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3.5.2綠色植物的呼吸作用 【學習目標】 1、通過演示實驗，描述綠色植物的呼吸作用； 2、理解綠色植物呼吸作用是生物的共同特征。 3、理解綠色植物呼吸作用的重要意義。 4、在教師指導下，完成有關(guān)呼吸作用的演示實驗。增強學生實際操作能力和觀察能力。 5、通過演示實驗，培養(yǎng)學生在實踐中的創(chuàng)新精神。 【學習重點、難點】 植物呼吸作用的概念，植物呼吸作用的原理 【學習過程】 1、 自主學習 1、什么是呼吸？請你列舉身邊的呼吸現(xiàn)象。 2、呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 3、呼吸作用是生物的共同特征嗎？ 4、綠色植物怎樣維持生物圈中的碳——氧平衡的？ 2、 合作探究 學習任務(wù)一；1、植物呼吸需要氧嗎？ 甲瓶 —— 熄滅 乙瓶 —— 燃燒 思考；這說明了什么？ （種子萌發(fā)時吸收氧氣） 演示實驗中煮熟種子。 （呼吸作用的過程，用式子表示；（有 機 物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量） （儲存能量） 學習任務(wù)二；（二氧化碳+澄清的石灰水 澄清的石灰水變渾濁） 思考；這又說明了什么？ 分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 思考；. 實驗：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳，： 二氧化碳的性質(zhì)： 1、 說出漏斗加水到瓶中的作用2、是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？ 學習任務(wù)三； 實驗：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱，思考問題： 1、兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？ 2、煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？ 3、分析實驗現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是什么？ 實驗小結(jié)： （1）上述實驗的結(jié)果表明，萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收_____，釋放________，而且會產(chǎn)生______。 （2）呼吸作用的概念：綠色植物吸收 ，將有機物分解成 和 ，同時釋放出 ______的過程，叫做呼吸作用。 呼吸作用的反應(yīng)式： 呼吸作用的意義：呼吸作用釋放的能量，一部分以 形式散失，其余主要用于植物體的 。 三、系統(tǒng)總結(jié) 一）、學生歸納呼吸作用的共同特征；（其實質(zhì)是有機物分解，釋放能量） 二）、互動探究，合作求解； 1、要維持生物圈中的碳氧平衡；一方面應(yīng)當---------，另一方面——-----。 2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對作物的田間松土，有利于根的 ；澇災(zāi)妨礙了根的 作用 ，導致植株生長不良甚至死亡。。 3、呼吸和呼吸作用是一樣的嗎？ 四、生活鏈接 五、反饋檢測 1、農(nóng)作物在收獲季節(jié)，如小麥，玉米等糧食作物堆放在一起，陰雨天氣多，沒有晾曬，造成這種現(xiàn)象的原因是；（ ） A、種子含水量高 B、 空氣不流通 C、種子得不到氧氣 D 、 種子呼吸作用產(chǎn)生熱量，得不到散發(fā) 2、植物體進行呼吸作用的時間是（ ） A.只在白天 B.只在陽光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3、新鮮水果用保鮮膜包裝，可延長儲存時間的主要原因是 ( ) A、減少水分的散失 B 、 抑制呼吸作用 C、減少果皮檫傷 D 、 保持原有的溫度 4、植物體進行吸作用的部位是（ ） A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中 C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都能進行 5、將燃燒的蠟燭放入裝有萌發(fā)種子的瓶中，火苗便會熄滅，這是因為瓶中的種子（ ?。? A.呼吸作用能消耗氧氣,釋放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣 C.光合作用能吸收二氧化碳,釋放氧氣D.光合作用能吸收氧氣,釋放二氧化碳 6、澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是。（ ） A．水分過多，根毛無法吸收B．水分過多，根無法呼吸 C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉 D．根吸收的水分過多而死亡 7、呼吸作用在植物體中進行的部位是（ ） A.根、 B.莖 C.葉 D.植物體各器官