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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 換個(gè)角度想一想教案2 人教新課標(biāo)版 一、教材分析 《換個(gè)角度想一想》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二個(gè)主題。教材呈現(xiàn)的是學(xué)生熟悉的一個(gè)個(gè)沖突的生活場(chǎng)景，并在注重理性生活和道德生活結(jié)合的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾的實(shí)質(zhì)及其所蘊(yùn)含的換個(gè)角度想一想道理。具有鮮明的隱性辯證色彩。 二、設(shè)計(jì)理念 結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)再現(xiàn)教材中部分場(chǎng)景并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)方方面面的資源，通過(guò)分析、比較，讓學(xué)生先愿意換，通過(guò)交流討論進(jìn)而知道怎么換，通過(guò)總結(jié)、梳理、運(yùn)用、實(shí)踐從而能夠換得好。培養(yǎng)學(xué)生辯思能力，更理智地處理與同學(xué)之間的沖突與矛盾的能力。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。 2.嘗試積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待問(wèn)題、化解沖突。 3.在與他人的交往互動(dòng)中，學(xué)會(huì)理解他人，欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容，欣賞他人。 五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體課件。 2.學(xué)生收集名人有關(guān)名言或者小故事。 七、教學(xué)流程 活動(dòng)一：考考你的眼力――創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1.課前游戲，激發(fā)興趣。 2.生談感受，揭示主題。 活動(dòng)二：當(dāng)當(dāng)小偵探――透析沖突產(chǎn)生的心理原因、負(fù)面影響 (分析產(chǎn)生沖突的心理原因，以及生氣沖突可能帶來(lái)的對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的傷害。讓學(xué)生了解沖突的負(fù)面影響，避免沖突。實(shí)現(xiàn)“愿意換”的階段目標(biāo)) 1.場(chǎng)景再現(xiàn)，大掃除風(fēng)波（結(jié)合教材28頁(yè)）。 2.分析人物心情。 3.心理醫(yī)生解說(shuō)生氣對(duì)人體的影響。 4.視頻：西安一中學(xué)兩同學(xué)因互相踩腳引發(fā)命案報(bào)道。 5.讀報(bào)：福州新店鎮(zhèn)某小區(qū)一位五年級(jí)學(xué)生的自殺悲劇。 6、討論交流 7、師相機(jī)板書(shū)： 生氣危害健康 沖突影響友誼 沖動(dòng)釀成悲劇 站在自己的角度 8、總結(jié)梳理。 活動(dòng)三:爭(zhēng)做小醫(yī)生――結(jié)合生活實(shí)例解決問(wèn)題 （請(qǐng)學(xué)生當(dāng)心理偵探采用換位思考解決圖片中的沖突,學(xué)會(huì)站在他人的角度理解問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)“怎樣換”的階段目標(biāo)） 1.遲到風(fēng)波（師與生）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。 2.家庭風(fēng)波（生與父母）。聯(lián)系學(xué)生自己生活實(shí)例談解決方法。 3.交流： 板書(shū)： 站在他人的角度 理解 寬容 友好 快樂(lè) 4.小結(jié)方法 活動(dòng)四：換個(gè)角度發(fā)現(xiàn)美――嘗試用欣賞的眼光來(lái)看待周?chē)耐瑢W(xué) （檢測(cè)學(xué)生是否懂得如何“換得好、換得巧”） 1.三個(gè)行，必有我?guī)?。（結(jié)合教材P31） 2.發(fā)現(xiàn)美（找找藏在周?chē)瑢W(xué)身上的美） 3.品讀教師或同學(xué)贈(zèng)言。 4.全文總結(jié)：世界上最寬大的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的，是人類(lèi)的胸懷！讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個(gè)角度理解他人，欣賞他人，那么，我們的生活一定會(huì)更加快樂(lè)、我們的明天一定會(huì)更加美好！ 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 換個(gè)角度想一想教案3 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 　1．學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。 　2．在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。 　3．學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1．調(diào)查表：課前調(diào)查本班最受歡迎的人。 　　2．flash課件：①三個(gè)艱巨的任務(wù)；②快樂(lè)的小集體。 【教學(xué)過(guò)程】 　　一、談話(huà)引出話(huà)題 　　師：老師有個(gè)和大家一樣大的小表妹，這幾天總是纏著我，問(wèn)：怎樣才能在班上做個(gè)受同學(xué)歡迎的人。（板書(shū)：受同學(xué)歡迎的人）唉！這可是個(gè)難題，我只有請(qǐng)大家?guī)兔Γn前以小組為單位，就這問(wèn)題在班里展開(kāi)調(diào)查，幫老師尋找答案，怎么樣，調(diào)查完成了嗎？哪個(gè)組愿意把你們的調(diào)查結(jié)果展示給大家？ 　　二、匯報(bào)調(diào)查表，分析得出結(jié)論 　　（一）教師以提問(wèn)的形式提要求 　　同學(xué)們，假如你是小匯報(bào)員，怎樣做才能讓大家喜歡聽(tīng)你的匯報(bào)呀？