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2019-2020年三年級音樂上冊 小烏鴉愛媽媽教案 人音版 教學目標： 1. 鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯想。 2. 運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行動去做好愛鳥活動。 教學過程： 一、組織教學 1. 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2. 發(fā)聲練習： 1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖ 小貓 愛吃 魚，魚。 3. 復習歌曲《一只鳥仔》。 二、聆聽《對鳥》 1. 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2. 復聽，問句與答句在曲調上是否完全一樣？ 3. 探討一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心。 三、導入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事 聽！這是一個有關烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，它每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為它已經老得飛不動了，自己孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順??！我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題） 四、學唱歌曲 1. 我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。 這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。 2. 模奏練習：2/4 │ │ —│—‖ 3. 有感情地朗讀歌詞。 4. 用聽唱法學唱歌曲。 5. 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。 五、創(chuàng)編活動 1. 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調了一點，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對了，我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下嗎？ 2. 律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變得更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想一想，自己編一編?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 六、課堂小結： 通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給***搖籃曲》走出教室。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 小小足球賽教案 人教新課標版 教學內容： 人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書音樂三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。 教學目標： 知識目標：掌握歌曲基本節(jié)奏，能靈活運用休止符。 能力目標：培養(yǎng)學生自信、自然、有表情地演唱，并能主動參與音樂表現。 情感目標：感受音樂與生活的關系，增強愛國意識。 教學重點： 在歌唱教學中注意歌聲的整齊與表情，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。 教學難點： 歌曲有一定的長度和難度，要求唱得整齊劃一并富有一定的表情，會有一些的難度。 教材分析： 足球是青少年十分愛好的一項運動，在全國各地都有頗有實力的少年足球隊，尤其是近年來，在青少年朋友中掀起了一場足球熱。這首歌曲正是這一熱潮的一個生動寫照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，再加上曲尾的歡笑聲，使全歌充滿了童趣和形象性。歌曲為一段體結構。 教學準備： 多媒體、鋼琴 教學過程： 一、導入： 師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們一起運動起來吧！ （播放《健康歌》師生一起做健身操） 師：看同學們跳得這么開心，平時一定很喜歡運動了，那你們都喜歡做什么運動呀？ 生：…… 師：你們的愛好真廣泛！今年在我們國家的首都北京將要舉辦一場最盛大的運動會，是什么呀？ 生：奧運會！ 師：奧運會將在我們國家舉辦，那作為小主人的你們對奧運會了解多少呢？你們知道奧運會上都有哪些比賽項目呀？ 生：…… 師：你們知道的真多，看來平時一定非常關注奧運會。那你們喜歡足球賽嗎？ 生：…… 師：今天，老師就給大家?guī)砹艘粓黾ち业淖闱蛸?，同學們想不想看呀？ 生：…… 師：先別急，有幾位朋友想和我們一起去看，你們看他們來了！ （播放課件《福娃》動畫片段） 師：是誰呀？ 生：…… 師：對，08年奧運會的吉祥物——福娃，今天五個福娃可是帶著問題來的，同學們每答對一個問題就能夠得到五環(huán)中的一環(huán)，看看我們最后能不能成功的組合成奧運五環(huán)，同學們有沒有信心答對問題呢？ 生：…… 師：好，我們先來聽聽貝貝的問題吧！ （播放課件，貝貝：“大家好，我是貝貝，能和同學們一起去看足球賽，我太開心了！大家在觀看球賽的同時，可別忘了聽聽音樂的情緒是怎樣的？”） 二、學習《小小足球賽》： 師：讓我們帶著貝貝的問題，一起去看足球賽吧！ （播放《小小足球賽》） 師：誰能回答貝貝的問題呢？ 生：…… 師：同學們的回答這么精彩，瞧，我們順利地得到了第一環(huán)！ 讓我們帶著這種緊張、激動的心情一起讀一讀歌詞吧！ 讀之前，京京又有問題了，你們聽！ （播放課件，京京：“嗨！我是京京，讀完后請同學們找出節(jié)奏最歡快、最跳躍的那句?！保? （教師領讀歌詞） 師：誰找出節(jié)奏最歡快的那句了？ 生：…… （出示課件，作節(jié)奏練習） 師：同學們準確的回答出了京京的問題，而且很認真地打出了節(jié)奏，看，我們又贏得了一環(huán)，為自己加加油吧！ 師：這么熱烈的場面，瞧，歡歡也按捺不住自己激動的心情了。 （出示課件，歡歡動畫出現） 師：他呀，想聽聽大家唱得怎么樣，那我們一起來唱一遍好不好？ 生:…… （教師教唱歌曲，教唱過程中不斷啟發(fā)學生的演唱情緒） 師：聽完我們的演唱后，我們來聽聽歡歡是怎么說的吧。 （歡歡：你們的歌聲這么動聽，我的環(huán)當然要獎勵給你們了?。? 三、歌表演： 師：我們已經得到了三個環(huán)了，聽聽迎迎又有什么話說吧。 （播放課件，迎迎：“我呀……就是想看一場激烈的足球賽表演，你們能讓我大飽眼福嗎？”） 師：原來迎迎不只滿足于聽我們的歌聲了，還希望看到同學們更豐富的表現，那我們就來表演一場激烈的足球賽吧！ （教師分角色，同學們進行歌表演） 師：我們來聽聽迎迎對我們的表演滿意嗎？ （播放課件，迎迎：“這是我看過的最精彩的足球賽表演了，獎勵你們一環(huán)！”） 師：我們還差最后妮妮的一環(huán)了！ （播放課件，妮妮：“因為同學們的表現非常精彩，所以我要把這一環(huán)送給大家！你們已經成功的組合了奧運五環(huán)，讓我們北京見吧！”） 師：同學們，北京奧運會正在一步一步向我們走近，此時此刻你有什么感受呢？ 生：…… 師：也許今年你會是奧運賽場邊的觀眾，但是，老師希望在不久的將來，你們能夠成為奧運賽場上的運動員，為祖國贏得榮譽！