《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1框 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課時(shí)訓(xùn)練 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé) 一、單項(xiàng)選擇題 1.2017年7月20日，“法信通?山東省失信被執(zhí)行人曝光臺(tái)”上線，將違法犯罪信息記入信用記錄，并與職業(yè)準(zhǔn)入等掛鉤，有效破解“老賴(lài)”難題。10%的失信被執(zhí)行人迫于壓力自動(dòng)履行了義務(wù)，或與申請(qǐng)執(zhí)行人達(dá)成和解協(xié)議。除了曝光，山東還采取懸賞、定制彩鈴等方法治老賴(lài)。山東這樣治“老賴(lài)” ①有利于維護(hù)公平正義 ②有利于弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③有利于培養(yǎng)公民的責(zé)任意識(shí) ④能夠杜絕不誠(chéng)信行為，建設(shè)和諧社會(huì) A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④ 2.江西省南昌市青山湖區(qū)崗下村村民付樹(shù)根自學(xué)12年獲得基層法律服務(wù)執(zhí)業(yè)資格，此后14年義務(wù)幫助村民打官司200多起。村民們說(shuō)，是“土律師”點(diǎn)燃了他們心中法治的燈。付樹(shù)根的責(zé)任來(lái)源于 A. 公民身份 B. 法律規(guī)定 C. 道德規(guī)范 D. 職業(yè)要求 3.作為中學(xué)生，我們首先應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。下面同學(xué)的看法符合這一要求的是 A. 小明：在學(xué)校我聽(tīng)老師的，在家里我可以不聽(tīng)父母的。 B. 小軍：如果我犯了錯(cuò)誤，我會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤并且改正錯(cuò)誤。 C. 小紅：我還是未成年人，所以我沒(méi)有必要干家務(wù)活。 D. 小強(qiáng)：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該拒絕別人給予的任何幫助。 4.學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；子女要孝敬父母；同學(xué)要互助、互諒等。這告訴我們 A. 要承擔(dān)的責(zé)任太多、太累 B. 人們?cè)诎缪葜煌慕巧? C. 人們?cè)诔袚?dān)不同的任務(wù) D. 不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的責(zé)任 5.假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書(shū)育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國(guó)；假如…… 這說(shuō)明 A. 我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任 B. 不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任 C. 責(zé)任對(duì)于每個(gè)人都是負(fù)擔(dān) D. 每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相同的責(zé)任 6.王曉瓊在家里主動(dòng)幫媽媽做一些力所能及的活，自己的床鋪堅(jiān)持自己整理，自己的衣服自己洗；在學(xué)校里，她認(rèn)真做好.自己應(yīng)該做的事，學(xué)習(xí)上努力上進(jìn)，積極參加集體活動(dòng)，每逢值日她都是第一個(gè)到校。為此，她贏得了家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。從中可以看出 ①王曉瓊做到了“自己的事情自己做” ②她認(rèn)真履行了自己的義務(wù) ③她的自理能力很強(qiáng) ④她是一個(gè)思想保守的人，不容易接受新觀念 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 7.過(guò)別人所創(chuàng)造的語(yǔ)言由別人傳授給我們的?！睈?ài)因斯坦的這句話說(shuō)明 ①很多人在為我們的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)責(zé)任?、谌丝梢悦撾x社會(huì)而生存、發(fā)展和成就事業(yè)?、畚覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感　 ④每一個(gè)人都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8.哈爾濱道外區(qū)太古街727號(hào)日雜倉(cāng)庫(kù)發(fā)生火災(zāi)，消防官兵火速趕往現(xiàn)場(chǎng)滅火。