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2019-2020年三年級科學上冊 校園里的植物教案 蘇教版 教學章節(jié) 第二單元 教學內(nèi)容 校園里的植物 第 1 課時 教材分析 本課是在上節(jié)課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上，引導學生對植物展開研究，通過對植物由整體到局部的觀察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。本課的主題活動是對植物進行觀察，課上讓學生通過觀察、比較、分析、綜合了解常見植物的不同特征，并能說出不同植物的相似之處。教學時從學生已有的經(jīng)驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動，讓學生的思維聚焦在“植物”上，同時也為認識植物的多樣行尋找一個“增長點”。 教學目標 情感態(tài)度價值觀： 1.體會到對有生命的物體進行探索的興趣。 2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。 科學探究： 能夠運用多種感官去觀察、去比較，掌握對比的方法。 科學知識： 觀察植物，并能描述出它的形狀與特征。 教學重點 教學難點 重點：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。 難點：找出植物的相同之處。 課前準備 教師準備：課前了解學校里的各種植物，學校里的植物的照片。 教學過程 設(shè)計意圖 一、導入 1. 師：先給大家欣賞幾副圖片，（出示學校植物的照片）這些圖片漂亮嗎？漂亮在哪？ 2．師：這些圖片看上去，滿眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒有覺得圖片中的這些景色有點眼熟呢？是哪里的呢？對了，這些圖片顯示的就是我們學校各個地方的綠化，我們學校的植物可真多啊，今天我們就象科學家一樣一起來研究一下我們身邊這些植物，好嗎？（板書） 二、認識校園里的植物 1.整體認識植物： （1）師帶領(lǐng)學生排隊走進校園里植物較多的地方。提問：你認識的校園里的植物有哪些？比一比誰說得最多？ （2）提出觀察任務(wù):這些植物的生長環(huán)境是什么樣子的？這些植物長得有什么特點？（要求從高矮、外形困擴等方面描述植物） （3）交流后讓學生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說說矮的、高的植物各有什么特點。 （4）小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。 2.局部觀察植物 （1）提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。 ①講解如何觀察樹皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？ ②講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的？把它畫下來。 ③講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。 （2）師生觀察后交流。（交流時要讓學生盡情地說，并及時鼓勵） 3.比較植物的相同之處。 （1）師提問：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?？我們觀察到的植物有哪些相同點？ （2）交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。 三、對植物進行分類 1、師：植物種類繁多，世界上45萬種，難記嗎？科學家為了方便人們?nèi)フJ識它們，把它們分成的很多類，你能對這些植物分類嗎？（P17） 2、小組討論，用多種方法進行分類，先說標準，再分。 激發(fā)起學生對科學的興趣和探求科學奧秘的欲望，這是小學科學教學的一個重點。從學生熟悉的校園植物的圖片入手，揭示課題，充分調(diào)動了學生的探究熱情。 這部分觀察、交流活動就在校園里進行，在教師的引導下，學生首先從整體上認識到植物，再通過局部的觀察，學生充分了解植物各部分的不同，由于植物就在自己的眼前，學生的觀察一定會非常仔細，要求學生把觀察的結(jié)果寫下來或畫下來，這是培養(yǎng)學生初步整理信息的能力，這樣學生也一定能說出植物部分的特征，并比較它們的不同，大膽匯報自己的發(fā)現(xiàn)，體會到植物世界的豐富多彩。在此基礎(chǔ)上再來找植物的相同之處，引領(lǐng)學生更深一層關(guān)注植物，把對植物的認識歸結(jié)到植物的共同特征上來。 這一活動，既可以提升對植物多樣性的認識，又是對“分類”技能的訓練。通過分類活動，讓學生明白分類要有一定的標準，標準不同，分的結(jié)果也不同，分類的標準可以有許多種。 附送： 2019-2020年三年級科學上冊 栽培的植物第一課時教案 首師大版 一、教學目標： 1.通過認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過程， 2.初步使學生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會學生制作糧食標本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費，知道世界糧食日。 二、教學重點： 本課主要是讓學生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的。 三、課前準備： 1.教師準備：農(nóng)作物標本或?qū)嵨?，糧食標本或?qū)嵨铮嘘P(guān)各種各樣農(nóng)作物的資料。 2.學生準備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集各種糧食，透明小瓶。搜集有關(guān)糧食的資料。 四、教學過程： 教師活動 學生活動 意圖目標 一、導入新課： 談話：在自然界中有30多萬種植物，但不是所有植物都可以栽培的，）同學們，你們知道哪些植物是可以栽培的嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓我們一起來學習一下吧！（板書：三、栽培的植物） 了解。 了解學習內(nèi)容。 二、學習新課： （一）提問：（展示幾種栽培植物你們知道這些植物是什么嗎？它們是做什么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的一部分是農(nóng)作物） （二）提問：你知道北京生產(chǎn)什么農(nóng)作物嗎？ （三）閱讀：P14第一自然段。觀察P14頁圖。 （四）提問：你了解小麥和玉米的知識嗎？ （五）閱讀：P14第二自然段。 （六）提問：P15上圖的機器是做什么的？栽培植物要經(jīng)過哪些過程？（教師用書P43）（板書：種植、管理、收藏、加工） （七）統(tǒng)計：如果每人每天浪費50克糧食，全班一天、一周、一月、一年會浪費多少千克糧食？ （八）閱讀：P15最后一段。 （九）作業(yè)： 1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況。 2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？ （十）總結(jié)。 觀察、認識、回答。 思考、交流。 閱讀、了解。 思考、交流。 閱讀、了解。 猜想、交流。 分組計算、統(tǒng)計、交流。 閱讀、了解。 了解、記錄。 初步認識一些栽培植物。 初步認識北京的農(nóng)作物。 初步了解植物的栽培過程？ 了解浪費糧食的情況。 三、作業(yè)及安排： 1．單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們在一年中的什么時候播種、什么時候收獲？及它們的基本情況。 2．雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會造成饑荒？ 3．搜集各種糧食，透明小瓶。