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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我和同學交朋友 2教案 冀教版 教學設計思路 本課通過以游戲、同學們討論、交流等形式，以同學為主，老師在旁引導教育的形式，讓同學通過“找朋友”、“交流和同學在一起的樂趣”、“共栽一棵‘朋友樹’”等豐富多彩的活動，使同學們體會到和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生愿意和同學們在一起的情感，學習與他人交往，適應并喜歡學校的集體生活。 教學目標 （一）知識目標 讓學生認識到和同學友好相處的樂趣和重要性。 （二）能力目標 學會與他人交往。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。 教學重點 體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。 教學難點 讓學生學會與他人交往。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓同學們搜集同學之間互相幫助的故事。 2．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些朋友友好相處的資料素材。 【導入新課】 （讓同學們欣賞圖片“和同學們在一起（一）”、“和同學在一起（二）”。） 老師：同學們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內容呢？ 學生：（略） 老師：同學們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學從一個人玩耍、游戲到和同學們一起玩耍、游戲得轉變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？ 學生：（略） 老師：我們大家都是剛入學，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結識他們呢？我們下面就先來學習“結識新同學”。（過渡） 【講授新課】 一、結識新同學（板書） 老師：當你背著新書包走進學校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學習，我們該怎樣結識他們的呢？有的同學感到很為難，是不是呢? 學生：（略） 老師：同學們，打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學是怎樣互相認識得呢？給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家入學這一段都認識了那些新同學呢？你是通過什么方式認識的呢？大家自由結組交流一下，然后選代表說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學們跟著一起唱。） 老師：為了讓大家認識更多的同學，結識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？ 學生：（略） （讓同學們圍成一個圈，然后進行“找朋友”的游戲。） 老師：大家在游戲中，是不是認識了更多的同學，結識了更多的朋友呢？ 學生：（略） （可讓同學們欣賞圖片“和新同學交朋友”、“認識新同學”、“歡迎新同學”、“手拉手交朋友”；還可給同學們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。） 老師：和同學在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡） 二、和同學在一起真好（板書） 老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中同學此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？ 學生：（略） 老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。 學生：（略） （還可讓同學們欣賞圖片“和同學在一起”、“同學一起學習”、“同學一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學在一起”等。） 老師：大家知道了和同學在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧！（過渡） 三、做一做（板書） 老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！ 學生：（略） 老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？ 學生：（略） 老師：我看到大家都“豐收”了，收到了很多的朋友，也體驗到了和同學交朋友、和同學在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。 （老師帶領同學們一起讀第七頁的兒歌。） （最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家體會到了和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應并喜歡上了學校的集體生活。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我在長大 1教案 冀教版 教材分析 　?。ㄒ唬┍菊n內容結構分析 　　本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為了自己的成長所付出的艱辛勞動，感 受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感激和熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。 　　在“爸爸媽媽哺育我”中，教材通過幾個典型的事例：爸爸媽媽帶孩子上診所；幫孩子洗尿布等圖片，使學生體驗父母哺育子女的艱辛，還通過小精靈：講一講爸爸、媽媽哺育你的故事。引導學生體驗父母哺育子女的不易。 　　在“我在長大”部分中，教材呈現(xiàn)了幾幅學齡前各階段具有代表特色的圖片，使學生從圖中能感受到成長的過程。 　　在“愛爸爸媽媽”部分中，用五幅以自己方式愛爸爸媽媽的典型圖片，來引導學生以自己的方式愛爸爸媽媽。 　　（二）教學重難點分析 　　因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的不易和一朝分娩的痛苦，以及父母撫養(yǎng)自己的艱辛，認為父母的付出是理所應當?shù)模麄儾欢谜湎?，缺乏對父母的敬愛和關心。通過讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父母產(chǎn)生敬愛之情。懂得用自己的方式 愛自己的父母。 教學建議 　1．課前可以讓學生向父母了解自己小時候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小到大玩過的玩具，看過的書，甚至小時候寫的字、畫的畫。