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2019-2020年一年級美術下冊 蝶兒飛飛1教案 湘美版 教學目標 1．使學生了解蝴蝶的基本特點，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。 2．培養(yǎng)他們的審美觀，增強學生欣賞自然美的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。 教學重點 學會剪對稱的蝴蝶，繪制出美觀、獨特的蝴蝶，并讓它飛起來。 教學難點 蝴蝶圖案的繪制。 教學準備 掛圖幾張、范作幾張，錄音機、磁帶、牙簽、細棒、透明膠。 教學過程 一、謎語導入 師：我想請大家猜一個謎語：兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳；百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。 學生回答。 師：今天我們學習畫蝴蝶，并且讓蝴蝶飛起來。請大家把書翻到第8頁，蝶兒飛飛。 老師板書課題。 二、認識蝴蝶 1．師：先請大家看看書蝴蝶的圖片和別的小朋友畫的蝴蝶（有條件的學?？煞藕Y料的VCD或DVD），說說蝴蝶長得什么樣子？ 學生舉手回答。 2．老師小結，并分部分粘貼蝴蝶的身體各部：蝴蝶有兩對翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每對翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣，即左右對稱。蝴蝶有細長的身子和兩根觸角。 3．師：蝴蝶是自然界中最美的昆蟲，它美在哪里？學生各抒己見。 師小結：蝴蝶的形狀多種多樣，顏色鮮艷美麗。老師這里畫了幾只蝴蝶，大家欣賞。（老師張貼掛圖）。 簡單分析它們的形和色以及用什么繪畫工具畫成。 三、蝴蝶做法講授 1．老師拿出一只做好的蝴蝶，讓它舞動起來。提問：蝴蝶如何制作？學生舉手答。 小結：首先將蝴蝶剪下來，然后為它涂上顏色，再使它飛起來。 （1） 剪蝴蝶 先讓幾名學生上臺剪一只蝴蝶，看誰的方法最好。 老師小結并示范，首先將紙對折，在對折的紙上畫半只蝴蝶，只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。 這樣剪下的蝴蝶形狀左右對稱。（板書：剪） （2） 畫蝴蝶 為蝴蝶畫上花紋，涂上顏色。 注意花紋色彩左右一樣。（板書：畫） （3）使蝴蝶飛起來。（板書：飛） 讓學生想想除老師剛才飛舞方法外，還有什么好方法使蝴蝶飛起來。叫幾名學生拿老師做好的蝴蝶，想辦法讓它們飛舞，細繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學生在臺上嘗試，下面的學生看他們動手。 師小結：一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀，手指運動，帶動翅膀舞動。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上，甩動牙簽或另一只手合攏、松開蝴蝶雙翅，使之舞動。當然還有其它方法，大家開動腦筋， 四、學生剪畫蝴蝶，老師巡視指導。（放音樂） 強調不要將蝴蝶剪得太小，左右的花色要一樣。 老師及時表揚展示好作品。 五、使蝴蝶飛舞起來 讓先做完的學生飛舞自己的蝴蝶。 讓學生上臺來展示和飛舞蝴蝶，評出最美和姿勢最優(yōu)雅的蝴蝶。 六、提問并小結 師：剛才同學們的蝴蝶畫得美，飛的姿勢也很好看，老師非常高興。但我還想考考大家對蝴蝶有多少了解。我這里有兩個問題： 1．蝴蝶為什么喜歡在花從里飛？ 2．輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有什么？它們有什么作用呢？ 學生回答,老師小結：蝴蝶喜歡在花從里飛，因為它們喜歡采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀，手上會有粉末，那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動起來更加有力，而且是蝴蝶的保護色。 師：其實蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現，我把這個任務作為作業(yè)留給大家。 附送： 2019-2020年一年級美術下冊 蝶兒飛飛2教案 湘美版 —— 拓展課 教材分析 在鮮花盛開的地方，可以看見蝴蝶在翩翩起舞。蝴蝶是自然界中最美麗的昆蟲，它們品種繁多、外形各異、色彩絢麗，在人類文化藝術生活中，它幾乎深入到每個角落，無論音樂、舞蹈、戲劇、工藝美術，民間藝術中的剪紙、編織、結繩、印染……都有以它為形式或內容的取材。 之前，依照教材重點繪制過蝴蝶。但這節(jié)拓展課側重點在認識對稱形上，運用對稱剪的方式剪蝴蝶外形，畫對稱花紋。認識和掌握：折→剪→畫→粘是紙蝴蝶制作的步驟和方法。 教學目標 ◆ 增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。 ◆ 了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。 ◆ 制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。 教學設計 教學重點：剪對稱形，認識對稱美。 教學難點：剪好對稱形蝴蝶，觀察對稱形的特點。 教學準備： 教師用具：課件、紙蝴蝶教具。 學生用具：手工紙、剪刀、固體膠、油畫棒。 教學過程： 一、情境導入： 師：同學們，老師今天給你們請來一些朋友，但是老師要先給大家猜個謎語，你們猜出來了，我就把客人請出來。 謎語：兩根觸角細又長，身穿一件花衣裳。 百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。 生：回答（蝴蝶） 師：在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，他們快樂的飛舞，你追我趕，瞧，他們飛到我們教室里來坐客來了。（播放課件，請學生欣賞飛舞的蝴蝶圖片。） 師：同學們，你們覺得蝴蝶穿的花衣服美不美??？ 生：美 師：誰用自己的語言來形容一下蝴蝶的特征？ 生：。。。。。。 二、 探究新知 認識、了解蝴蝶，CAI課件出示圖片資料： 小結：蝴蝶有一對觸角，兩對翅膀，靠近頭的一對翅膀大一些，下面一對要小一些，并且翅膀上的花紋和色彩非常漂亮。蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲，在自然界中沒有一對蝴蝶是相同的，他們都有自己的獨特之處。 師： 可是你們發(fā)現了它的規(guī)律了嗎？ （打開課件，認識對稱美） 生：每對翅膀左右形狀和花紋一模一樣，也就是左右對稱。 （利用課件講解對稱，直觀舉例說明） 師：看，同學們，老師也忍不住動手做了一只蝴蝶。 （拿手上玩，翩翩飛舞） 你們想不想親手制作一只呀？ 三、體驗對稱形，學習對折剪。 1.初步嘗試體驗：對折畫→對折剪 讓學生初步自行感知“對稱”的概念 2.再次嘗試體驗：對折畫→對折剪 出示范品，示范對折畫（體驗 扇動飛） 3.第三次拓展嘗試：對折畫→對折剪 （黑板上出示不同外形的蝴蝶對稱形） 引導學生拓展思維，將蝴蝶外形進行更多的變化。 掌握并鞏固，理解并運用 四、體驗對稱形，學習花紋裝飾。 引導學生在剪好的蝴蝶上添畫花紋，進行裝飾。 提示：花紋的對稱性。 五、展評學生作品。 六、 小結： 同學們，今天我們用自己的巧手做出這么美的蝴蝶，老師相信你們將來能夠把我們的生活設計的越來越美。同學們，蝴蝶非常美麗，我們很喜歡它，可是，我們能不能隨便的去捕捉它呀，對，老師告訴大家，由于環(huán)境的破壞，蝴蝶家族的成員越來越少了，所以我們應該怎樣做呀？愛護小蝴蝶，不破壞生態(tài)環(huán)境，這樣小蝴蝶才會有更好的生存環(huán)境。