2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第8課《梅蘭芳學(xué)藝》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第8課《梅蘭芳學(xué)藝》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 5、梅蘭芳學(xué)藝 課時(shí)安排 2課時(shí) 教材分析 《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文以梅蘭芳“勤學(xué)苦練”貫穿全文,關(guān)鍵是體會(huì)梅蘭芳毫不氣餒、刻苦練習(xí)的精神,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到:世上無難事,只怕有心人。引導(dǎo)學(xué)生從讀入手、感知課文內(nèi)容,關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。 學(xué)情分析 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力,鍛煉學(xué)生自己閱讀,自己學(xué)會(huì)閱讀的能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。 3、使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,教育他們從小苦練基本功。 教學(xué)重點(diǎn) 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 教學(xué)難點(diǎn) 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。 教學(xué)方法 自主合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第二次備課 一、揭示課題 ?。薄鍟n題:14 梅蘭芳學(xué)藝。 2、看圖,簡介梅蘭芳。 ?。ㄖ﹦〈髱?,江蘇泰州人。他在五十余年的舞臺(tái)生涯中,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象,積累了大量優(yōu)秀劇目,發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù),形成了一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”) 二、初讀課文。 1、讓學(xué)生自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段,畫出生字詞,找出難讀的句子多讀幾遍,體會(huì)應(yīng)該停頓的地方,做上記號(hào)。 2、檢查讀書情況。 ?。ǎ保z查詞語朗讀情況。 拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動(dòng)搖 飛翔的鴿子 勤學(xué)苦練 世界聞名 緊盯注視 游動(dòng)的魚兒 (2)檢查課文朗讀情況 ?。?、口頭填空, 這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師( ),苦練( ),終于成為世界聞名的( )的故事。 三、自主識(shí)字,指導(dǎo)書寫 1、出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活” 指名認(rèn)讀,注音。 2、找出獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)的字?!疤m、芳、藝、緊、或、者、靈” 3、師范寫,生書空 蘭:三橫間的關(guān)系要注意,中間一橫最短,最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。 緊:上寬下窄。下面是“系”少一撇。 或:注意筆順,斜鉤是關(guān)鍵筆畫,要舒展。 者:“都”的一半,“日”要寫得正。 四、作業(yè): ?。薄⒕氉x生字詞。2、練習(xí)朗讀課文。 自由練讀課文。要求標(biāo)出自然段,畫出生字詞,找出難讀的句子多讀幾遍,體會(huì)應(yīng)該停頓的地方,做上記號(hào)。 A 指名分節(jié)朗讀,評(píng)議,正音。 B 男女生分節(jié)朗讀。 C 齊讀課文。 (1)交流識(shí)記的方法 (2)交流書寫時(shí)的注意點(diǎn) 學(xué)生描紅,完成作業(yè)。 第二課時(shí) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 第二次備課 一、揭示課題,質(zhì)疑 1、上節(jié)課,老師和大家一起讀了一篇新的課文《梅蘭芳學(xué)藝》——指名讀題—— 齊讀課題。 ?。病⒆x了課題,你知道了什么?課文講了一件什么事?(課文主要寫梅蘭芳學(xué)藝這件事)。 (梅蘭芳是誰?他為什么要學(xué)藝?他是怎樣學(xué)藝的?他學(xué)什么本領(lǐng)?) 二、指導(dǎo)讀書,釋疑。 1、集體讀第一自然段。 ?。病⒚诽m芳小時(shí)候去學(xué)藝,他遇到了什么困難? (1)指名讀——交流(師傅說他眼睛沒有神,不是唱戲的料子。)板書(沒神兒): (2)這句話是什么意思? (不是適合唱戲的人 ) 3、 練讀“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動(dòng)搖?!敝该x,評(píng)議(“決心”、“沒有動(dòng)搖”要加重語氣讀,以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。)——一起讀好這句話。 4、那么“他是怎樣學(xué)藝的呢?”