當(dāng)天22時(shí)許，居民樓突然塌落，正在三層滅火的十幾名消防官兵瞬間被埋，火災(zāi)造成5名消防員遇難，14人受傷。從消防員身上我們感悟到 ①他們每個(gè)人都在承擔(dān)責(zé)任，且不言代價(jià)與回報(bào) ②一旦作出選擇，我們就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ③正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更安全，更溫暖 ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，勇于承擔(dān)責(zé)任 A. ①②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 9.9歲，母親因病早逝；15歲，父親中風(fēng)偏癱住院；16歲，“背”起爸爸去上學(xué)……每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒(méi)有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩……安頓好父親之后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此。廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事，陳春林的經(jīng)歷告訴我們 ①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任　 ②不同的角色有不同的責(zé)任 ③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)?、芤詯?ài)和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。下列有關(guān)角色與責(zé)任的理解，正確的是 A. 面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突不會(huì)給我們帶來(lái)任何煩惱 B. 在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們應(yīng)該從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)，不用在乎別人的感受 C. 我們要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，在解決角色沖突中快樂(lè)成長(zhǎng) D. 我們應(yīng)該從個(gè)人利益出發(fā)，個(gè)人利益重于集體利益 二、非選擇題 11.13歲的羅光志是貴州省黔西南州貞豐縣珉谷鎮(zhèn)第六小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。5年來(lái)，他一直照顧癱瘓?jiān)诖驳哪赣H，為她做飯洗衣、端水嘬藥、翻身擦背……xx年9月，羅光志榮獲xx“特別關(guān)注孝心少年”稱(chēng)號(hào)？在學(xué)校，羅光志積極參加學(xué)校舉行的各種知識(shí)競(jìng)賽。平時(shí)，只要有同學(xué)向他尋求幫助，他都熱情、耐心地解答。主動(dòng)給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)補(bǔ)課。此外，他還非常有禮貌，每次見(jiàn)到老師和長(zhǎng)輩都行隊(duì)禮，遇著同學(xué)、熟人，他都笑臉相迎，大家常常被他的行動(dòng)感染。 據(jù)此，你校團(tuán)委將舉辦以“勇于承擔(dān)責(zé)任，傳遞正能量”為主題的綜合探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)： (1)羅光志扮演了哪些角色，并相應(yīng)承擔(dān)了哪些責(zé)任？ (2)羅光志為什么要承擔(dān)這些責(zé)任？ (3)羅光志的行為傳遞了哪些激勵(lì)我們健康成長(zhǎng)的正能量？ 12.2016年10月17日，神舟“十一號(hào)”載人飛船成功發(fā)射升空，航天員陳冬參與了此次飛行任務(wù)。從小調(diào)皮愛(ài)惹事的陳冬，沒(méi)想到他會(huì)成為一名“性格沉靜、穩(wěn)重、責(zé)任心強(qiáng)”的航天員。陳冬讀三年級(jí)的時(shí)候，曾領(lǐng)著一幫小伙伴把學(xué)校發(fā)給老師們的菜踩得稀巴爛。班主任楊老師并沒(méi)有批評(píng)他，而是把所有的責(zé)任都承擔(dān)了下來(lái)，教育他以后干什么一定要多為別人想一想。陳冬從楊老師身上感受到了寬容和擔(dān)當(dāng)。他決心好好表現(xiàn)自己。此后，初中、高中……他一直是班長(zhǎng)。1997年，陳冬以?xún)?yōu)異的成績(jī)被長(zhǎng)春飛行學(xué)院錄取，在這里，他逐漸適應(yīng)了另一個(gè)角色對(duì)他的塑造。隨著時(shí)間的推移，他肩上的責(zé)任越來(lái)越重：從飛行學(xué)員到飛行員，從飛行員到航天員……出征前，陳冬接受采訪時(shí)說(shuō)：“當(dāng)班長(zhǎng)，讓我懂得了什么是責(zé)任：在軍校，我懂得了什么叫軍人的責(zé)任。” 