2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 關(guān)愛別人、分享快樂,這是社會(huì)文明的體現(xiàn),也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭,融入社會(huì),已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。 我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度,說明分享就是你中有我,我中有你。人與人之間不是孤立的,需要彼此援助,而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn),我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。具體安排如下:全班分成8組,每組5人,力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合,體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性,在參與、合作中,體驗(yàn)分享的快樂。 1.靈活處理教材。 《分享的快樂》這課教科書上有三幅圖,一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面,二是春游時(shí),一名同學(xué)沒帶水,我們應(yīng)該怎么做?三是上課同桌沒有帶彩筆,我應(yīng)該怎么做?我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。通過拔河比賽,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的快樂,取得第一的小隊(duì)隊(duì)員因?yàn)榧w的榮譽(yù)快樂的心情,讓學(xué)生感受快樂。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)快樂、感受快樂。之后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑椋康氖亲屗麄兏杏X到當(dāng)自己快樂時(shí),總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識(shí),這是人與人共存的需要。 2.回歸生活,突出課堂的經(jīng)驗(yàn)性。 本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活,反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課由拔河比賽中作為基石將學(xué)生引到快樂,體驗(yàn)分享的快樂上來。讓學(xué)生回憶自己印象中一些記憶深刻的快樂的事,仍然圍繞著他們的生活實(shí)際,針對(duì)這些事,教師加以引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己在快樂的時(shí)候總是想盡快地讓別人知道,而那時(shí),聽你傾訴的人也會(huì)跟隨你的心情也很快樂?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,平時(shí)在家很寂寞,通常都是自己玩玩具、看書等等,但今天,他們和同學(xué)們一同活動(dòng),也能和其他的小朋友一同玩自己喜愛的東西,這是一件多么快樂的事情啊,這就是分享,原來分享也很快樂,很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。 3.主動(dòng)參與,大膽活動(dòng),體驗(yàn)快樂。 新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,讓他們大膽活動(dòng),這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中,我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):全班同學(xué)共同參與的拔河比賽,讓他們?cè)谄渲畜w會(huì)快樂;得到獎(jiǎng)品的同學(xué)在品嘗橘子時(shí)分給小組同學(xué),分享快樂;互相欣賞自己喜愛的物品,感受分享的快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師應(yīng)留給孩子一定的活動(dòng)空間,主要讓他們介紹自己的物品與他人交流,把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品,從而獲得交流的快樂,感受到給予是一種分享與共享,是一種增值的快樂。學(xué)生通過活動(dòng),不僅僅懂得了做人的道理,懂得與人分享,更主要的是他們得到了快樂,只有快樂,他們才會(huì)更愿意去做這件事情。整節(jié)課,都是全班同學(xué)在共同活動(dòng),并且使他們自己在活動(dòng),教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用,通過活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到了分享的快樂。 4.立足過程,促進(jìn)發(fā)展。 在整個(gè)教學(xué)過程中,教師要做到適時(shí)評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)的發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言,具有強(qiáng)化與教育功能。教師利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,強(qiáng)化了其積極因素;對(duì)于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議,使他們明確了努力方向,這樣,評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。 比如本節(jié)課同學(xué)們的拔河比賽之后,對(duì)于獲勝組我們給予祝賀,但沒有獲勝的同學(xué)會(huì)很遺憾,為了不影響他們的快樂情緒,這時(shí),我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了鼓勵(lì),只要你們努力,無論做什么事都會(huì)成功。并告訴他們要有能承擔(dān)挫折的勇氣,人的一生不是一帆風(fēng)順的,要敢于面對(duì)失敗,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣才會(huì)成功。引導(dǎo)他們說說自己快樂的事,這樣,其他的孩子們就又會(huì)回到快樂中去。孩子在說快樂的事情時(shí),當(dāng)他們說到自己或集體的到某種榮譽(yù)時(shí),我都會(huì)向他們表示祝賀,讓他們體會(huì)到大家與他們一同分享快樂的感覺,自己也很快樂,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。在課堂教學(xué)中,遇到問題及時(shí)的評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),交給學(xué)生一定的為人的道理。 在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生感受到課堂的生動(dòng)性、活動(dòng)性、生活化,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣才能收到較好的教學(xué)效果。 附送: 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂教學(xué)反思1 人教新課標(biāo)版 關(guān)愛別人、分享快樂,這是社會(huì)文明的體現(xiàn),也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭,融入社會(huì),已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。 