請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第二自然段,找出具體描寫梅蘭芳學(xué)藝的句子。 5、交流“他常常緊盯空中飛翔的鴿子,或者注視水底游動(dòng)的魚兒?!? (1)找對(duì)了,怎么把這句話讀好呢?誰有信心?指名讀。 (2)什么是“常常、緊盯、注視“? (3)你從這三個(gè)詞中可以看出什么?(梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認(rèn)真) 板書:(常常 緊盯 注視) 6、日子一長,梅蘭芳的雙眼怎樣了呀?(靈活起來) 7、梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來的? (1)給“漸漸“換一個(gè)詞。 8、梅蘭芳最后取得了什么輝煌成就? 板書:(世界聞名) ?。?)誰能給世界聞名換個(gè)詞?(“舉世聞名”“聞名中外”“世界有名”“馳名中外”) (2)課文最后一個(gè)自然段有一個(gè)詞說明梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師是不容易的,你能迅速找出是哪個(gè)詞嗎?“終于” (3)用“終于”造句。 三、回歸總結(jié),明理。 ?。薄⒚诽m芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會(huì)說話”,從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。 ?。病W(xué)了《梅蘭芳學(xué)藝》這篇課文,你從梅蘭芳身上學(xué)到了什么? ?。场⒆屛覀兺暾刈x一讀這篇課文,再來體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神。 四、布置作業(yè) 1、背誦課文。 2、課下收集古今中外名人經(jīng)過勤學(xué)苦練成才的故事。 點(diǎn)生回答 學(xué)生自由讀并做相應(yīng)記號(hào) 點(diǎn)生回答 點(diǎn)生回答 板書設(shè)計(jì) 5 梅蘭芳學(xué)藝 開始:眼睛沒神 非唱戲料 經(jīng)過:下定決心 勤學(xué)苦練 結(jié)果:目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 終成大師 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 必做題 二、提高題 三、選做題 教學(xué)反思 附送: 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第8課《這里面有空氣嗎》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過猜測(cè)和驗(yàn)證空瓶中是否有空氣,知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。 2. 通過猜測(cè)和驗(yàn)證粉筆、石塊等物品中是否有空氣,知道一些物品的孔隙中有空氣。 3. 通過拓展活動(dòng),能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中是否有空氣,進(jìn)一步感知空氣的存在。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。 難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:PPT、相關(guān)視頻。 學(xué)生分組材料: (1)水槽、礦泉水瓶、抹布。 (2)粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大鏡、托盤。 四、教學(xué)過程 (一)判斷開口的空瓶和蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣,引入課題,了解到有些物體的內(nèi)部空間是有空氣的。 1. 上一節(jié)課我們?cè)谀男┑胤秸业搅丝諝猓? 原來這么多地方都有空氣呀,那這個(gè)瓶子里面有空氣嗎?為什么這么認(rèn)為? 2. 蓋上瓶蓋,這時(shí)候瓶子里面有空氣嗎? 3. 大家各有各的想法,究竟它們里面有沒有空氣呢,今天我們就一起來學(xué)習(xí)研究第8課《這里面有空氣嗎》?!景鍟? 4. 誰的想法對(duì)呢?你有辦法證明嗎? 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 將瓶口對(duì)著臉捏瓶子會(huì)感覺到有風(fēng)。 哦,用這種方法可以感受到空氣的存在,還有沒有其他的方法呢? 將瓶口對(duì)準(zhǔn)哨子擠壓瓶子會(huì)聽到聲音。 用針把瓶子扎一個(gè)洞。 扎過以后瓶子上就會(huì)有一個(gè)洞,你想用它干什么? 問大家:有一個(gè)洞我們就能看到空氣了嗎?有辦法讓我們看見嗎? 把瓶子放入水中,看有沒有泡泡。 具體該怎么做?(根據(jù)學(xué)生回答做演示)下面我們就用這種方法試一試吧! 還有沒有其他的辦法 (PPT出示將袋子壓入水中活動(dòng)圖片)這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家有沒有什么啟發(fā)?下面我們就用這種方法試一試吧! 5. 實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng): 第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把沒蓋的瓶子放入水中,第二個(gè)呢? 在做完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后需要將瓶子里的水倒干凈,蓋上瓶蓋。 