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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 以墨代色教案 冀教版 教材分析： 中國(guó)畫是我國(guó)特有的一種繪畫形式，中國(guó)畫以其獨(dú)特的繪畫工具和材料以及藝術(shù)表現(xiàn)魅力在世界藝術(shù)之林中占據(jù)著重要的地位，在小學(xué)高年級(jí)階段，學(xué)生要通過(guò)欣賞、繪畫等活動(dòng)逐步了解中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，以發(fā)展對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。 墨的運(yùn)用在中國(guó)畫的表現(xiàn)中非常重要，墨的運(yùn)用可以說(shuō)是寫意中國(guó)畫的靈魂所在，自古以來(lái)就有“墨分五色”、“墨具六彩”之說(shuō)，當(dāng)然，這只是一個(gè)比喻的說(shuō)法，我們知道，通過(guò)控制墨與水的比例和用筆的變化，墨的深淺可以是千變?nèi)f化的。以墨代色這一課，主要是讓學(xué)生了解墨的運(yùn)用在中國(guó)畫中的重要性，探索墨色變化的奧秘，掌握調(diào)配深淺不同的墨色的方法，嘗試用墨進(jìn)行游戲性的繪畫，感受墨色的豐富變化。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解墨的運(yùn)用在中國(guó)畫中的重要作用和地位。 2、嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)墨的表現(xiàn)能力。 3、嘗試大膽用墨，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。 4、了解祖國(guó)繪畫藝術(shù)，能夠?qū)χ袊?guó)畫有一定的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1、了解墨的運(yùn)用在中國(guó)畫中的重要作用和地位。 2、嘗試調(diào)配深淺不同的墨色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)墨的表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)墨色的豐富變化，創(chuàng)作一件墨色變化豐富的作品。 課的類型： 造型、表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備： 水墨畫工具，水墨畫欣賞作品 學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備： 水墨畫工具（筆、墨、紙、調(diào)色盤、氈子等） 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課： 1、欣賞與感受 欣賞P20頁(yè)《浮香繞曲岸》，講述看后的感受 （1）對(duì)比國(guó)畫作品中的荷和照片中的荷，說(shuō)說(shuō)你的不同感受。 （2）我們都觀賞過(guò)碧荷粉蓮的美，作者為什么不用繽紛的色彩來(lái)表現(xiàn)荷的美，而是要用單一的墨色來(lái)表現(xiàn)？ （3）作者用墨色表現(xiàn)的荷給你什么樣的感受？從畫中你能看出作者心中的荷具有什么樣的品格？ （4）畫中墨的深淺是一樣的嗎？有什么變化？ （5）作者是怎樣利用墨色深淺變化來(lái)表現(xiàn)事物的？ 2、中國(guó)畫的用筆用墨知識(shí) （1）筆：分為狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多種多樣，根據(jù)不同作畫內(nèi)容先用不同的筆。 （2）墨：一般來(lái)講，中國(guó)畫“墨分五彩”：焦、濃、重、淡、清 （3）蘸墨及用筆方法：用毛筆蘸清水，再用筆尖蘸少許濃墨，用側(cè)鋒在紙上畫畫，看墨色有何不同？ 體會(huì)：筆上含水多與少，含墨多與少在宣紙上的效果。 三、作業(yè)布置： 1、試著調(diào)配墨色，感受不同濃淡的墨、干濕不同的用筆、速度不同的用筆及中鋒側(cè)鋒的用筆在宣紙上產(chǎn)生的不同效果。 2、運(yùn)用墨色的深淺變化試著做一幅畫，內(nèi)容可以是自己喜歡的任何題材。 