請(qǐng)從學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的角度，結(jié)合陳冬的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明我們應(yīng)如何做一名負(fù)責(zé)任的公民。 13.為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，某中學(xué)八年級(jí)(1)班決定開(kāi)展學(xué)習(xí)遲凱琳先進(jìn)事跡系列活動(dòng)。 遲凱琳，遼寧省營(yíng)口蓋州市梁屯學(xué)校八年綴學(xué)生。xx年，凱琳的爸爸和媽媽出了車(chē)禍，媽媽當(dāng)場(chǎng)身亡，爸爸昏迷了一個(gè)星期才醒來(lái)，卻落下了終身殘疾，從此凱琳扛起了生活的重?fù)?dān)。在家中，凱琳幫奶奶做飯、刷碗，給爸爸和爺爺洗腳、按摩。一天，她在院子里摘菜，看到下雨了，趕忙跑過(guò)去幫鄰居顧奶奶裝苞米，苞米裝完了，她全身也淋濕了。在學(xué)校，她如饑似渴地學(xué)習(xí)知識(shí)，成績(jī)一直名列前茅。xx年她被評(píng)為“最美孝心少年”。 ●活動(dòng)策劃 (1)你可以通過(guò)哪些活動(dòng)形式來(lái)宣傳遲凱琳的先進(jìn)事跡？ ●多重人生 (2)一個(gè)人可以同時(shí)具有多重社會(huì)身份，每種社會(huì)身份都要求我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。結(jié)合遲凱琳的先進(jìn)事跡，談?wù)勊哂心男┥鐣?huì)身份，承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 參考答案 1-10.BCBDB DDABC 11.（1）①角色：兒子。責(zé)任：體貼、孝敬母親。②角色：學(xué)生。責(zé)任：努力學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)集體、尊重老師、維護(hù)集體榮譽(yù)。 ③角色：同學(xué)，責(zé)任：與人為善、幫助同學(xué)。 （2）每一個(gè)社會(huì)成員隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，都會(huì)不斷地變化自己的角色，這就需要調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；每一個(gè)社會(huì)成員在生活中都會(huì)扮演著不同的角色，每一種角色往往意味著一種責(zé)任；承擔(dān)責(zé)任，能獲得新的知識(shí)或技能，增強(qiáng)自信，贏得他人的尊重和贊許，促進(jìn)自身發(fā)展；等等。 （3）對(duì)自己負(fù)責(zé)、勇?lián)?zé)任，孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人，自立自強(qiáng)、自尊自信，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，與人為善、熱爰集體、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，文明禮貌、樂(lè)觀向上。 12.①陳冬從學(xué)生、飛行學(xué)員、飛行員到航天員的成長(zhǎng)歷程中，每一階段都能積極扮演好自己的角色，盡到自己的責(zé)任。這告訴我們做負(fù)責(zé)任的公民要認(rèn)識(shí)到不同的角色需要 承擔(dān)不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 ②陳冬主動(dòng)擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)和自愿選擇毪行員作為自己的職業(yè)，不言代價(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，全身心投入，把事情做得出色？這告訴我們做負(fù)責(zé)任的公民要正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，做出最合王里的選擇，并為自己的選擇負(fù)責(zé)。 ③陳冬雖然從小調(diào)皮愛(ài)惹事，但能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤和糾正自身過(guò)失，積極承擔(dān)班躍職責(zé)，成長(zhǎng)為～眭格沉靜、穩(wěn)重、責(zé)任心強(qiáng)”的航天員，主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)厝巍＿@告訴我們做負(fù)責(zé)任的公民要學(xué)會(huì)在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，在奉獻(xiàn)中提升自身價(jià)值。 13.(1)召開(kāi)主題班會(huì)、板報(bào)宣傳、主題演講、征文比賽等 (2)作為子女承擔(dān)孝敬父母長(zhǎng)輩的責(zé)任：作為學(xué)生承擔(dān)努力學(xué)習(xí)的責(zé)任；作為公民承擔(dān)幫助他人的責(zé)任。