我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度,說明分享就是你中有我,我中有你。人與人之間不是孤立的,需要彼此援助,而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn),我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。具體安排如下:全班分成8組,每組5人,力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合,體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性,在參與、合作中,體驗(yàn)分享的快樂。 1.靈活處理教材。 《分享的快樂》這課教科書上有三幅圖,一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場(chǎng)面,二是春游時(shí),一名同學(xué)沒帶水,我們應(yīng)該怎么做?三是上課同桌沒有帶彩筆,我應(yīng)該怎么做?我不拘泥于教材的格式,而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平,靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。通過拔河比賽,讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的快樂,取得第一的小隊(duì)隊(duì)員因?yàn)榧w的榮譽(yù)快樂的心情,讓學(xué)生感受快樂。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)快樂、感受快樂。之后,讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑椋康氖亲屗麄兏杏X到當(dāng)自己快樂時(shí),總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn),培養(yǎng)與人合作意識(shí),這是人與人共存的需要。 2.回歸生活,突出課堂的經(jīng)驗(yàn)性。 本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活,反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課由拔河比賽中作為基石將學(xué)生引到快樂,體驗(yàn)分享的快樂上來。讓學(xué)生回憶自己印象中一些記憶深刻的快樂的事,仍然圍繞著他們的生活實(shí)際,針對(duì)這些事,教師加以引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己在快樂的時(shí)候總是想盡快地讓別人知道,而那時(shí),聽你傾訴的人也會(huì)跟隨你的心情也很快樂?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,平時(shí)在家很寂寞,通常都是自己玩玩具、看書等等,但今天,他們和同學(xué)們一同活動(dòng),也能和其他的小朋友一同玩自己喜愛的東西,這是一件多么快樂的事情啊,這就是分享,原來分享也很快樂,很容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。 3.主動(dòng)參與,大膽活動(dòng),體驗(yàn)快樂。 新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,讓他們大膽活動(dòng),這也形成了共識(shí)。在這堂課設(shè)計(jì)中,我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此,我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié):全班同學(xué)共同參與的拔河比賽,讓他們?cè)谄渲畜w會(huì)快樂;得到獎(jiǎng)品的同學(xué)在品嘗橘子時(shí)分給小組同學(xué),分享快樂;互相欣賞自己喜愛的物品,感受分享的快樂。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師應(yīng)留給孩子一定的活動(dòng)空間,主要讓他們介紹自己的物品與他人交流,把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品,從而獲得交流的快樂,感受到給予是一種分享與共享,是一種增值的快樂。學(xué)生通過活動(dòng),不僅僅懂得了做人的道理,懂得與人分享,更主要的是他們得到了快樂,只有快樂,他們才會(huì)更愿意去做這件事情。整節(jié)課,都是全班同學(xué)在共同活動(dòng),并且使他們自己在活動(dòng),教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用,通過活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到了分享的快樂。 4.立足過程,促進(jìn)發(fā)展。 在整個(gè)教學(xué)過程中,教師要做到適時(shí)評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)的發(fā)展性評(píng)價(jià)為主。正確的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言,具有強(qiáng)化與教育功能。教師利用評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,強(qiáng)化了其積極因素;對(duì)于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議,使他們明確了努力方向,這樣,評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。 比如本節(jié)課同學(xué)們的拔河比賽之后,對(duì)于獲勝組我們給予祝賀,但沒有獲勝的同學(xué)會(huì)很遺憾,為了不影響他們的快樂情緒,這時(shí),我及時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行了鼓勵(lì),只要你們努力,無論做什么事都會(huì)成功。并告訴他們要有能承擔(dān)挫折的勇氣,人的一生不是一帆風(fēng)順的,要敢于面對(duì)失敗,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),這樣才會(huì)成功。引導(dǎo)他們說說自己快樂的事,這樣,其他的孩子們就又會(huì)回到快樂中去。孩子在說快樂的事情時(shí),當(dāng)他們說到自己或集體的到某種榮譽(yù)時(shí),我都會(huì)向他們表示祝賀,讓他們體會(huì)到大家與他們一同分享快樂的感覺,自己也很快樂,同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。在課堂教學(xué)中,遇到問題及時(shí)的評(píng)價(jià),恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),交給學(xué)生一定的為人的道理。 在整個(gè)活動(dòng)中,我創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生感受到課堂的生動(dòng)性、活動(dòng)性、生活化,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),這樣才能收到較好的教學(xué)效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 分享的快樂 1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 2019 2020 三年級(jí) 品德 社會(huì) 下冊(cè) 分享 快樂 教學(xué) 反思 新課
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5502306.html