四、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 1、注意學(xué)習(xí)工具的合理使用與保護(hù)，別把墨撒了影響到課堂學(xué)習(xí)及班里同學(xué)。 2、細(xì)心體會(huì)筆上水份的多少在畫面中產(chǎn)生的變化效果，試著控制筆上水份的多少。 3、練習(xí)調(diào)出深淺不同的墨色。體會(huì)蘸墨方法及繪畫效果。 4、試著進(jìn)行中鋒側(cè)鋒用筆，感受筆墨情趣。 5、運(yùn)用練習(xí)的結(jié)果試著畫一幅畫，內(nèi)容自定，大膽用墨，大膽表現(xiàn)，感受中國(guó)畫豐富的墨色變化。 五、欣賞 欣賞古今中國(guó)畫作品，感受其中的藝術(shù)美。 六、小結(jié)： 1、作品講評(píng)： 2、簡(jiǎn)述本課作畫效果及收獲。 3、提示下節(jié)課學(xué)習(xí)用具，提示收拾好本節(jié)繪畫用具。 七、教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 會(huì)動(dòng)的動(dòng)漫畫教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道動(dòng)畫電影的放映原理 實(shí)踐與創(chuàng)造：自己制作一個(gè)會(huì)動(dòng)的小影片 欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他人制作的好創(chuàng)意，并介紹自己的作品 作業(yè)要求： 基礎(chǔ)層面：為線描稿涂色，制作成會(huì)動(dòng)的小影片 拓展層面：自己設(shè)計(jì)幾個(gè)連續(xù)的畫面并制作成會(huì)動(dòng)的影片 探究層面：創(chuàng)意其它方法讓畫面動(dòng)起來(lái) 教學(xué)環(huán)節(jié)與指導(dǎo)要點(diǎn) （一）欣賞與感受： 1．請(qǐng)學(xué)生欣賞小動(dòng)畫。 根據(jù)自己掌握的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，或動(dòng)腦筋想一想，影片中的畫面是怎樣動(dòng)起來(lái)的。 2．教師小結(jié)： 動(dòng)畫電影是將許多連續(xù)的畫面一個(gè)個(gè)排列在膠片上，通過(guò)快速放映，畫面就“動(dòng)”起來(lái)了。 3．介紹其它畫面會(huì)動(dòng)的形式：走馬燈、皮影戲。 （二）啟發(fā)與嘗試： 1．看書、自學(xué)。有哪些簡(jiǎn)易的方法可以讓小影片動(dòng)起來(lái)？ 2．思考、討論：有哪些制作要求。 3．小結(jié)：圖片在粘貼固定的時(shí)候，位置要對(duì)齊，否則影響動(dòng)畫的放映效果。 4．學(xué)生嘗試： ①給線描稿涂色。（各部位顏色要基本一致） ②剪下紙片。 ③粘貼在鉛筆上或裝訂成小書。 5．游戲，觀看小影片。 （三）想象與實(shí)踐： 1．交流游戲感受。 2．討論：圖片的繪制又有什么要求呢？ 3．交流、小結(jié)： ①每個(gè)畫面中的動(dòng)作有連續(xù)性。幅度不大。 ②人物形象清晰。 ③根據(jù)動(dòng)作安排好人物的位置。 4．作業(yè)：自己設(shè)計(jì)繪制幾個(gè)連續(xù)的畫面，并動(dòng)腦筋讓畫面動(dòng)起來(lái)。 （四）展示與評(píng)論： 1．展示作品，介紹自己的創(chuàng)造。 2．互評(píng)，教師評(píng)議。 ①動(dòng)畫放映的效果如何？ ②動(dòng)作設(shè)計(jì)有趣、清晰。 ③畫面動(dòng)起來(lái)的方法有創(chuàng)意。 教學(xué)研究 （一）兒童經(jīng)驗(yàn) 再觀看動(dòng)畫片、卡通片的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)對(duì)畫面是如何動(dòng)起來(lái)的產(chǎn)生好奇心，所以本課的學(xué)習(xí)能吸引學(xué)生積極參與，并通過(guò)簡(jiǎn)易的操作方法體驗(yàn)成功和快樂(lè)。 （二）相關(guān)背景 傳統(tǒng)動(dòng)畫片是產(chǎn)生了1個(gè)多世紀(jì)的一種藝術(shù)形式，用最簡(jiǎn)單的話說(shuō)就是：會(huì)“動(dòng)”的畫，和電影一樣，他是利用人類眼睛的‘視覺(jué)暫留’現(xiàn)象，而使一幅幅靜止的畫面連續(xù)播放，看起來(lái)像是在動(dòng)。