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2019-2020年三年級上冊1.1《整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一 位數(shù)的口算及估算》word教案 教學(xué)內(nèi)容：教材第1、2頁例1、例2及想想做做 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。 2．在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。 3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)難點：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。 56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52= 二、新授。 （一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。 1.談話過渡： 2.出示情境圖。 （1） 讓學(xué)生看圖，說說得到的一組信息。（王阿姨在購物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。） （2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問題？ 教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？” 3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。 （3） 你打算怎么解決這個問題？ （4） 學(xué)生口頭列式，教師板書。203= （5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報。 （6） 教師簡要的板書學(xué)生的想法。 A、20+20+20=60 B、2個十乘3得6個十，6個十是60。 C、23=6，203=60 （7） 鼓勵學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡便的方法，并說說理由。 4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。 （1）完成“試一試” （2）教學(xué)過程同上。有了203的口算過程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡便方法。 5．總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003= （1） 讓學(xué)生說說其中的規(guī)律。 （2） 說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。 6．綜合應(yīng)用。 （1）完成想想做做第1題。 學(xué)生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學(xué)生在做的過程中，進一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。 （2）完成想想做做第2題。 （二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。 1.教學(xué)例2 （8） 出示例2情景圖。 （9） 學(xué)生口頭列式，教師板書。296≈ （10）鼓勵學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。 （11）教師簡要的板書學(xué)生的想法。 484≈200（元） （12）完成“試一試”。 （13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。 2．綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。 三、綜合練習(xí)。 1.想想做做第3題。 學(xué)生獨立完成后，集體訂正。遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。 2.想想做做第4題。 3.解決實際問題。 （1） 想想做做第5題。 （2） 想想做做第7題。 學(xué)生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。 四、全課小結(jié)。 今天你們學(xué)會了哪些知識？ 附送： 2019-2020年三年級上冊1.4《筆算兩、三位數(shù)乘一 位數(shù)（不進位）》word教案 教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁例5及試一試,想想做做。 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算． 2．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力． 教學(xué)重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。 教學(xué)難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．口算： 　　 　　 2．豎式筆算： 　　 二、進入新課 　　1．教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。） 　　 □□□□□□□□□□ □□ 　　□□□□□□□□□□ □□ 　　□□□□□□□□□□ □□ 　　（1）請同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機板書： 　?。?）請同學(xué)口算出結(jié)果，并且說出算理。 　　讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過程，逐步使學(xué)生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積。 　?。?）教師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書課題：筆算乘法． 　?。?）全班動筆試算（讓每個同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式） 　　（5）向同學(xué)展示正確算式。 　　教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。 　?。?）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論： 　　a．計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？ 　　b．積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？ 　　c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？ 　　d．積是36，是哪部分合起來的結(jié)果？ 　學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。 并板書： 　　 　　（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成： 　?。?）反饋練習(xí)： 　 　 　　2．教學(xué)試一試 　?。?）教師出示試一試。 　　提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做． （2）讓一學(xué)生到黑板邊板書邊敘述乘的過程。 （3）反饋練習(xí) 　 　 　　3．比較例題和試一試的異同點學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識） 　　4．反饋練習(xí)：課本12頁想想做做第1題。 　　二、鞏固練習(xí) 　　1．想想做做第2題。（學(xué)生獨立完成后集體交流。） 　　2．想想做做第3、4題。 3．想想做做第5題。（先讓學(xué)生說一說先計算什么。） 三、全課小結(jié)。 筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方面？