《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革練習(xí)題 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革練習(xí)題 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革 一、選擇題 1．下列對夏朝的描述不正確的是(　　) A.伯益建立夏朝 B.世襲制代替禪讓制 C.夏朝建立標(biāo)志著我國奴隸社會的開始 D.夏桀是一名暴君 2．商朝建立的時間是(　　) A．公元前2070年 B．公元前1600年 C．公元前1046年 D．公元前800年 3．春秋時代，社會風(fēng)雷激蕩，烽煙四起，戰(zhàn)火連天。下列說法不符合這一時期的是(　　) A．開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕 B．周天子地位不如強大的諸侯 C．強大的諸侯競相爭當(dāng)霸主 D．諸侯國的數(shù)量越來越多 4．從夏、商兩朝的覆亡中,我們可以得到的歷史教訓(xùn)是統(tǒng)治者應(yīng)該(　　) A.重視教育 B.勤政愛民 C.發(fā)展經(jīng)濟 D.增強國力 5．下列重大歷史事件發(fā)生的先后順序是(　　) ①長平之戰(zhàn)?、诒P庚遷殷　③牧野大戰(zhàn)?、車吮﹦? A．①②③④ B．②①③④ C．②③④① D．④①③② 6. 商周時期,手工業(yè)技術(shù)已達到相當(dāng)高的水平,其中最具代表性的是(　　) A.紡織業(yè) B.制瓷業(yè) C.青銅制造業(yè) D.造紙業(yè) 7.歷史悠久的漢語言文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。若尋找這一文化的源頭,最早可以追溯到(　　) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周 8. 商朝末年,為了完成父親傳位給弟弟季歷的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吳地,帶來了先進的中原文化。但他們還不可能做到的是(　　) A.傳授鑄造鐵器的方法 B.帶來青銅禮器 C.帶來精美的彩陶器具 D.傳播甲骨文字 9. 下列關(guān)于青銅器的說法正確的是(　　) ①原始社會后期出現(xiàn)青銅器　②商朝以后，青銅器主要用于戰(zhàn)爭?、鬯难蚍阶鹗鞘澜缫阎淖畲笄嚆~器?、荑T造青銅器采用“泥范鑄造法” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 10.史書記載,春秋初年的170多個諸侯國,到戰(zhàn)國初期就只剩下十幾個了。材料所反映的歷史發(fā)展趨勢是(　　) A.諸侯國的割據(jù)混戰(zhàn)日益擴大 B.人民遭受的災(zāi)難更加深重 C.歷史向著統(tǒng)一的方向發(fā)展 D.封建制度正逐步確立起來 11．商鞅變法中，把鄉(xiāng)、邑聚合變成縣。這一措施是(　　) A．實行分封制 B．建立縣制 C．獎勵耕戰(zhàn) D．統(tǒng)一度量 12．史明智同學(xué)在剛結(jié)束的模擬考試中考砸了。爸爸暴跳如雷，說要“家法伺候”。爺爺慢吞吞地說：“這次考差了不全是壞事，知道差在哪兒，壞事也可以變成好事嘛！”其中爺爺?shù)难哉撆c我國古代哪一學(xué)派的主張最為接近(　　) A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 13. “治世不一道,便國不法古”是商鞅變法的依據(jù)。商鞅的下列變法措施,旨在提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的是(　　) A.改革土地制度 B.獎勵軍功 C.重視農(nóng)業(yè) D.建立縣制 14.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xx—2020)》提出要逐步實現(xiàn)“均衡教育”。我國古代思想家、教育家孔子的言行中最能體現(xiàn)“均衡教育”思想的是(　　) A.提出“仁”的學(xué)說 B.提出“為政以德” C.創(chuàng)辦私學(xué),“有教無類” D.提出學(xué)習(xí)要“溫故而知新” 15．反對戰(zhàn)爭，珍愛和平是人類的共同追求。我國戰(zhàn)國時期，提出“兼愛”“非攻”，反對相互攻伐兼并、殘害生命的是(　　) A．墨子 B．孟子 C．莊子 D．韓非 二、材料題 16．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不足多。 ——商鞅 材料二　商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣,全國共設(shè)31縣,由國君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的標(biāo)志、疆界,向土地所有者征收賦稅,保障國家的財政收入。變法五年后,秦國富強起來。 材料三　(新法)行之十年,秦民大悅,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治……居五年,秦人富強。 ——《史記》 請回答: (1)材料一體現(xiàn)了商鞅的什么精神?說說商鞅代表哪個群體的利益。 (2)材料二反映的是商鞅變法的哪兩項措施? (3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識,說說商鞅變法有何影響。 (4)通過學(xué)習(xí)這段歷史,你有何啟發(fā)? 17. 看圖回答問題。 (1)以上三幅圖片分別反映了戰(zhàn)國時期哪家的思想學(xué)說? (2)今天生活中有許多地方仍體現(xiàn)著春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想,請舉兩例說明。 (3)你最欣賞三幅圖片中哪一家的治國思想?請說出你的理由(包括這家學(xué)派的主要思想和現(xiàn)實意義)。