那我們?cè)鯓幼霾拍茏屝R報(bào)員愿意把他的調(diào)查報(bào)告與大家分享呀？ 　?。ǘ┎贾萌蝿?wù) 　　一邊認(rèn)真聽(tīng)匯報(bào)，一邊認(rèn)真觀察、分析這些接受調(diào)查的、受歡迎的同學(xué)有什么共同的特點(diǎn)？ 　　（三）生匯報(bào)調(diào)查表 　　追問(wèn)：通過(guò)看剛才六個(gè)組的調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了我們身邊那些受歡迎的同學(xué)的共同特點(diǎn)了嗎？ 　　適時(shí)追問(wèn)：生活中你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？那假如下次別人遇到同樣的困難，你會(huì)怎樣做？踩了腳，面對(duì)別人無(wú)意中犯的錯(cuò)，他們?cè)趺醋龅?？（板?shū)：替別人想 懂原諒 看優(yōu)點(diǎn)。） 　?。ㄋ模┬〗Y(jié) 　　要想做個(gè)受同學(xué)歡迎的人，就要多替別人想，學(xué)會(huì)寬容，多看優(yōu)點(diǎn)。那我們是怎樣得出這些結(jié)論的。（分析調(diào)查表） 　?。ㄎ澹┙榻B問(wèn)卷調(diào)查法 　　課前調(diào)查時(shí)，我們針對(duì)“受同學(xué)歡迎”這一話(huà)題，先設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的問(wèn)題和備選答案，再請(qǐng)接受調(diào)查的人選擇答案，并回答問(wèn)題，再對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析從而得出結(jié)論，這種調(diào)查方法叫問(wèn)卷調(diào)查法，通常，問(wèn)卷的份數(shù)越多，結(jié)論越準(zhǔn)確，今后我們也可以試著利用這種方法進(jìn)行調(diào)查。 　　過(guò)渡：那我們調(diào)查、分析得出的結(jié)論正確嗎？讓我們趕快組成“驗(yàn)證小隊(duì)”，在完成任務(wù)的過(guò)程中驗(yàn)證我們的結(jié)論好嗎？ 　　三、完成任務(wù)，檢驗(yàn)結(jié)論 　　1．出示課件（三個(gè)艱巨的任務(wù)） 　　任務(wù)一： 　?、僬J(rèn)真看28頁(yè)，思考圖中三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？ 　?、谀隳軒腿齻€(gè)小朋友想一個(gè)解決矛盾的好辦法嗎？ 　　任務(wù)二： 　?、僭谛〗M內(nèi)討論：29頁(yè)圖中李勇為什么生氣？ 　?、诩偃缋蠋熓恰袄钣隆?，你們有辦法將自己對(duì)我的關(guān)心表達(dá)出來(lái)，而讓我愉快的接受嗎？ 　　任務(wù)三： 　?、僭谛〗M內(nèi)討論：30頁(yè)圖中女生為什么哭？想想這時(shí)男同學(xué)會(huì)有怎么樣的感受？ 　　②假如你也遇到了這樣的事，你覺(jué)得怎樣做更好？ 　　師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：這個(gè)辦法真好，獎(jiǎng)你一顆智慧星。這個(gè)主意真妙，獎(jiǎng)你一顆智慧星。 　　2．學(xué)生討論完成任務(wù) 　　教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并將智慧星獎(jiǎng)給表現(xiàn)出色的同學(xué)。 　　3．智慧分享 　　說(shuō)明：其實(shí)老師的智慧星里還藏著小秘密呢。得到智慧星的同學(xué)，愿意和大家分享嗎？ 　?。ㄓ颜x金點(diǎn)子：找找本組同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，夸夸他。） 　　師：快試試，看看會(huì)有什么效果。 　　馬上采訪(fǎng)（追問(wèn)）聽(tīng)到別人夸講你，有什么感受呀！那你愿意和他做朋友嗎？ 　　小結(jié)：其實(shí)在與別人相處的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光看他人，就能擁有更多的朋友，使自己更受大家歡迎。 　　過(guò)渡：經(jīng)過(guò)我們的驗(yàn)證，怎樣才能做一個(gè)受同學(xué)歡迎的人呀？ 　?。ㄉ偨Y(jié)） 　　師追問(wèn)：那在這些標(biāo)準(zhǔn)中哪條是我們無(wú)法做到的呀？ 　?。](méi)有。） 　　四、對(duì)比標(biāo)準(zhǔn) 找差距 　　其實(shí)，生活中只要稍加注意，就能做個(gè)受同學(xué)歡迎的人，那你做到了嗎？快對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)一下，如果自己做到了，在課題旁畫(huà)張小笑臉，如果沒(méi)做到，則寫(xiě)上一句提醒的話(huà)。 　　學(xué)生自我評(píng)價(jià)。 　　五、課堂小結(jié) 　?、俪鍪菊n件（快樂(lè)的小集體） 　　②我們共同生活在一個(gè)班集體里，如果每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能更受同學(xué)們歡迎，擁有更多的朋友，我們就能擁有一個(gè)快樂(lè)、和諧的班集體。 　　附：調(diào)查表 　　調(diào)查對(duì)象（你們認(rèn)為本班最受歡迎的人）： 　　1．美術(shù)課上老師要求大家必須當(dāng)堂完成作業(yè)，有位同學(xué)卻沒(méi)帶彩筆，你會(huì)怎么做？ 　　①把自己的借給他 ②不管他繼續(xù)畫(huà)自己的畫(huà) 　　為什么： 　　2．假如班上有位同學(xué)的父親因?yàn)楸I竊被抓了起來(lái)，而你是第一個(gè)知道這個(gè)消息的人，你會(huì)怎么做？ 　?、亳R上把這個(gè)消息告訴其他同學(xué) 　　②裝作不知道，悄悄地關(guān)心他 　　為什么： 　　3．放學(xué)站隊(duì)時(shí)，有人不小心踩了你的腳，你會(huì)怎么做？ 　?、亳R上跑去告訴老師 ②愉快的接受他的道歉 　　為什么： 　　4．有人說(shuō)“每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)”，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎？ 　?、賹?duì)　?、诓粚?duì) 　　組長(zhǎng)： 記錄員： 組員：