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2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 春天來了教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1． 復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。 2． 學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。 教學(xué)內(nèi)容: 一．復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》 1． 全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。 2． 老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。 教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？ 教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。 學(xué)生討論回答。 3． 請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習(xí)一下。 高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。 4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。 學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了） 二．音樂游戲《異曲同唱》 具體樂譜見教材第五頁(yè)。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。 1． 分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。 3． 分開唱詞旋律，交換。4． 合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。 整個(gè)練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對(duì)要一致。 三．豎笛伴奏《春天來了》 師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個(gè)曲更動(dòng)聽，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來幫忙。 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。 2． 跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。 3． 教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。 4． 練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。 5． 合著鋼琴的旋律吹奏。 6． 分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。 四．全課總結(jié) 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂下冊(cè) 春天的歌 1教案 蘇教版 第一課時(shí)： 欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 欣賞《嘀哩嘀哩》，體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動(dòng)作表達(dá)歌曲。 2. 通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中所表現(xiàn)的作用。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》。 師：剛才我們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？（學(xué)生回答） 春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。 二、欣賞：《嘀哩嘀哩》 師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！ 1. 初聽全曲一遍。 要求學(xué)生簡(jiǎn)單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？ 提問：歌曲的演唱形式是什么？ 2. 復(fù)聽：你能用動(dòng)作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？ 可以自由結(jié)合為一小組，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？ 1. 教師范唱。 2. 學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。 3. 討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？ 學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）。 4. 用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。 5. 試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。 6. 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。 7. 一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。 四、欣賞歌曲《櫻花》 初步了解一些日本的音樂和文化。 五、小結(jié) 春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。