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第八單元與法同行 (限時：45分鐘) 一、選擇題 1．下列屬于保護(hù)未成年人的專門性法律的是 (　　) ①義務(wù)教育法　?、谖闯赡耆吮Ｗo(hù)法 ③憲法　　　　?、茴A(yù)防未成年人犯罪法 A．①②　　B．②④　　 C．①④　　D．②③ 2．徹查校園及周邊安全隱患，教育部、公安部規(guī)定中小學(xué)上下學(xué)時校門口、途經(jīng)主要路段和校園周邊要“三見”——見警察、見警燈、見警車。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的 (　　) A．司法保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會保護(hù) D．家庭保護(hù) 3．(xx舟山7)《最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人名單信息的若干規(guī)定》第四條：“被執(zhí)行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單?！边@一條款內(nèi)容 (　　) A．增強(qiáng)了未成年人自我保護(hù)意識 B．體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù) C．增強(qiáng)了未成年人誠實守信意識 D．體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù) 4．快手APP的“家長控制模式”自上線以來深受歡迎，通過該模式，家長可以對孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，必要時還能夠為孩子設(shè)置瀏覽權(quán)限。該模式的運(yùn)用 (　　) A．能從根本上保障未成年人的合法權(quán)益 B．為父母實施家庭保護(hù)提供了有效手段 C．為限制青少年網(wǎng)絡(luò)自由提供技術(shù)保障 D．能凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間 5．(xx廣西六市2)xx年是“512”汶川特大地震十周年。為此，各中小學(xué)校陸續(xù)開展防地震、防火災(zāi)、防踩踏等應(yīng)急逃生疏散演練活動。該活動體現(xiàn)了對未成年人的 (　　) A．家庭保護(hù) B．社會保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù) 6．(xx濱州14改編)下列做法與“對未成年人實施特殊保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是 (　　) ① 家庭保護(hù) 媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育 ② 學(xué)校保護(hù) 濱州市各中小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行消防安全逃生演練 ③ 社會保護(hù) 教育部印發(fā)《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》 ④ 司法保護(hù) 法律規(guī)定，營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．(xx金華13)下圖所示的漫畫，給我們青少年的警示有 ( 　　) ①明辨是非，自覺守法　 ②珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品　 ③加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法　 ④拒絕誘惑，防微杜漸 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．(xx廣州10)下列未成年人的行為哪些屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的“嚴(yán)重不良行為”(　　) ①夜不歸宿?、诮Y(jié)伙滋事，擾亂治安?、廴枇R他人④參與賭博，屢教不改 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 9．爸爸送小明去學(xué)校的時候，路過一個紅燈亮的路口，因為時間緊張，人行道上剛好沒有人，爸爸便直接闖了紅燈。小明爸爸的行為 (　　) ①屬于行政違法行為　②會受到行政處罰　 ③屬于刑事違法行為?、軐儆诿袷逻`法行為 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 10．孫某因倒賣個人信息20余萬條，被法院判處有期徒刑6年。下列關(guān)于該事件說法正確的是 (　　) ①孫某的行為屬于一般違法行為 ②孫某侵犯了其他公民的隱私權(quán) ③孫某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性 ④孫某被判6年有期徒刑屬于附加刑 A．①② B．①③ C．②④ D．②③ 11．曉曉放學(xué)回家時，胡同里一醉酒社會青年要求曉曉交出錢財，曉曉趁其不備從地上撿起一根木棒打了過去，趁機(jī)逃跑。報警后，發(fā)現(xiàn)該青年已重傷昏迷。