第幾聲？ 椰子樹的yē 老爺爺?shù)膟 黑夜里的y 月亮圓的yu 3、聽聽老師讀的是哪個韻母？第幾聲？ 寫（xiě） 謝（xi） 雪（xuě） 學(xué)（xu） 五、指導(dǎo)書寫。 第二課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)會復(fù)韻母er，會讀它的四聲。 2、學(xué)會拼帶有復(fù)韻母ie、e的拼音，掌握上兩點的省略規(guī)則。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)檢查?？ㄆJ讀。 二、教學(xué)韻母er。 1、看投影說話引出er。 圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。 2、發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時把舌頭卷起來，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動作。 er只單獨作音節(jié)，不同聲母拼音。 3、四聲練習(xí)：ēr（兒）ěr（耳）、r（二）。 三、練習(xí)拼音。 1、讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié)：n一e一ne等。 2、讓學(xué)生說說：n l和e拼成音節(jié)，上的點不省略。j、q、x和e拼成音節(jié)，上兩點要省略。 四、鞏固練習(xí)。 1、區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。 2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。 五、讀課文。