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1、課題 張衡傳 課型 0新授□復(fù)習(xí)□講 評 班級 授課時間 教 學(xué) 目 標 1. 了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā? 2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。 3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué) 務(wù)實、追求真理的精神。 教學(xué)重點 1. 記人敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā? 2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。 3. 文史、文化常識。 教學(xué)難點 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識 教學(xué)方法 0講授法0討論法□案例教學(xué)法□情景教學(xué)法□實驗法□探究法0自主學(xué)習(xí)法

2、口 教 學(xué) 過 程 一、 導(dǎo)入 從中國歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在 中國歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動儀的模型。早在1800年前，張衡發(fā)明制造了世 界上第一個候風(fēng)地動儀。這個儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動儀 模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對候風(fēng)地動儀的介紹說明用木料 制成的。1959年黨和政府重修張衡墓時，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展 之人物，在世界上亦罕見。” 二、 解題 "傳"：傳記。記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點。 比較“傳，，的不同含義： 《張衡傳》《左傳》 《廉

3、頗藺相如列傳》《詩集傳》 張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在 世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻。他在書 法、繪畫上也有成就。他尤其注重實驗科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動 儀比歐洲人第一次制出地震儀要早1700多年。他的這一偉大成就，至今為世界所 公認。課文節(jié)選自《后漢書張衡傳》。 《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。 博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志， 乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，

4、 伏誅。初中課文《樂羊子妻》變書選自《后漢書》。 三、 導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法 1.逐段閱讀 教學(xué)意圖 了解傳記 文章的特 點，學(xué)習(xí)本 文記人敘 事詳略安 排得當?shù)? 寫法。 掌握課文 中所涉及 的文言詞 句知識和 文史、文化 常識。  教 學(xué) 過 程 課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各 有側(cè)重。 （1） 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。 ① 姓氏，籍貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、籍貫。 ② 博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

5、 游三輔、觀太學(xué)通五經(jīng)、貫六藝 因 果 ③ 謙虛、踏實治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。 雖才高于世，而無驕尚之情 雖然然而（轉(zhuǎn)折復(fù)句） ④ 不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事 科學(xué)研究。 從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就 （概括敘述）（列舉事例） ⑤ 關(guān)心國事，文學(xué)才華杰出。 作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國事） 精思博會（文才出眾） ⑥ 小結(jié)：才能奇特，口口質(zhì)問尚。 大將軍鄧鷺奇其才累如不應(yīng) （側(cè)寫其才之奇）（正寫其品之高） 此段有概括，有實例，敘事簡明血不空泛。 （2） 寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰

6、陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。 他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。 “衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽…” 文中兩個“善，，和“尤致思，，表現(xiàn)其特長。 （3） 寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。 “不慕當世，所居之官輒積年不徒?！? （4） 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。 ① 制作時間和儀器名稱。 ② 儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。 ③ 儀器的機關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。 ④ 覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。 ⑤ 儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由

7、“怪”到“服”，形象 地反映出人們對這新儀器的認識過程。 ⑥ 儀器正式投入使用。 此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng) 用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可 以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。 （5） 寫張衡在政治上的作為。 ① 政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。 ② 政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫， 征拜尚書。 ③ 逝世時間。 語言極其簡練?！爸瓮溃ǘ取?，高度概括?！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河  間取得的成效。 2.分析結(jié)

8、構(gòu)。 采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然 段合在起。 全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為 一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。 全文可分為三個部分： （1） 寫張衡的品格和文才① （2） 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就（②③④） （3） 寫張衡的政治才干（⑤） 第二部分是文章的重點，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈 憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重 點。 作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因為張衡一生有多方面的才能 和成就，而

9、他在科技方面的才能和創(chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點。 四、小結(jié) 1. 了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。 2. 了解文章的詳略安排。 【第二課時】 【教學(xué)目標】 1. 了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā? 2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。 3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科 學(xué)務(wù)實、追求真理的精神。 【教學(xué)重點】 1 .記人敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā? 2. 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。 3. 文史、文化常識。 【教學(xué)難點】 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文

10、化常識。 一、 查講評作業(yè) 課文涉及多方面的知識，既有文言詞句方面的知識，也有文史、文化方面的常識。 只有牢固地掌握這些知識，才能掃清閱讀的語言障礙和文化障礙，從而理解文章的 內(nèi)涵。對課文中涉及地這些文化、語言方面的知識，必須經(jīng)常地加以歸納總結(jié)整理， 并遷移動用，以達到牢固掌握的目的。 二、 文化常識 1.文史專名 （1） 五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》 （2） 六藝： ① 禮、樂、射、御、書、數(shù)。（學(xué)問和技能） ② 五經(jīng)十《樂》。（說經(jīng)的經(jīng)文和傳文） （3） 四書：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。 （4） 經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“

11、傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。  （5） 四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。 （6） 史漢：《史記》、《漢書》。 （7） 《漢書》：紀傳體、斷代史。 （8） 紀傳體：編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》） （9） 通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》） （10） 《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都 城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。 2. 官職專名及相關(guān)用語。 （1） 孝廉：被舉薦的品行端正的人。 （2） 公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、 司空（