對此，下列說法正確的是 (　　) ①曉曉依法實施了正當(dāng)防衛(wèi)?、跁詴詰?yīng)選擇緊急避險　 ③曉曉的行為是保護(hù)自身的合法行為?、軙詴砸袚?dān)刑事責(zé)任 A．②③ B．②④ C．①③ D．③④ 12．傍晚，村里連著兩家房子著火了，小明爸爸用水泵從旁邊的魚塘抽水救火，致魚塘中價值2萬元的魚 苗死亡，給魚塘的主人帶來了經(jīng)濟(jì)損失。小明爸爸的行為 (　　) A．觸犯了法律，會受到民事處罰 B．屬于正常的緊急避險行為 C．未能保全更大的權(quán)益，不符合避險限度條件 D．需要給魚塘主人賠付補(bǔ)償金額 二、非選擇題 【特殊關(guān)愛　護(hù)航成長】 13．(8分)觀察下面兩幅圖片，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探究。 （1）兩幅圖片分別體現(xiàn)的特殊保護(hù)是：(2分) 圖片一：_______________________________________________________________；(1分) 圖片二：_______________________________________________________________。(1分) （2）結(jié)合所學(xué)知識簡要說說這樣做的必要性。(6分) 【情境探究　明理踐行】 14．(12分)以下是樂樂同學(xué)生活中的三個情境，請運(yùn)用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。 情境一：樂樂在家里上網(wǎng)的時候，電腦屏幕突然閃現(xiàn)出不良信息網(wǎng)頁。 （1）此時，樂樂應(yīng)該____________________________________________________________。(2分) （2）樂樂這樣做的理由是________________________________________________________。(2分) 情境二：樂樂周末去市圖書館看書學(xué)習(xí)，看了一段時間想放松一下，就打開手機(jī)上的音樂聽起歌來。 （1）此時，樂樂應(yīng)該__________________________________________________________。(2分) （2）樂樂這樣做的理由是。(2分) 情境三：樂樂乘坐的旅游車發(fā)生了翻車事故，樂樂想辦法砸壞了車窗玻璃，從車?yán)锱懒顺鰜怼? （1）樂樂砸車窗玻璃的行為屬于__________________________________________________。(2分)　 （2）樂樂進(jìn)行這一行為時需要注意______________________________________________。(2分) 【法在心中　健康成長】 (xx廣安18，10分)小輝是學(xué)校的法制宣傳志愿者，他常常用以案說法的形式進(jìn)行普法宣傳。請你對他收集到的生活案例進(jìn)行思考，探索我們成長過程中應(yīng)注意的問題。 案例：小倔在上初一時被評為三好學(xué)生，進(jìn)入初二后，由于長期與社會上的小混混交往，受其“讀書無用”觀點(diǎn)的影響，上課打瞌睡，經(jīng)常曠課，不完成作業(yè)，進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，在QQ空間向同學(xué)發(fā)布恐嚇信息，老師多次教育，小倔仍不改，糾集他人結(jié)伙滋事，多次欺凌弱小。攜帶管制刀具，老師和領(lǐng)導(dǎo)多次教育，但小倔仍然不改。直到初三下學(xué)期的有一天，他與混混小張一起攔路搶劫學(xué)生小強(qiáng)的錢包，并把小強(qiáng)打成重傷，被公安機(jī)關(guān)抓獲歸案。人民法院考慮到小倔是未成年人，在審判過程中進(jìn)行了不公開審理，經(jīng)過審理，人民法院判處小倔有期徒刑4年。 （1）辨行為：你能說出小倔的哪些行為是嚴(yán)重不良行為？哪些行為是犯罪行為？(4分) （2）懂道理：小倔由“三好學(xué)生”蛻變?yōu)樯倌攴傅慕?jīng)歷讓我們明白了什么道理？(2分) （3）表決心：我們在日常生活中如何預(yù)防違法犯罪？(4分) 參考答案及解析 第八單元　與法同行 1．B　2. C 3．B 【解析】考查點(diǎn)：司法保護(hù)。解題思路：根據(jù)特殊保護(hù)實施主體的劃分可知，司法保護(hù)是人民檢察院、人民法院等在司法活動中對未成年人的保護(hù)，B正確，D錯誤；未成年人不納入失信被執(zhí)行人名單是司法機(jī)關(guān)對未成年人的保護(hù)，和自我保護(hù)意識無關(guān)，A錯誤；題干中沒有體現(xiàn)增強(qiáng)未成年人誠實守信意識，C錯誤。 4．B 【解析】考查點(diǎn)：家庭保護(hù)。解題思路：A從根本上保障未成年人的合法權(quán)益說法錯誤，這只能在一定程度上起到保護(hù)未成年人的作用；父母對孩子瀏覽內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，可以起到家庭保護(hù)的作用，B正確；該模式只是對未成年人的一種保護(hù)，防止其接觸不良信息，并不是為了限制其網(wǎng)絡(luò)自由，C錯誤；該模式只是可以讓未成年人不接觸快手上的不良信息，并沒有起到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用，D錯誤。 