2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit3教案 滬教牛津版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) MODULE3 unit3教案 滬教牛津版 【單元分析(UNIT ANALYSIS)】 一、教材地位(UNIT POSITION) 1.從本單元著重圍繞“The seasons”這話題展開學(xué)習(xí)和討論,學(xué)會(huì)描述一年四季的氣候特征,了解不同季節(jié)里出現(xiàn)的不同事物。 2.字母:要求學(xué)生在復(fù)習(xí)上一單元元音字母“u”在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。 3.詞匯:“The seasons”這一話題中,除了要求學(xué)生了解并掌握“Spring、Summer、Autumn、Winter”這四個(gè)季節(jié)的名稱,還要求學(xué)生了解并掌握這四季的氣候特征“warm、cool、hot、cold、dry、wet”以及四季中出現(xiàn)的一些事物的單詞“plant、shell、shine、grow、kites、gloves、leaves、hats、ice-creams、nests、scarves”。 4.句型:繼續(xù)復(fù)習(xí)‘Wh- question’的特殊疑問句,通過詢問“ Where’s my umbrella?”等來獲取有關(guān)信息。重點(diǎn)學(xué)會(huì)What season is it?的問答句。本單元還繼續(xù)學(xué)習(xí)并操練一般疑問句及其回答,如:“Is it winter? Do you like it?”在單元中要求學(xué)生通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用學(xué)過的語(yǔ)言和合適的形容詞準(zhǔn)確的來描述春、夏、秋、冬四季的特征。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(LEARNING OBJECTIVES) 1.通過用“What season is it?”的詢問有關(guān)四季的特征,增長(zhǎng)對(duì)生活環(huán)境的了解,并進(jìn)一步體會(huì)人與自然的和諧關(guān)系。 2.繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音 和用一定的發(fā)音規(guī)則來拼記單詞,掌握一定的拼記單詞的方法。 3.學(xué)習(xí)Seasons(autumn、winter、hot、cold、)的基礎(chǔ)上又增加了spring、 summer、dry、wet、warm、cool、nest、scarves、grow等一些新單詞。 4.本單元主要的句型是 What season is it? Where’s my umbrella?及它們的不 同回答方式?!癐s it winter?Do you like it?”一般疑問句及其肯定和否定回答,也是本單元的操練重點(diǎn)。 5. 學(xué)會(huì)用It‘s +adj和In spring/summer/autumn/winter,I can see…來描述季節(jié)的特征。 知識(shí)目標(biāo): 1. 語(yǔ)音:復(fù)習(xí)鞏固元音字母“u”在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律及學(xué)會(huì)朗讀有該音節(jié)的單詞。 2. 詞匯:(1)學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)“spring, summer, autumn, winter”以及描寫四季 的一些形容詞“warm, wet, cool, dry,”和四季中經(jīng)常出現(xiàn)的相關(guān)事物“nest, shell, glove, scarf”等。 (2)學(xué)會(huì)”my, your, his, her”在句中的不同用法。 3. 句型:(1)學(xué)習(xí)詢問“What season is it?” (2)學(xué)會(huì)用”Where’s…?”詢問物品的所在地。 能力目標(biāo): 1. 通過學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)描述四季特征,并了解四季里看到的不同事物。 2. 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),與人表達(dá)對(duì)四季的感受。 3. 通過對(duì)話,談?wù)撟约核矏鄣募竟?jié)。 4.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用已有的語(yǔ)言能力對(duì)人或自然景物進(jìn)行描述。 情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉自己生活的一年四季的氣候變化,養(yǎng)成細(xì)心觀察自然界的好習(xí)慣,并更熱愛自己的生活環(huán)境。 三、教學(xué)資源(TEACHING RESOURCES) 1. 現(xiàn)代技術(shù)支撐(I.P. support) 錄音機(jī) 電腦 實(shí)物投影機(jī) 2、 視聽材料輔助(Audio-visual aids) 圖片 實(shí)物 3、學(xué)習(xí)材料(Materials) 學(xué)生用書 配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)參考書 活頁(yè)資料 四、課時(shí)劃分(PERIOD DIVISION) Unit3建議分三課時(shí)完成。 PERIOD CONTENTS 1st period Vocabulary: spring, summer, warm-cool, wet-dry, shell, nest, grow, shine Structures: It is ______. It’s not_____. In spring/summer, I/we can see…… 2nd period Vocabulary: autumn, winter, wind, blow, scarves, gloves Structures: It is ____. It’s not____. In autumn/winter, we can see…… 3rd period Dialogues: The season I like. Pronouns: her, his Sentences: Where’s______? 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) module4 unit1 第一課時(shí)教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 學(xué)會(huì)四個(gè)科目單詞rice,pass,mum,meat ,noodles,fish, milk。能夠靈活運(yùn)用句子Pass me the rice,please.與Do you like meat ? 會(huì)用Yes ,I do.和No,I don’t.做回答。 能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)詢問他人的喜好,回答他人對(duì)自己喜好的詢問;陳述第三人的喜好,陳述自己的喜好。 情感目標(biāo): 讓學(xué)生通過小組合作、討論 、交流,讓他們感受到所學(xué)知識(shí)融匯到實(shí)際交往中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)興趣,從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn) : 單詞:rice,pass,meat ,noodles,fish, milk 句子:Pass me the rice,please. Do you like meat ? 教學(xué)難點(diǎn): milk的發(fā)音,把所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際交往中。 三、教具準(zhǔn)備: 課件,單詞卡片,錄音機(jī),教學(xué)掛圖 四、 教學(xué)過程: (一): Greeting : 師生打招呼問好 T : Good morning ,boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Sit down, please. (二)Warming up: Sing module 3 unite 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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