它應(yīng)該歸類與電影藝術(shù)。不同于通常意義的電影之處在于：它的拍攝對(duì)象不是真實(shí)的演員，而是由動(dòng)畫師畫出的動(dòng)畫形象等。 從分工上說(shuō)比較復(fù)雜，一部完整的傳統(tǒng)動(dòng)畫片，無(wú)論是5分鐘的短片還是2小時(shí)的長(zhǎng)片，都是經(jīng)過(guò)編劇，導(dǎo)演，美術(shù)設(shè)計(jì)（人物設(shè)計(jì)和背景設(shè)計(jì)），設(shè)計(jì)稿，原畫，動(dòng)畫，繪景，描線，上色（上色是指描線復(fù)印或者電腦掃描上色），校對(duì)，攝影，剪輯，作曲，擬音，對(duì)白配音，音樂(lè)錄音，混合錄音，洗?。ㄞD(zhuǎn)磁輸出）等十幾道工序的分工合作，密切配合，才可以順利完成。 傳統(tǒng)動(dòng)畫經(jīng)歷100多年的發(fā)展，影響力越來(lái)越大，無(wú)論大人孩子等不同的人群，都是他的觀眾，一個(gè)好的卡通形象會(huì)被一個(gè)人記憶一生，說(shuō)明動(dòng)畫片確實(shí)有著它獨(dú)特的魅力。 （三）討論與探究 1．教學(xué)思路（指引） 1）有的學(xué)生可能在課外就了解了動(dòng)畫動(dòng)起來(lái)的原理，所以教師在展開(kāi)討論后，學(xué)生間的信息就可以得到交流。 2）走馬燈和皮影戲的介紹，讓學(xué)生在接觸民間工藝的同時(shí)，也在啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)意會(huì)動(dòng)的小影片的方法。 3）根據(jù)提供的線描稿進(jìn)行作業(yè)后自己再重新設(shè)計(jì)制作的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的要求較高。教師也可以把要點(diǎn)都讓學(xué)生知曉后，在作業(yè)環(huán)節(jié)分層次要求：有的學(xué)生可以根據(jù)提供的材料進(jìn)行作業(yè)；部分學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)連續(xù)的畫面；甚至自己創(chuàng)意新方法讓動(dòng)畫動(dòng)起來(lái)。 2．操作技能（提示） 1）傳統(tǒng)動(dòng)畫片是用畫筆畫出一張張不動(dòng)的、但又是逐漸變化著的動(dòng)態(tài)畫面，經(jīng)過(guò)攝影機(jī)、攝像機(jī)或電腦的逐格拍攝或掃描，然后，以每秒鐘24格或25楨的速度連續(xù)放映或播映，這時(shí)，不動(dòng)的畫面就在銀幕上或熒屏里就活動(dòng)起來(lái)了。短短10分鐘的普通動(dòng)畫片，就要畫幾千張畫面。 2）學(xué)生在自行設(shè)計(jì)畫面時(shí)，人物的形象要清晰，動(dòng)作表現(xiàn)自然生動(dòng)；根據(jù)動(dòng)作安排好人物的位置；每個(gè)畫面間的動(dòng)作有小變化，而最后呈現(xiàn)的動(dòng)作與第一幅畫面間的差別可稍大些，增強(qiáng)影片放映時(shí)的視覺(jué)感受。 3）教師可要求學(xué)生繪畫時(shí)線條流暢、色彩鮮艷，有背景的要力求突出主體。 4）自己設(shè)計(jì)畫面時(shí)，根據(jù)放映方法可以事先剪裁好大小一致的紙片（要預(yù)留固定粘貼的紙邊），或準(zhǔn)備好折成格子大小一樣的紙條，再進(jìn)行繪制。粘貼固定時(shí)，注意位置的一致性，以免放映時(shí)人物忽上忽下，忽左忽右，影響動(dòng)作的連貫性。 5）可提醒學(xué)生留心身邊的事物，用來(lái)成為放映小動(dòng)畫的道具。 如：大可樂(lè)瓶倒置，把連續(xù)的畫面圍著瓶身最粗的無(wú)傾斜的部位貼成連起來(lái)的一圈，用雙手搓動(dòng)下面較細(xì)的部分，瓶子的轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)使畫面動(dòng)起來(lái)。 又如：在長(zhǎng)紙條上按順序繪畫連續(xù)的畫面，然后在一觀看口后快速抽動(dòng)紙條，也會(huì)使畫面動(dòng)起來(lái)。 （四）評(píng)價(jià)內(nèi)容參評(píng) 1．動(dòng)畫放映的效果如何？ 2．動(dòng)作設(shè)計(jì)有趣、清晰。 3．畫面動(dòng)起來(lái)的方法有創(chuàng)意。