2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 磚和陶瓷教案 教科版.doc
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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 磚和陶瓷教案 教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 1、物理性質(zhì)可以用來(lái)描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。 2、磚和陶瓷各具有不同的特性,不同的特性具有不同的用途。 3、人工材料在制作過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷變化,改變材料的性能。 過(guò)程與方法: 將學(xué)習(xí)到的知識(shí)與技能應(yīng)用于新的環(huán)境。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān): 1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。 2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀(guān)察和測(cè)量的觀(guān)點(diǎn)。 3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 人工材料在制作過(guò)程中的變化及磚和陶瓷的區(qū)別。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生分組器材: 1、磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管。 2、制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)課 談話(huà)導(dǎo)入:這節(jié)課,我們要運(yùn)用前幾節(jié)課掌握的探究方法來(lái)研究?jī)煞N人工材料。老師將和同學(xué)們一起,對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 二、磚和陶瓷 1.出示建筑工人砌墻的圖片、各種陶瓷制品的圖片。這些都是由什么材料制成的? 2.在我們的生活中,哪些地方用到了磚和陶瓷? 三、研究磚和陶瓷的性質(zhì) 1.導(dǎo)語(yǔ):我們知道,不同的材料有不同的特性,磚和陶瓷又有些怎么樣的特性呢?讓我們展開(kāi)對(duì)磚和陶瓷的探索之旅吧。 2.同學(xué)們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢?想怎樣進(jìn)行研究呢?需要什么工具呢?(簡(jiǎn)單回憶對(duì)硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測(cè)方法和所需實(shí)驗(yàn)器材) 3.分發(fā)磚與陶瓷各一小塊,一枚鐵釘、一杯水、一個(gè)滴管。分小組進(jìn)行自主探究,提醒學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 注意:教師要充分觀(guān)察學(xué)生的探究情況,對(duì)學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況作出初步評(píng)價(jià)。 4.匯報(bào)交流?,F(xiàn)在我們能比較詳細(xì)地描述一下磚和陶瓷了嗎?提倡先填一填氣泡圖,整理自己的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)所得,再來(lái)進(jìn)行描述。 四、黏土的變化 1.我們知道磚和陶瓷是人工材料,它們又是怎么來(lái)的呢?課件展示磚和陶瓷的制作過(guò)程。 2.了解了磚和陶瓷的制作過(guò)程,同學(xué)們有什么想法和疑問(wèn)?(①黏土是松軟的,燒過(guò)后就變得很堅(jiān)硬,它的變化非常大。②都由黏土燒制而成,為什么很多特性不一樣?) 3.分發(fā)制作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份,進(jìn)行觀(guān)察比較。 4.匯報(bào)小結(jié):燒制磚和陶瓷的黏土有很大的不同,燒制的過(guò)程中,也有許多不同之處,這就導(dǎo)致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。 五、課堂小結(jié) 1.磚和陶瓷是人類(lèi)了不起的發(fā)明,但是磚和陶瓷的生產(chǎn)都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料,會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的破壞。 2.我們還知道哪些材料?關(guān)注我們身邊的材料,課后做個(gè)小調(diào)查。 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 磁鐵玩具第一課時(shí)教案 鄂教版 一、教材簡(jiǎn)介 教材分為四個(gè)部分: 1.交流玩磁鐵玩具時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象。 2.認(rèn)識(shí)磁鐵。先找出磁鐵玩具上的一種特別物體——磁鐵,再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的磁鐵。 3.探究“磁鐵能吸鐵”的特點(diǎn)。教材采用實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行研究,用實(shí)物照片的形式呈現(xiàn)出不同類(lèi)型的材料實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,還給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,要求學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),填入表格中。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出“磁鐵能吸鐵這類(lèi)物體”的結(jié)論。 4.探究“磁鐵有兩個(gè)磁極”。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識(shí):認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種磁鐵:條形、蹄形、環(huán)形、磁針等。會(huì)分析試驗(yàn)記錄,并得出結(jié)論。 2.科學(xué)探究:通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察分析知道,磁鐵能吸鐵,磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)。能做探究磁鐵特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),并且會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):樂(lè)于與同學(xué)合作,尊重其他同學(xué)的意見(jiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察分析知道,磁鐵能吸鐵,磁鐵有兩個(gè)磁極等特點(diǎn)。 四、教學(xué)難點(diǎn): 能做探究磁鐵特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn),并且會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.(學(xué)生準(zhǔn)備)幾種磁鐵玩具。 2.(教師準(zhǔn)備)條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小磁針、杯子、水。 3.(小組準(zhǔn)備)刀片、曲別針、裁紙刀、鐵釘、大頭針、鐵夾等鐵制品, 曲尺、橡皮、紙條、塑料紐扣、鋁鑰匙、銅鑰匙等非鐵制品。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)說(shuō)一說(shuō) 1.師:請(qǐng)同學(xué)們展示自帶的磁鐵玩具,給大家說(shuō)說(shuō)是怎樣玩的,玩時(shí)觀(guān)察到的現(xiàn)象。完成《課堂作業(yè)》P52第一題。 2.生:獨(dú)立完成第一題后開(kāi)始交流。 (二)看一看 1.師:剛才我們所玩的玩具中都有一樣?xùn)|西——磁鐵。磁鐵是什么樣子的呢?見(jiàn)過(guò)磁鐵的同學(xué)根據(jù)磁鐵的形狀描繪給大家聽(tīng),好嗎? 2.生:描繪磁鐵的形狀. 3.師:教師展示四種常見(jiàn)的磁鐵,并給同學(xué)們介紹. (三)做一做 1.師:剛才我們從外形上認(rèn)識(shí)了磁鐵,那磁鐵有什么特點(diǎn)呢?讓我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)小組拿出準(zhǔn)備好的材料,然后用磁鐵靠近這些材料,看看有什么發(fā)現(xiàn)?把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在《課本》P53的表格里。 2.生:分小組實(shí)驗(yàn)。把磁鐵吸得住的材料放在一起,吸不住的材料放在一起。 3.師:各小組交換磁鐵試試上述試驗(yàn)結(jié)果是否一致? 4.生:小組再次實(shí)驗(yàn)。 5.師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)記錄,想想磁鐵有什么特點(diǎn)? 6.生:思考交流。(磁鐵能吸鐵)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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