做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),提醒大家一定要在水中打開瓶蓋,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)時(shí)將衣袖拽上去,避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時(shí)地將灑在桌面上的水擦干凈,下面請(qǐng)各組到指定地點(diǎn)開展活動(dòng)。 6. 剛剛的活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么? 哎呀,原來不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒有蓋上蓋子,它們里面都有空氣呀?!景鍟? (二)猜測(cè)驗(yàn)證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆等物體里面是否有空氣,了解到一些物品的狹小孔隙中有空氣。 1. 那這些物品里面有空氣嗎? 我們先來看一看有哪些物品吧,請(qǐng)每組*號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出托盤,大家一起看一看托盤里有什么? 學(xué)生觀察并匯報(bào):托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆?!景鍟? 2. 猜猜看,這些物品里面有空氣嗎? 大家想的都不一樣啊,誰猜的對(duì)呢,你有辦法證明嗎? 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 方法一: 可以把這些物品放入水中,看有沒有小泡泡,如果看到有小泡泡,說明里面有空氣。如果沒有看到泡泡,說明里面沒有空氣。 這么多物品是不是要一下子全部放入水里?那應(yīng)該怎么做呢,你覺得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢? 同學(xué)們說得很好,我們通過一個(gè)視頻了解一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)?!疽曨l】 要觀察的物品比較多,我們還需要及時(shí)地將看到的現(xiàn)象記錄下來,這里有一張活動(dòng)記錄單,你會(huì)填寫嗎?請(qǐng)*號(hào)同學(xué)領(lǐng)取托盤。 觀察時(shí)先觀察一類物品,再觀察另一類物品,請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。 學(xué)生分組活動(dòng)、記錄、匯報(bào)。(PPT上打“√”和“”) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些物品里面是否有空氣,將他們分為兩類,分別放在兩個(gè)托盤中。【板書】 這些物品里面都有空氣,我們把它們放到一個(gè)圓圈里,把里面沒有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?!景鍟? 為什么有些物品里面有空氣,而有些物品里面沒有空氣呢?真的是這樣嗎?(學(xué)生說到方法二,學(xué)生分組按照方法二活動(dòng)) 學(xué)生匯報(bào):通過放大鏡觀察,我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙,而里面沒有空氣的物體上沒有孔隙。 為什么有孔隙的物體里面會(huì)有空氣呢? 哦!原來空氣都藏在這些小孔隙里呀! 方法二: 物品表面有小孔的就有空氣。 你為什么這么認(rèn)為呢? 哦!原來空氣可以藏在這些小孔隙里呀! 讓我們用放大鏡更仔細(xì)、更清楚的觀察一下它們的表面吧。 誰來說說放大鏡怎么使用?(請(qǐng)一名學(xué)生示范:將放大鏡放在你要觀察物體的上方,透過它去觀察物體,物體位置不變上下移動(dòng)放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動(dòng)物體,調(diào)整至你看的最清楚的位置)請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些物品是否有小孔,將他們分為兩類,分別放在兩個(gè)托盤中?!景鍟? 我們還可以用另外一種方法,介紹方法一并分組活動(dòng)、記錄、匯報(bào)。(觀察時(shí)先觀察一類物品,再觀察另一類物品) 總結(jié):通過剛剛的活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣,空氣真的藏在了這些物品的小孔隙里。 這些物品里面都有空氣,我們把它們放到一個(gè)圓圈里,把里面沒有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?!景鍟? (三)拓展:判斷空桶里面是否有空氣并思考檢測(cè)方法。 1. 剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣,是不是很神奇呀?老師還想出道難題考一考大家:這個(gè)空桶里面有空氣嗎? 2. 怎么知道自己想的對(duì)不對(duì)呢?回去好好找一找辦法吧! 3. 通過學(xué)習(xí),我們?cè)谛@里、操場(chǎng)上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣,真是太有意思啦!關(guān)于空氣還有很多有趣的問題,我們下節(jié)課接著研究,下課! 5、 板書設(shè)計(jì) zh lǐ min yǒu kōng q ma 這里面有空氣嗎 yǒu mi yǒu 有 沒有- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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