5．C 6．A 【解析】考查點(diǎn)：對未成年人的特殊保護(hù)。解題思路：本題考查四大保護(hù)，需根據(jù)對未成年人實施特殊保護(hù)的主體進(jìn)行區(qū)分。①中實施主體是“媽媽”，屬于家庭保護(hù)；②的實施主體是“各中小學(xué)?！?，履行了學(xué)校保護(hù)的職責(zé)；③中教育部作為社會機(jī)構(gòu)印發(fā)相關(guān)通知履行的是社會保護(hù)的職責(zé)；④錯誤，司法保護(hù)是公檢法等司法機(jī)關(guān)在司法活動中對青少年實施的一種特殊保護(hù)。 7．B 【解析】考查點(diǎn)：抵制不良誘惑，違法與犯罪。解題思路：漫畫中的青少年從吸毒逐漸走向犯罪，啟示我們應(yīng)該明辨是非，拒絕不良誘惑，遠(yuǎn)離毒品，①②④正確；加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法是國家的行為，與題意不符，③錯誤。 8．C 9．A 【解析】考查點(diǎn)：違法行為。解題思路：小明爸爸闖紅燈的行為觸犯了行政法律法規(guī)，屬于行政違法行為，會受到行政處罰，①②正確；刑事違法是觸犯了刑事法律規(guī)范的行為，民事違法行為是觸犯了民事法律規(guī)范的行為，③④錯誤。 10．D 【解析】考查點(diǎn)：犯罪行為。解題思路：孫某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性，屬于犯罪行為，不是一般違法行為，①錯誤，③正確；孫某倒賣個人信息，侵犯了其他公民的隱私權(quán)，②正確；管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑都屬于刑罰中的主刑，④錯誤。 11. C 【解析】考查點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)、同違法行為做斗爭。解題思路：曉曉的行為符合我國刑法規(guī)定：為使本人人身、財產(chǎn)免受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任，①③正確，④錯誤；從題干材料來看，曉曉的行為不符合緊急避險條件，②排除。 12．B 【解析】考查點(diǎn)：緊急避險。解題思路：傍晚，連著兩家房子著火，房子里可能還有人。不救火的損失比2萬元的魚苗的損失要大，所以符合緊急避險的條件，B正確，C錯誤；緊急避險不追究法律責(zé)任，AD錯誤。 13．（1）圖片一：社會保護(hù)；(1分)圖片二：司法保護(hù)。(1分) （2）未成年人的健康成長關(guān)系到民族的未來；未成年人生理和心理尚未發(fā)展成熟，自我保護(hù)能力較弱，個人權(quán)益容易受到侵害；家庭、學(xué)校和社會都可能存在著不同程度侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象；是構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。(6分，任意三點(diǎn)即可) 14．情境一：（1）關(guān)閉該網(wǎng)頁；向網(wǎng)警舉報等。(2分) （2）辨別是非，自覺抵制不良誘惑等。(2分) 情境二：（1）遵守圖書館規(guī)章制度，關(guān)掉音樂。(2分) （2）社會規(guī)則劃定了自由的邊界；公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利等。(2分) 情境三：（1）緊急避險。(2分) （2）知曉法律關(guān)于緊急避險的相關(guān)規(guī)定；兩害相權(quán)取其輕；明確自己所享有的合法權(quán)益等。(2分) 核心素養(yǎng)提升 （1）嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事；多次欺凌弱??；攜帶管制刀具、屢教不改。犯罪行為：攔路搶劫學(xué)生小強(qiáng)的錢包；把小強(qiáng)打成重傷。(4分) （2）從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯，有不良行為，不及時改正，就極有可能一步步地走向違法犯罪的深淵。(2分) （3）①防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑；②增強(qiáng)法律意識，克服各種小缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，防患于未然，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)；③過則勿憚改。如果成長中有了過錯一定要正視并勇于改正；④加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。(4分) 【解析】考查點(diǎn)：一般違法行為與犯罪、嚴(yán)重不良行為。解題思路：本題列舉初中生小倔從三好學(xué)生到發(fā)生嚴(yán)重不良行為繼而發(fā)展為違法犯罪的案例，結(jié)合教材違法與犯罪的相關(guān)知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生法治意識素養(yǎng)，旨在增強(qiáng)青少年法治意識，使其嚴(yán)守道德底線，學(xué)會尊法學(xué)法守法用法。