12、掌管工程）為三公，是當時最高的官。 （3） 大將軍：位比三公。鄧鷺位在三公之上。 （4） 公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。 （5） 郎中：官名。 （6） 太史令：兼管天文和國史。 （7） 河間王（劉政）的相，類似太守。 （8） 國王：指河間王。國，諸候國。 （9） 尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。 （10） 舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”） （11） 行：去應(yīng)薦。 （12） 辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”） （13） 就：就職，任職。 （14） 召：召請來授官。（“累召不應(yīng)”） （15） 應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。 （16） 拜：任命，

13、授給官職。（“拜為上卿”） （17） 遷：調(diào)動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。 （18） 轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”） （19） 徙：調(diào)動官職。（“所居之官輒積年不徙”） （20） 出：離京去外地為官。（“出為河間相”） （21） 下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”） （22） 視事：指官員到職工作。（“視事三年”） （23） 除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”） （24） 乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”） 3. 其他 （1） 年號紀年。 ①永元中②陽嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年 （2） 地名。

14、 ①南陽西鄂人也②三輔（京城附近的三個地區(qū)） ③河間相④京師（京城） （3） 學(xué)校。 ① 太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”） ② 觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)） ③ 庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”） ④ 國子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）  ⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”） （4）姓名。（“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系） ① 張衡字平子 ② 屈原名平 ③ 韓愈字退之 ④ 蘇軾字子瞻 ⑤ 蘇轍字子由 ⑥ 諸葛亮字孔明 ⑦ 劉備字玄德 ⑧ 關(guān)羽字云長 ⑨ 張飛字翼德 ⑩ 趙云字子龍 辛棄疾字幼安班固字孟堅

15、4.課堂綜合拓展練習(xí)。 解釋加點詞語： （1） 李將軍廣者，隴西成記人也。 （2） 廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。 （3） 徙為上谷太守。 （4） 后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。 （5） 遂造太學(xué)受業(yè)。 （6） 玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。 （7） 除蘭臺令史。 （8） 后遷玄武司馬。 （9） 永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍。 （10） 肅宗特詔公車征，病不行。 （11） 時人為人語日：“《五經(jīng)》無雙許叔重?！? （12） 以耕織為業(yè)，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。 三、語言知識 1.副詞 （1） 表示全面、概括的副詞。 ① 皆：皆隱在尊中。/于是

16、皆服其妙。/皆出營立觀。 ② 咸：京師學(xué)者咸怪其無征。/江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。/盡收 其他。/盡失其度。 ④ 畢：群賢畢至。 ⑤ 俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。/待吾客與俱。 ⑥ 悉：悉使羸兵負草填之。/悉府庫以賑之。 ⑦ 舉：舉家慶賀。/殺人如不能舉。 ⑧ 勝：刑人如恐不勝。/不勝枚舉。 ⑨ 備：約與食客口下有勇力文武備具者一十人偕。 （2） 表示長久、經(jīng)常的副詞。 ① 常：常從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。 ② 雅：安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)。 ③ 素：榮祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。 （3） 表示否定的副詞。  ①不：衡不慕當世。②未：自書典所記

17、，未之有也。 ③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。 ⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。 ⑦勿：愿將軍勿慮。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。 2 .多義詞 （1） 觀 ①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）②大王見臣列觀（殿堂） ③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟） ⑤啟窗而觀（看） （2） 征 ①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無征（證明） ③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收） （3） 因 ①因入京師（因而）②因以諷諫（就） ③因其勢而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經(jīng)由） （4） 乃 ① 十年乃成（才）

18、 ② 遂乃研核陰陽（就） ③ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、去ID ④ 政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是） （5） 公 ① 公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的） ② 邪曲之害公也（公正、公正的人） ③ 殘賊公行（公然、公開地） ④ 公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公） ⑤ 腳著謝公屐（對人的尊稱） ⑥ 便可白公姥（稱丈夫的父親） （6） 辟 ①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”） ③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)） ⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾） （7） 制 ①其牙機巧制（制作，構(gòu)造

19、）②秦有余力而制其弊（制服，控制） ③吳起...?.?趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模） 3.句式 （1） 被動句（①一③無被動詞，④一⑧有被動詞）。 ①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗 ⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑 ⑦ 而自令見放為⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 （2） 倒裝句（否定句賓語前置） ①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。 教學(xué)反思: 板書設(shè)計： 無驕尚之情 舉=丕行 二M 一昂格文才丕慕名利牖=丕就 召TTT丕應(yīng) 敢壬諷諫 善屬文 通五經(jīng)一\…貫-六藝全-面發(fā)展 張衡傳才高壬世一，…奇其才世所至見 著機巧=作建天儀 善術(shù)篡= 蓍飛一靈憲》\一《篡罔論》…略 二旗一科堂成一就時一間一、…名稱 造候一風(fēng)地動儀構(gòu)造一、…功能一詳 效驗n 一使用 三.、…政迨才壬為何河一間相 稱為政理 作業(yè)設(shè)置: 完成同步練習(xí)冊 備注：