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2019-2020年三年級語文 絕句（1)教案 語文S版 教學目標： 　　　1、使學生理解詩句的意思，了解古詩的內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。 　　　2、學會本課中的5個生字及新詞。 　　　3、會背誦并默寫兩首古詩。 　　教學重點： 　　　　理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。 　　教學難點： 　　　　學生要邊讀邊想象，在頭腦中展現(xiàn)詩句所描繪的情景；并用自己的話說說古詩《絕句》所描寫的景色。 　　教學過程： 　　　　　　　　　　　　 　　絕句 　　　　　　　　　　　　兩個黃鸝鳴翠柳， 　　　　　　　　　　　　一行白鷺上青天。 　　　　　　　　　　　　窗含西嶺千秋雪， 　　　　　　　　　　　　門泊東吳萬里船。 　　1、朗讀全詩，要求讀準字音。師生共同糾正字音。 　　2、自讀詩歌，要求學生找出詩歌中描寫了哪些景物。 　　　　黃鸝　翠柳 　　　　白鷺　青天 　　　　　　　千秋雪 　　　　　　　萬里船 　　3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內容。 　 　　黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經常啼唱，聲音很好聽。 　 　　翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。 　 　　白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。 　 　　青天------蔚藍色的天空。 　 　　鳴------鳴叫。 　　 　句意：兩個黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫， 　　　　　 　一行白鷺飛上了蔚藍色的天空。 　　　-------指名學生口述詩句內容，教師糾正。 　　　千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。 　　　萬里船------萬里指遙遠。萬里船指從很遠的地方來的船。 　　　　　含------包含。 　　　　　泊------停泊。 　　　重點理解“含”的意思，并引導學生體會畫面的意境。 　　　句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪， 　　　門外停泊著從遙遠的東吳來的船只。 　　　-------指名學生口述詩句內容，教師糾正。 　　4、理解詩句的意思時同時用簡筆畫的形式加以表現(xiàn)，使學生有更直觀的了解和體會。 　　5、川聯(lián)詩句內容，要求學生獨立說出譯文。 　　6、結合圖畫引導學生理解詩歌的意境。 　　　近景------- 兩個黃鸝鳴翠柳， 　　　遠景------- 一行白鷺上青天。數(shù)量 　　　遠景------- 窗含西嶺千秋雪，色彩 　　　近景------- 門泊東吳萬里船。 　　7、在理解詩意的基礎上知道朗讀，背誦。 　　8、復習學習古詩的方法： 　?。?）知詩人 　　（2）解詩題 　?。?）明詩意 　　（4）悟詩情 　　9、“知詩人”--------唐朝詩人杜甫。 　　10、“解詩題”--------絕句：古代詩歌的一種體裁。 　　　　補充介紹詩人的寫作背景。進一步理解詩歌的內容和情境。 　　11、學生自由為作者加詩題。 　　　　進一步體會“絕句”為題的好處，體會詩人創(chuàng)作時的激情。 　　12、“悟詩情”------- 在體會背景和詩題的情況下，自然領悟到詩人是情感： 　　　　表達了詩人對和平生活的向往。 　　13、朗讀全詩。 附送： 2019-2020年三年級語文 美麗的小興安嶺教案 人教版 教學目標： 1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 2、學習生字新詞，能聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句，體會作者用詞的準確。 3、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春夏秋冬”任意一段。 4、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。 教學重難點： 準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。 教學準備： 1、課件 2、生字卡片 3、師生搜集的有關小興安嶺的資料。 課時安排：2課時 第一課時 課時目標： 1、學習生字新詞，能通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞語。 2、整體感知課文，了解課文大意，初步了解作者的寫作方法。 教學流程： 一、揭示課題 1、導入：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、（出示課件，介紹小興安嶺的地理位置及美麗風光） 2、學生交流查找的有關小興安嶺的資料。 3、揭示課題：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。（板書課題） 二、初讀課文 1、輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。 2、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 3、檢查自學情況。 （1）檢查讀音。出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下詞語的讀音： “融化 獻出 人參 酸甜可口”等。 （2） （指導記憶難寫的字：浸獻 賞 映 軟 （3）引導學生從課文中理解下列詞語： 浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴嚴實實 三、細讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象？ 學生讀后匯報交流。 四、學習課文最后一個自然段 1．自由練習朗讀最后一自然段。 2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。 3．齊讀。 五、布置作業(yè) 將課文有感情朗讀或背誦給父母聽。 第二課時 課時目標 1、了解小興安嶺一年四季景色的美麗，物產的豐富，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。 2、能有感情地朗讀課文，并能選擇背誦“春、夏、秋、冬”任意一段。 3、體會作者用詞的準確。學習作者按四季順序，抓住景物特點進行觀察的方法。 教學流程 一、 質疑導入 1、為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？ 2、過渡：下面，我們來繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》一文。 二、學習課文第1自然段。 1、默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？ 2、讀后討論交流，聯(lián)系下列重點詞語來理解： （1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多） （2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？ （3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據的面積很大） 3、讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海） 4、出示課件：小興安嶺幾百里連成一片的林海。 三、學習課文第2至5自然段，體會四季美。 1、學生交流：你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美？ 2、指導學習“春天美”。 （1）自由讀第2自然段。 （2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？ （3）找出你認為用詞準確、生動的句子，體會體會。 （如：“春天，樹木抽出新的枝條……”這句話，“抽出”比“長出”好，從中體會枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下一分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙”等詞語。） （4）隨機出示課件：播放淙淙的流水聲和小鹿各種各樣可愛的形態(tài)，幫助學生理解課文，使學生有身臨其境之感。 （5）師生合作有感情地朗讀本段。 （6）引導學生說一說：小鹿跑出來看見了什么呀？ （7）小結并板書本段學習方法：讀──畫──找──體會 3、運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。 4、集體匯報時，相機出示課件：大興安嶺各個季節(jié)美麗的景色。 指導學生重點體會。 （1）“夏天美”： “夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”（通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。） （2）“秋天美”： “秋風吹來，落葉在林間飛舞。”（通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情緒。） （3）“冬天美”： “冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。”（“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。） 5、選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美，可以試著背誦。（指名讀、比賽讀、齊讀、表演讀、配樂朗誦） 6、達標測試： （1）根據課文內容填空 。 （2）說一說：本文是按___ 、 ___、___、___的季節(jié)順序描寫了小興安嶺美麗的_______和豐富的_______。 7、再次回到最后一段： （1）體會“小興安嶺是一座美麗的大花園”：從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點──樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。） （2）體會“小興安嶺是一座巨大的寶庫”。（有價值、有貢獻） 四、總結全文：小興安嶺景色誘人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。 五、布置作業(yè)，課外延伸 小練筆：（任選一題） ★寫一寫小鹿看到的美麗景色（黑熊、松鼠的心里話）。 ★我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。