目的在于讓學生通過觀察、回顧自己的成長過程，懂得自己是在父母無微不至的關懷中漸漸長大的，對父 母產(chǎn)生敬愛瓣。 　　2．教學伊始，教師可以將某位學生的“百日留念”照片在全班展示。讓大家猜測人這是班里哪一位同學？作為教學的導人。通過猜測激發(fā)學生興趣，把他們帶 人活動主題中，讓他們關注自己的成長。然后進一步啟發(fā)學生思考：是誰給了我們生命，并不辭辛苦地哺育我們長大？讓他們意識到自己的生命和成長均源于父母，使學從內心里感激父母。 　　3．因為一年級學生年齡尚小，體會不到母親十月懷胎的不易和一朝分娩的痛苦，教師可以對此進行簡要的介紹。然后創(chuàng)設情景，讓學生轉換角色，扮演父母，模擬表演進行體驗。教師可以準備幾個布娃娃，以小組為單位，分角色模擬父母哺“我”的情景，如“爸爸媽媽的一天”、“寶寶生病時”……學生可以根據(jù)生活中 看到的或者從爸爸媽媽那里了解到的情景自由“編劇”，合作表演，從中體驗為人父母的辛勞，以及辛勞中飽含的希望和幸福感受。然后推薦部分小組在全班表演， 讓小徽和小觀眾分別談談自己的體會和感想。使學生萌發(fā)對父母的敬意和感激之情，也培養(yǎng)了學生相互間的合作精神。 　　4．關于第二部分的活動教學，教師可以讓學生把課前搜集到的不同階段具有代表性的照腦其他物品帶到課上。采用先小組內交流，后小組間交流的形式。認真觀察自己身體的變化，介紹自己各種能力的發(fā)展。講述成長過程中有趣的故事。體驗父母在自己整個成長過程中長期的操勞和付出，并還將不斷地延續(xù)下去，從而體 會到父母的偉大和無私。同時教師要通過自己對學生成長變化的贊揚與祝福，激發(fā)學生的自豪感、愉悅感。結合前后的活動，教學中教師要有意識引導學生在體驗爸爸媽媽哺育“我”的辛勞時，明白正是因為他們的辛勤付出才使我們得以健康地長大；進而想到因為自己長大了，很多事情不要再依賴爸爸一播媽，“而應該多為他 們做一些力所能及的事情。 　　5．第三部分的活動教學，教師可安排學生討論交流：爸爸媽媽這樣愛我們，為我們付出了這么多辛勞，過去我們是怎么對爸爸媽媽的？我們應該怎樣愛他們？激發(fā)學生的真情實感，引導他們根據(jù)家庭的實際情況談談自己是怎樣愛父母的。在交流過程中，教師可以適時插播一些有關的兒歌、樂曲，營造出一種濃郁 的親情氛圍，以利于學生的情感表露。 　　6．“愛爸爸媽媽” 這部分的教學內容，教師可以結合“三八” 婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日開展活動，如“我?guī)蛬寢尳怆y題”、 “讓爸爸媽媽放心”。等活動，引導學生從小要聽從父母教導，自己的事情自己做，少讓父母為自己操心，把學生熱愛父母的情感落測他們的具體行為之中。 活動概述 　 　本主題活動設計了3個活動：“爸爸媽媽哺育我”、“我在長大”、“愛爸爸媽媽”，目的是通過活動，讓學生了解父母為己的成長所付出的艱辛勞動，感受到父母的辛勞；回顧自己的成長歷程，感受自己成長的快樂，從小喚起對父母的理解、感熱愛之情；學會怎樣以實際行動去關心父母，敬愛父母。小學生正處在生理發(fā)育 的旺盛時期，生理上的變化比較明顯；他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現(xiàn)實生活中，一些學生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應當?shù)模麄儾欢谜湎?，缺乏對父母的敬愛和關心。因此對學生進行關心父母的教育是尤為必要的。 教學目標 　　（一）知識目標 　　回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 　?。ǘ┠芰δ繕? 　　敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。 　?。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀目標 　　感受父母的關愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。 重點難點 　　教學重點 　　回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。 　　教學難點 　　了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ɡ蠋熌媚澄煌瑢W的“百日留念”照片展示給同學們。） 　　老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？ 　　學生：（略） 　　老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？ 　　學生：（略） 　　老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡） 　　【講授新課】 　　一、爸爸媽媽哺育我（板書） 　　老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。 　　學生：（略） 　　老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！ 　　學生：（略） 　　老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。 　　學生：（略） 　　（1．準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。） 　　老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？ 　　學生：（略） 　　老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易?。〗?jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡） 　　二、我在長大（板書） 　　老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。 　　學生：（略） 　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。 　　學生：（略） 　　老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。） 　　老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡） 　　三、愛爸爸媽媽（板書） 　　老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？ 　　學生：（略） 　　老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？ 　　學生：（略） 　　（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。） 　　老師：你們打算怎么做呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。 　　【課堂小結】 　　通過這節(jié)課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。